2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 4 可能性說課稿2 新人教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊4可能性說課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：可能性

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概率知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和直觀想象的能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“可能性”的概念，能夠根據(jù)具體情境判斷事件發(fā)生的可能性大小。

-掌握計(jì)算可能性的方法，能夠計(jì)算簡單事件（如拋硬幣、擲骰子）的概率。

-應(yīng)用可能性知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購買彩票、抽獎(jiǎng)游戲等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“一定發(fā)生”和“不可能發(fā)生”的事件，區(qū)分“可能發(fā)生”和“可能不發(fā)生”的事件。

-正確計(jì)算復(fù)雜事件的可能性，尤其是在涉及多個(gè)步驟或條件的事件中。

-將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用概率知識(shí)進(jìn)行解決。例如，在計(jì)算連續(xù)拋擲多個(gè)骰子得到特定結(jié)果的概率時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在理解組合和乘法原理上遇到困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和概率模型圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備骰子、硬幣等用于演示概率的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行概率實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《可能性》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀并思考“什么是可能性？如何判斷可能性大??？”等問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“拋硬幣、擲骰子”等實(shí)例，設(shè)計(jì)問題如“拋一次硬幣，出現(xiàn)正面的可能性是多少？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解可能性概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生對可能性概念有初步認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過“猜謎語”游戲引入可能性概念，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解“可能性”的定義和計(jì)算方法，如“拋一枚硬幣，正面朝上的可能性是50%”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生拋硬幣、擲骰子，觀察并記錄結(jié)果，計(jì)算可能性。

解答疑問：針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的疑問，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，互相討論。

方法/手段/資源：

講授法：講解可能性概念和計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)可能性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

作用與目的：

學(xué)生理解和掌握可能性概念，學(xué)會(huì)計(jì)算可能性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng)，計(jì)算各種獎(jiǎng)項(xiàng)的中獎(jiǎng)概率”的作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入探究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的概率》選篇：介紹概率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如天氣預(yù)報(bào)、彩票開獎(jiǎng)等。

-《概率論簡介》選篇：簡要介紹概率論的基本概念和發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-《概率問題趣談》選篇：收集一些有趣的概率問題，如“生日悖論”、“蒙提霍爾問題”等，讓學(xué)生體會(huì)概率的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：讓學(xué)生調(diào)查家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的一些事件，如“今天下雨的概率是多少？”、“這次考試及格的概率是多少？”等，分析并計(jì)算這些事件的可能性。

-制作概率模型：鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的物品，如骰子、硬幣等，制作簡單的概率模型，如“擲骰子出現(xiàn)奇數(shù)的概率”、“拋硬幣出現(xiàn)正面的概率”等，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-探究概率分布：引導(dǎo)學(xué)生了解概率分布的概念，如二項(xiàng)分布、正態(tài)分布等，并嘗試運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

-組織概率競賽：舉辦班級或?qū)W校的概率競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-概率的基本概念：包括必然事件、不可能事件、隨機(jī)事件、概率等。

-概率的計(jì)算方法：包括古典概型、幾何概型、條件概率等。

-概率的應(yīng)用：包括天氣預(yù)報(bào)、彩票開獎(jiǎng)、醫(yī)學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)分析等。

-概率論的基本原理：包括大數(shù)定律、中心極限定理等。

4.實(shí)用性案例：

-在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，概率論可以幫助投資者評估投資風(fēng)險(xiǎn)，制定合理的投資策略。

-在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，概率論可以幫助醫(yī)生分析疾病的發(fā)病率，為患者提供更好的治療方案。

-在交通領(lǐng)域，概率論可以幫助交通管理部門預(yù)測交通事故發(fā)生的概率，提高交通安全水平。

-在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，概率論可以幫助農(nóng)民預(yù)測作物產(chǎn)量，合理安排種植計(jì)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-可能性的概念

-事件的可能性大小

-計(jì)算可能性的方法

②關(guān)鍵詞：

-事件

-可能性

-概率

-計(jì)算公式

③重點(diǎn)句子：

-“可能性是指某個(gè)事件發(fā)生的概率，用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示?！?/p>

-“事件發(fā)生的可能性大小取決于事件發(fā)生的條件?！?/p>

-“計(jì)算可能性時(shí)，需要先確定所有可能發(fā)生的情況，再計(jì)算所求事件發(fā)生的情況數(shù)占總情況數(shù)的比例?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法：結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，理解和應(yīng)用概率知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂時(shí)間安排上，有時(shí)為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致其他內(nèi)容的講解時(shí)間不足，影響了教學(xué)的整體進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：在講解概率的計(jì)算方法時(shí)，部分學(xué)生反映理解起來有些困難，說明我在教學(xué)方法上需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要依賴作業(yè)和考試，缺乏對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況的全面了解和評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：合理規(guī)劃每節(jié)課的內(nèi)容，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時(shí)注意課堂節(jié)奏的把握，避免時(shí)間分配不均。

2.豐富教學(xué)方法：針對不同知識(shí)點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概率知識(shí)。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：引入過程性評價(jià)，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，通過問答和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.結(jié)合實(shí)際生活：在講解