Unit3 I can swim very fast說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Icanswimveryfast(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Icanswimveryfast。本單元圍繞“運(yùn)動(dòng)”這一主題展開(kāi)，主要包括學(xué)習(xí)有關(guān)游泳的動(dòng)詞和形容詞，以及描述運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等活動(dòng)，掌握本單元的詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提升跨文化溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)游泳相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的熱情。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，學(xué)生的層次有所差異。部分學(xué)生在詞匯積累、語(yǔ)法理解和口語(yǔ)表達(dá)方面較為扎實(shí)，而另一部分學(xué)生可能在這些方面存在一定的困難。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)游泳這一運(yùn)動(dòng)有一定了解，但英語(yǔ)詞匯和句型掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，而部分學(xué)生則存在表達(dá)不流暢、詞匯量不足等問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有一些學(xué)生注意力不集中，容易分心。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性也存在差異。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：教科書《2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)》

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、視頻片段、卡片、實(shí)物教具（如游泳裝備模型）五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞游泳技能描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你能描述一下你的游泳速度嗎？”、“你最喜歡的游泳姿勢(shì)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游泳相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游泳技能描述的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示游泳比賽視頻，引出游泳技能描述這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用英語(yǔ)描述游泳技能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如“swimfast”、“turnleft”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述自己的游泳技能，或進(jìn)行角色扮演，模擬游泳場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)的使用，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語(yǔ)描述游泳技能的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游泳技能描述的語(yǔ)法和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述游泳技能的英語(yǔ)表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解游泳技能描述的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)游泳技能描述，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己的游泳經(jīng)歷。

提供拓展資源：提供與游泳相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游泳技能描述的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用本單元的詞匯，如“swim”、“fast”、“slow”、“turn”等，以及相關(guān)的句型，如“Icanswimveryfast”、“Sheswimsslowly”等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜃孕诺厥褂眠@些詞匯和句型描述自己的游泳能力。

2.語(yǔ)法能力提升：

學(xué)生掌握了動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，能夠正確使用現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去和現(xiàn)在的動(dòng)作。例如，他們能夠用“Iswamveryfastyesterday”來(lái)描述昨天游泳的經(jīng)歷。

3.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：

通過(guò)聽(tīng)教師講解、聽(tīng)錄音材料和觀看視頻，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了顯著提高。他們能夠從聽(tīng)力材料中獲取信息，理解對(duì)話和故事的內(nèi)容。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力提高：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。他們能夠流暢地描述自己的游泳技能，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

5.寫作能力進(jìn)步：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出簡(jiǎn)單的句子和短文。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確。

6.文化意識(shí)培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)游泳這一主題，學(xué)生了解到了不同的運(yùn)動(dòng)文化，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)不僅是身體鍛煉，也是文化交流的重要方式。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠獨(dú)立查找資料，解決問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。

9.個(gè)性發(fā)展：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的個(gè)性得到了一定的發(fā)展，更加獨(dú)立和自主。

10.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到了激發(fā)。他們更加積極地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，期待在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游泳技能描述的動(dòng)詞和形容詞

-現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化

-描述動(dòng)作的副詞

②關(guān)鍵詞：

-swim,fast,slow,t