23紙船和風(fēng)箏說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

23紙船和風(fēng)箏說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》一文，這是一篇富有童趣的課文，講述了一個關(guān)于友誼和夢想的故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與二年級學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在低年級階段已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事，對故事情節(jié)和人物形象有一定的認(rèn)識。本節(jié)課通過《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解友誼和夢想的主題，同時提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《紙船和風(fēng)箏》學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的情感和道理，學(xué)會換位思考；3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過欣賞課文中的優(yōu)美語句，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解中國傳統(tǒng)文化中的風(fēng)箏文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠閱讀簡單的短文，理解基本的字詞意思，能夠進(jìn)行簡單的句子仿寫和續(xù)寫。在閱讀方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些童話故事，對故事情節(jié)和人物有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對富有童趣的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，積極參與課堂活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式學(xué)習(xí)，例如通過圖片、視頻和教師的生動講解來理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《紙船和風(fēng)箏》這樣的課文時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對文中部分生字詞的理解困難，二是理解故事背后的情感和道理，三是將課文中的修辭手法應(yīng)用到自己的寫作中。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感時可能缺乏自信，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（風(fēng)箏模型、紙船模型）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)童話故事資源、風(fēng)箏制作視頻教程

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、故事卡片、繪畫工具（彩色鉛筆、水彩筆）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)時間】45分鐘

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示風(fēng)箏和紙船的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于紙船和風(fēng)箏的故事——《紙船和風(fēng)箏》。”

3.學(xué)生齊聲朗讀課題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的“紙船”和“風(fēng)箏”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（25分鐘）

1.教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生注意生字詞、修辭手法和情感表達(dá)。

-時間：5分鐘

2.分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的主要人物和事件。

-時間：10分鐘

3.分析故事中的修辭手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生舉例說明。

-時間：5分鐘

4.探討故事中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會友誼和夢想的重要性。

-時間：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論，總結(jié)故事中的友誼和夢想的主題。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.教師提出問題，檢查學(xué)生對故事的理解程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為，故事中的紙船和風(fēng)箏分別象征著什么？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們有一只紙船和一只風(fēng)箏，你們會希望它們帶你們?nèi)ツ睦?？?/p>

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入下一環(huán)節(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“友誼和夢想對我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和夢想的重要性。

2.學(xué)生齊聲朗讀：“友誼是人生最寶貴的財富，夢想是我們前進(jìn)的動力?！?/p>

3.教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、知識點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)：

-紙船：用紙折疊成的小船，常用于放風(fēng)箏或裝飾。

-風(fēng)箏：用紙、布等材料制作，通過風(fēng)力升空的玩具。

-制作：指按照一定的方法或步驟進(jìn)行創(chuàng)造性的活動。

-夢想：對未來美好生活的向往和追求。

2.修辭手法：

-比喻：用具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

-擬人：將非人類事物賦予人的特征，使其具有人的情感和行為。

3.人物形象：

-小明：故事的主人公，熱愛生活，善于觀察。

-小紅：小明的朋友，樂于助人，關(guān)心他人。

4.情感表達(dá)：

-友誼：朋友之間的深厚感情，相互關(guān)心、支持。

-夢想：對未來美好生活的向往和追求。

5.故事情節(jié)：

-小明和小紅一起制作紙船和風(fēng)箏。

-他們放風(fēng)箏時，風(fēng)箏飛得很高，紙船也順?biāo)隆?/p>

-小明和小紅在放風(fēng)箏的過程中，建立了深厚的友誼。

6.教育意義：

-體現(xiàn)友誼的可貴，鼓勵學(xué)生關(guān)心他人，樂于助人。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)美好。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

7.語文素養(yǎng)：

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-紙船和風(fēng)箏的制作過程

-小明和小紅之間的友誼

-故事中的比喻和擬人修辭手法

②重點(diǎn)詞：

-制作：描述紙船和風(fēng)箏的制作過程。

-友誼：強(qiáng)調(diào)小明和小紅之間的深厚感情。

-夢想：表達(dá)對未來美好生活的向往。

③重點(diǎn)句：

-“小明和小紅一起制作紙船和風(fēng)箏。”（引出故事情節(jié)）

-“風(fēng)箏飛得很高，紙船也順?biāo)??！保枋龇棚L(fēng)箏的場景）

-“他們放風(fēng)箏的時候，風(fēng)箏飛得很高，紙船也順?biāo)??！保◤?qiáng)調(diào)友誼和夢想的主題）

-“友誼是人生最寶貴的財富，夢想是我們前進(jìn)的動力?！保偨Y(jié)故事的教育意義）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這篇課文，整體來說，我覺得教學(xué)效果還不錯。下面我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我通過展示風(fēng)箏和紙船的圖片，以及提出與課文相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在講解課文時，我重點(diǎn)講解了紙船和風(fēng)箏的制作過程，以及故事中的友誼和夢想主題，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的語言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講解課文時，我可能過于注重字詞解釋，導(dǎo)致學(xué)生在理解故事情節(jié)方面花費(fèi)了較多時間，影響了教學(xué)進(jìn)度。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠積極，可能是由于他們對故事情節(jié)的理解不夠深入，或者缺乏自信。

針對以上問題，我提出