2024-2025學年高中地理 第一章 行星地球 第1節(jié) 宇宙中的地球說課稿 新人教版必修1

2024-2025學年高中地理第一章行星地球第1節(jié)宇宙中的地球說課稿新人教版必修1主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“宇宙中的地球”為主題，通過引導學生觀察地球在宇宙中的位置和運動，了解地球的形狀、大小和運動特點，使學生建立地球的時空觀念。設計以多媒體課件和互動探究相結合，注重啟發(fā)學生思維，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)地理科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對地球科學知識的探究興趣，提升地理信息獲取、處理和運用能力。通過地球形狀、大小和運動的學習，增強學生的空間觀念和地理思維，培養(yǎng)其人地協(xié)調觀，同時提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了基本的地球科學知識，包括地球的組成、地殼運動、海陸分布等，對地球的基本概念有一定了解。然而，對于地球在宇宙中的位置、地球形狀的精確描述以及地球運動的復雜性質，學生可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對宇宙和地球的奧秘充滿好奇，對地理學科的興趣普遍較高。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗、分析等方式獲取知識。學習風格上，大部分學生偏好視覺和聽覺學習，對于結合多媒體和互動式教學的課程較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對地球形狀的理解可能存在誤區(qū)，如認為地球是平的或是一個完美的球體。在地球運動的學習中，對地球自轉和公轉的理解可能會因為缺乏直觀感受而感到困難。此外，學生在學習過程中可能會遇到空間概念難以把握、抽象思維與具體形象思維之間的矛盾等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版高中地理必修1教材。

2.輔助材料：準備地球形狀、大小、運動軌跡的圖片、圖表、地球儀模型以及相關的科普視頻。

3.實驗器材：準備地球儀、地球自轉和公轉模型等，以輔助學生直觀理解地球運動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備黑板或電子白板，便于展示教學內容和互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習地球自轉和公轉的基本概念及特點”。

設計預習問題：圍繞“地球自轉和公轉”課題，設計問題如“地球自轉對我們的生活有什么影響？”和“地球公轉導致哪些地理現(xiàn)象？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關資料，理解地球自轉和公轉的基本概念及特點。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球自轉和公轉的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放地球自轉和公轉的視頻，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球自轉和公轉的原理、速度、方向等知識點，結合實例如日出日落、四季變化等幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析地球自轉和公轉對地球環(huán)境的影響。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分析地球自轉和公轉的地理現(xiàn)象。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球自轉和公轉的原理。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握地球自轉和公轉的知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球自轉和公轉的原理及其對地球的影響。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)如“繪制地球自轉和公轉示意圖”，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與地球自轉和公轉相關的拓展資源，如地球科學書籍、相關網(wǎng)站等。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成地球自轉和公轉示意圖的繪制作業(yè)。

拓展學習：學生利用拓展資源進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果。

反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地球自轉和公轉的知識和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.地球自轉和公轉的原理與影響

-地球自轉的力學原理：探討地球自轉的起源、維持機制以及與地球內部結構的關系。

-地球公轉的軌道與速度：分析地球公轉的橢圓軌道、不同位置的速度變化及其原因。

-地球自轉和公轉對地球生物的影響：研究地球自轉和公轉對生物節(jié)律、氣候形成的影響。

2.地球形狀的認識與測量

-地球形狀的歷史認識：回顧人類對地球形狀的認識歷程，從地平說到地圓說，再到地球橢球形的確定。

-地球橢球形的參數(shù)：介紹地球橢球形的幾何參數(shù)，如赤道半徑、極半徑、扁率等。

-地球形狀測量方法：探討地球形狀測量的歷史方法，如子午線測量、衛(wèi)星遙感等。

3.地球運動與地理現(xiàn)象

-地球自轉引起的地理現(xiàn)象：分析地球自轉引起的晝夜更替、時差、科里奧利力等現(xiàn)象。

-地球公轉引起的地理現(xiàn)象：研究地球公轉引起的四季變化、正午太陽高度角變化、五帶劃分等現(xiàn)象。

4.地球運動與人類活動

-地球運動對人類活動的影響：探討地球運動對航海、航空、天文觀測、農(nóng)業(yè)種植等人類活動的影響。

-地球運動與自然災害：分析地球運動與地震、火山爆發(fā)、海嘯等自然災害的關系。

二、拓展建議

1.閱讀相關書籍

-《地球自轉與公轉》

-《地球形狀與測量》

-《地球運動與地理現(xiàn)象》

2.觀看科普視頻

-地球自轉和公轉的原理與影響

-地球形狀的認識與測量

-地球運動與地理現(xiàn)象

-地球運動與人類活動

3.參與實踐活動

-地球儀制作：動手制作地球儀，了解地球的形狀和運動。

-地球自轉和公轉模擬實驗：通過模擬實驗，直觀感受地球自轉和公轉的現(xiàn)象。

-地球形狀測量實驗：利用測量工具，嘗試測量地球的形狀。

4.撰寫研究報告

-選擇一個與地球自轉和公轉相關的主題，進行深入研究，撰寫研究報告。

-收集相關資料，整理分析，提出自己的觀點和見解。

5.參加地理競賽

-地理知識競賽：通過競賽，檢驗自己對地球自轉和公轉知識的掌握程度。

-地理實踐能力競賽：通過實踐活動，提升自己的地理實踐能力。板書設計①本文重點知識點：

-地球在宇宙中的位置

-地球的自轉和公轉

-地球形狀的認識

-地球大小及測量

②重點詞句：

①“宇宙中的塵埃與星云凝聚成無數(shù)顆恒星和行星”

②“地球繞太陽公轉，自轉產(chǎn)生晝夜交替”

③“地球的形狀是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體”

④“地球的極半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米”

⑤“地球表面積為5.1億平方千米”

③板書結構：

-第一節(jié)宇宙中的地球

-1.地球在宇宙中的位置

-2.地球的自轉和公轉

-a.地球自轉：產(chǎn)生晝夜交替、時差、科里奧利力

-b.地球公轉：產(chǎn)生四季變化、正午太陽高度角變化、五帶劃分

-3.地球形狀的認識

-a.地球的形狀：兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

-b.地球的大?。簶O半徑6357千米，赤道半徑6378千米，表面積5.1億平方千米

-課后拓展

-地球自轉和公轉的原理與影響

-地球形狀的歷史認識與測量方法

-地球運動與地理現(xiàn)象

-地球運動與人類活動反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與地球科學相關的情境，如模擬地球自轉和公轉的過程，讓學生在直觀的體驗中感受地球的運動，從而激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

2.多媒體輔助，豐富教學

利用多媒體資源，如地球儀、動畫、視頻等，將抽象的地球科學知識形象化，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對地球運動的理解存在誤區(qū)

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對地球自轉和公轉的理解存在誤區(qū)，如認為地球是平的或者地球自轉是直線運動。這可能與學生的生活經(jīng)驗和認知水平有關。

2.課堂互動不足，學生參與度不高

在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學方式較為單一，導致學生缺乏主動思考和實踐的機會。

3.教學評價方式單一，缺乏針對性

目前的教學評價主要依賴于學生的期末考試成績，缺乏對學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎知識教學，糾正學生誤區(qū)

針對學生對地球運動的理解誤區(qū)，我將加強基礎知識的教學，通過講解地球自轉和公轉的基本原理，幫助學生建立正確的認知。

2.豐富教學手段，提高學生參與度

為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增