Unit 1 My school Part B（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1MyschoolPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級下冊Unit1MyschoolPartB。內(nèi)容包括介紹學(xué)校、班級和老師，學(xué)習(xí)詞匯如school,classroom,teacher,student等，以及句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級下冊學(xué)過的關(guān)于家庭和朋友的詞匯和句型有關(guān)，有助于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上拓展詞匯和句型，進一步了解學(xué)校環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升語言表達能力，增強對英語文化的理解和欣賞，培養(yǎng)跨文化交際意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠鍛煉思維能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)和句型運用。學(xué)生需要掌握詞匯如school,classroom,teacher,student等，并能運用句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.”進行簡單的介紹。

-舉例解釋：教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫上述詞匯，并能熟練使用句型進行自我介紹或描述學(xué)校環(huán)境。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握正確的語音語調(diào)和詞匯的用法，尤其是在描述具體事物時。

-舉例解釋：

-語音語調(diào)：學(xué)生可能難以區(qū)分某些詞匯的音節(jié)和重音，如“classroom”和“teacher”。教師可以通過示范和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-詞匯用法：學(xué)生可能不清楚如何在句子中正確使用某些詞匯，如“my”和“is”。教師可以通過語境教學(xué)和實際對話練習(xí)，讓學(xué)生在實際使用中理解詞匯的正確用法。

-突破方法：為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采用以下教學(xué)方法：

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬場景中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

-分組合作：讓學(xué)生在小組中互相練習(xí)，通過同伴互助來提高語言運用能力。

-多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合直觀教具和多媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“SchoolTour”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，介紹自己的學(xué)校和老師，同時進行小組討論，分享對學(xué)校的認識和感受。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示學(xué)校圖片，輔助詞匯教學(xué)；使用視頻片段展示真實學(xué)校環(huán)境，增強學(xué)生的文化意識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們最喜歡的學(xué)校部分是什么？為什么？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校的圖片或視頻片段，如校園風(fēng)光、教室、操場等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的魅力或特點。

-簡短介紹學(xué)校的基本概念，強調(diào)學(xué)校在學(xué)習(xí)和成長中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本概念、組成部分和功能。

過程：

-講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素如教室、操場、圖書館等。

-詳細介紹學(xué)校的各個組成部分及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例，如學(xué)校的日?；顒?，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校在實際生活中的作用。

3.學(xué)校案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校的特點和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學(xué)校案例進行分析，如學(xué)校的特色活動、學(xué)校的歷史變遷等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校的多樣性和歷史底蘊。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生方面的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與學(xué)校相關(guān)的話題，如“如何創(chuàng)建一個和諧的校園環(huán)境”。

-小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)學(xué)校在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的學(xué)?！睘轭}，寫一篇短文，描述自己學(xué)校的特色和印象深刻的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如school,classroom,teacher,student等，并能正確發(fā)音和拼寫。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行簡單的交流，增強語言表達能力。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用句型“Thisismyclassroom.Thisismyteacher.”進行自我介紹或描述學(xué)校環(huán)境。這種句型的運用有助于學(xué)生在實際情境中表達自己的觀點和想法，提高語言溝通能力。

3.文化意識：通過對學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家、地區(qū)學(xué)校的差異，增強對英語文化的理解和欣賞，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通技巧。

5.邏輯思維能力：在分析學(xué)校和案例的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維，對信息進行歸納、總結(jié)和推理。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

6.創(chuàng)新能力：在討論學(xué)校未來發(fā)展和改進方向時，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，提出創(chuàng)新性的想法和建議。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解學(xué)校的歷史、文化和特色。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.價值觀培養(yǎng)：在了解學(xué)校的作用和意義的過程中，學(xué)生能夠認識到學(xué)校在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，樹立正確的價值觀。

9.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的積極參與，如提問、回答問題、小組討論等，有助于提高課堂氛圍，增強學(xué)習(xí)效果。

10.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于學(xué)校的短文或報告，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：school,classroom,teacher,student

-學(xué)校組成部分：library,laboratory,playground,canteen

-學(xué)校功能：學(xué)習(xí)、交流、活動、休閑

②重點詞匯：

-school：學(xué)校

-classroom：教室

-teacher：老師

-student：學(xué)生

-library：圖書館

-laboratory：實驗室

-playground：操場

-canteen：食堂

③重點句型：

-Thisismyclassroom.

-Thisismyteacher.

-Igotoschooleveryday.

-Myschoolisverybig.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬校園生活場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體輔助：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠活躍。這可能是因為學(xué)生對某些內(nèi)容不夠熟悉，或者課堂氛圍不夠輕松。

2.個性化教學(xué)不夠：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點不同，但我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中未能充分關(guān)注學(xué)生的個性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生對課程內(nèi)容興趣不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上多設(shè)計一些小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個性化需求，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，讓每個學(xué)生都能在課