8《我們受特殊保護(hù)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8《我們受特殊保護(hù)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《我們受特殊保護(hù)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：8《我們受特殊保護(hù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)道德與法治

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛他人的意識(shí)，理解特殊保護(hù)的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)特殊群體的保護(hù)作用。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)在遇到侵害時(shí)尋求法律幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)注弱勢(shì)群體的情感，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入六年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)法律、社會(huì)規(guī)則有一定的了解，能夠識(shí)別一些基本的權(quán)利和義務(wù)。然而，對(duì)于特殊保護(hù)的概念和法律規(guī)定，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律和社會(huì)問題開始產(chǎn)生興趣，他們具備較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠理解復(fù)雜的概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過案例學(xué)習(xí)來理解法律知識(shí)，有的學(xué)生則更喜歡通過討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及法律和道德觀念，部分學(xué)生可能難以理解抽象的法律概念。此外，學(xué)生可能對(duì)特殊群體缺乏足夠的關(guān)注和同情，這在理解特殊保護(hù)的意義時(shí)可能會(huì)成為障礙。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)視頻和電子教材。

3.信息化資源：相關(guān)法律條文、案例資料、圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、案例分析、多媒體展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于未成年人保護(hù)的紀(jì)錄片，了解相關(guān)法律知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們受特殊保護(hù)”這一課題，設(shè)計(jì)問題如“什么是特殊保護(hù)？法律如何保護(hù)未成年人？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)資料閱讀次數(shù)和提問數(shù)量。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解未成年人保護(hù)的基本概念和法律條文。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于未成年人受到特殊保護(hù)的案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解未成年人保護(hù)法的基本原則和內(nèi)容，如家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，討論未成年人保護(hù)的實(shí)際案例，如校園欺凌事件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解法律知識(shí)。

案例分析法：通過分析案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解法律的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解未成年人保護(hù)法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握法律的基本原則。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與未成年人保護(hù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例并提出自己的看法。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如未成年人保護(hù)法全文、相關(guān)新聞報(bào)道等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出分析中的不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護(hù)法全文及解讀：提供未成年人保護(hù)法的完整文本，并附上專家解讀，幫助學(xué)生深入理解法律條文。

-未成年人保護(hù)案例集：收集匯編真實(shí)的未成年人保護(hù)案例，包括校園暴力、性侵、拐賣等，用于教學(xué)和討論。

-社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)介紹：介紹專門為未成年人提供法律援助、心理咨詢、緊急救援等服務(wù)的機(jī)構(gòu)，如兒童福利院、法律援助中心等。

-相關(guān)法律法規(guī)：收集與未成年人保護(hù)相關(guān)的其他法律法規(guī)，如刑法、民法、治安管理處罰法等，以便學(xué)生了解更廣泛的法律體系。

-國(guó)際未成年人保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)：介紹聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》等國(guó)際法律文件，讓學(xué)生了解未成年人保護(hù)的全球視角。

2.拓展建議：

-閱讀與未成年人保護(hù)相關(guān)的書籍和文章，如兒童文學(xué)、法律科普書籍等，提高學(xué)生的法律意識(shí)和人文素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀法律援助中心、兒童福利院等機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受未成年人保護(hù)工作的實(shí)際運(yùn)作。

-開展主題班會(huì)或校園活動(dòng)，如“拒絕校園暴力”、“保護(hù)自己，保護(hù)他人”等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-邀請(qǐng)法律專家或相關(guān)機(jī)構(gòu)工作人員來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的法律知識(shí)和實(shí)際案例分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線法律課程、未成年人保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法庭審判、調(diào)解沖突等場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查，了解未成年人保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，提出自己的建議和解決方案。

-建立學(xué)生法律咨詢小組，定期為學(xué)生提供法律咨詢和幫助，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-開展家庭教育活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)家庭保護(hù)意識(shí)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤殘兒童、關(guān)愛留守兒童等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心。板書設(shè)計(jì)①未成年人特殊保護(hù)概述

-特殊保護(hù)的定義

-特殊保護(hù)的法律依據(jù)

-特殊保護(hù)的三個(gè)層面：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)

②家庭保護(hù)

-家庭保護(hù)的重要性

-家庭保護(hù)的內(nèi)容：生活照顧、教育培養(yǎng)、情感關(guān)愛

-家庭保護(hù)的法律責(zé)任

③學(xué)校保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)的作用

-學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容：教育教學(xué)、安全管理、心理健康

-學(xué)校保護(hù)的法律責(zé)任

④社會(huì)保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)的范圍

-社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容：法律保障、社會(huì)服務(wù)、公共教育

-社會(huì)保護(hù)的法律責(zé)任

⑤未成年人自我保護(hù)

-自我保護(hù)的意識(shí)

-自我保護(hù)的方法：識(shí)別危險(xiǎn)、求助途徑、法律維權(quán)

-自我保護(hù)的法律支持

⑥法律責(zé)任與保護(hù)措施

-違反未成年人保護(hù)法的法律責(zé)任

-保護(hù)措施的實(shí)施與監(jiān)督

-法律援助與司法救濟(jì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試引入真實(shí)的未成年人保護(hù)案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解法律知識(shí)，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：雖然我盡量將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，但有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于法律概念的理解還不夠深入，對(duì)于一些復(fù)雜的社會(huì)問題缺乏足夠的思考。

2.學(xué)生參與度：雖然互動(dòng)式教學(xué)收到了一定的效果，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)缺乏興趣或者是對(duì)課堂活動(dòng)不適應(yīng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)中，我將更加注重法律概念的解釋和案例分析，通過深入淺出的方式，幫助學(xué)生理解法律的核心內(nèi)容。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如辯論賽、模擬法庭等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以更全面