Unit 2 Different families Part C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教材分析本課選自人教PEP版三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartCReadingtime。本課以閱讀為主，通過閱讀不同家庭的圖片，讓學(xué)生了解不同家庭成員的稱呼，學(xué)習家庭成員的英語表達，如：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀活動，提升對英語語音、詞匯和句型的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，增強跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過閱讀和分析圖片，發(fā)展批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級的學(xué)生，他們正處于英語學(xué)習的初級階段，對英語的興趣和接受能力較強。在知識層面，學(xué)生對家庭成員的稱呼有一定的了解，但詞匯量有限，對英語句型的結(jié)構(gòu)掌握尚不牢固。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀能力有待提高，尤其是在理解長句和復(fù)雜句型方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習能力逐漸增強，但合作學(xué)習能力和批判性思維能力還需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，三年級學(xué)生活潑好動，注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在課堂學(xué)習中，他們需要教師引導(dǎo)，通過生動有趣的教學(xué)活動保持興趣。對課程學(xué)習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對英語學(xué)習充滿好奇心，愿意參與課堂活動，但需要教師設(shè)計多樣化的教學(xué)活動以維持興趣。

2.學(xué)生在閱讀理解方面存在一定困難，需要教師提供必要的指導(dǎo)和策略，幫助他們提高閱讀能力。

3.學(xué)生在合作學(xué)習時，需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê头止ず献?，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.學(xué)生在表達自己觀點時，需要教師鼓勵他們勇于嘗試，不怕犯錯，從而提高自信心和表達能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過展示不同家庭圖片，創(chuàng)設(shè)真實語境，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“家庭介紹”任務(wù)，讓學(xué)生分組討論并介紹自己家庭，提高口語表達能力。

3.互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生提問和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出家庭成員的稱呼。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些家庭成員的英語怎么說嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習不同家庭成員的英語表達。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片，如：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister等，并逐一講解其英語表達。

-通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習家庭成員的稱呼。

-設(shè)計簡單的句型：“Thisismygrandpa.Thisismygrandma.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-通過游戲“Findandsay”讓學(xué)生在圖片中找出指定的家庭成員，并用英語表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一張家庭照片，用英語介紹家庭成員。

-角色扮演：學(xué)生扮演家庭成員，進行對話練習，如：“Hello,Iamyourbrother.Howareyou?”

-小組競賽：每組派代表進行家庭成員稱呼接龍游戲，如：“Iamabrother.Whataboutyou?”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員稱呼，強調(diào)重點和難點。

-讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習，鞏固所學(xué)家庭成員稱呼。

-家長協(xié)助學(xué)生用英語介紹自己的家庭，并錄制視頻。

-下節(jié)課預(yù)習下一課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyBook》：一本關(guān)于家庭的書，包含不同家庭成員的介紹和家庭成員之間的互動故事。

-《FamilyTree》：通過樹狀圖的形式展示家庭成員之間的關(guān)系，包括直系親屬和遠親。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：介紹世界各地不同的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，讓學(xué)生了解家庭文化的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以收集家庭照片，用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員、家庭活動和家庭傳統(tǒng)。

-設(shè)計一個家庭角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話和互動。

-組織一個家庭文化分享會，讓學(xué)生介紹自己家庭的文化背景、傳統(tǒng)習俗和節(jié)日慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于不同國家家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的資料，進行比較和分析。

-開展一個家庭英語角活動，讓學(xué)生在課后自由交流，用英語討論家庭話題，提高語言實際運用能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計以下拓展活動：

-制作家庭相冊：學(xué)生可以用英語描述照片中的家庭成員，并簡要介紹他們的特點和關(guān)系。

-家庭英語日記：學(xué)生可以每天用英語記錄自己在家庭中的所見所聞，包括家庭活動、家庭對話等。

-家庭英語故事會：學(xué)生可以創(chuàng)作一個以家庭為背景的英語故事，并在課堂上進行分享。

-家庭英語歌曲學(xué)習：學(xué)生可以學(xué)習一首與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，并在課堂上演唱。

4.通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生可以：

-深入了解家庭文化，增強文化意識。

-提高英語語言的實際運用能力，增強語言學(xué)習的實用性。

-培養(yǎng)自主學(xué)習能力和探究精神，激發(fā)學(xué)習興趣。

-增進家庭成員之間的溝通和理解，促進家庭和諧。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員的稱呼：grandma,grandpa,mother,father,brother,sister

-家庭關(guān)系表達：Thesearemyparents.Thesearemygrandparents.Thesearemybrothersandsisters.

②重點詞：

-grandma

-grandpa

-mother

-father

-brother

-sister

③重點句型：

-Thisismygrandpa.

-Thisismygrandma.

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