《商標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)》（說(shuō)課稿）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《商標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)》（說(shuō)課稿）吉美版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、課程基本信息

1.課程名稱：《商標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、審美情趣和實(shí)踐能力。通過(guò)研究商標(biāo)設(shè)計(jì)與品牌形象的關(guān)系，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析、評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)，提升對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生將鍛煉動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的圖形識(shí)別能力和基本的審美觀念，對(duì)顏色、形狀有一定的感知能力。在之前的美術(shù)課程中，他們可能接觸過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫和設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)色彩搭配和基本的設(shè)計(jì)原則有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)色彩和圖案有較高的興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力正在形成中，能夠通過(guò)繪畫和手工活動(dòng)表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)商標(biāo)時(shí)可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、色彩搭配不合理、設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題。此外，對(duì)于商標(biāo)與品牌形象關(guān)系的理解可能存在難度，需要教師引導(dǎo)他們從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能在動(dòng)手操作時(shí)遇到困難，如手部協(xié)調(diào)性不足、材料使用不當(dāng)?shù)?。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方法，通過(guò)講解商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“商標(biāo)設(shè)計(jì)大賽”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的商標(biāo)，并進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示商標(biāo)設(shè)計(jì)案例，結(jié)合實(shí)物材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《商標(biāo)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》PPT，要求學(xué)生了解商標(biāo)的基本概念和設(shè)計(jì)原則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有吸引力的商標(biāo)？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考商標(biāo)的創(chuàng)意來(lái)源和設(shè)計(jì)元素。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT學(xué)習(xí)商標(biāo)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何將設(shè)計(jì)原則應(yīng)用于實(shí)際案例。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交設(shè)計(jì)理念概述或初步設(shè)計(jì)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，掌握商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本概念。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控和資源分享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解商標(biāo)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示知名商標(biāo)案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)商標(biāo)設(shè)計(jì)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解商標(biāo)設(shè)計(jì)的步驟，如市場(chǎng)調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)制作等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“商標(biāo)設(shè)計(jì)工作坊”，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)商標(biāo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解商標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論、設(shè)計(jì)商標(biāo)，并展示成果。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解商標(biāo)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)。

-活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解商標(biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單商標(biāo)，并撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和在線設(shè)計(jì)工具，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成商標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)，總結(jié)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的商標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美水平。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-商標(biāo)設(shè)計(jì)案例集：收集國(guó)內(nèi)外知名品牌的商標(biāo)設(shè)計(jì)案例，包括品牌標(biāo)志、包裝設(shè)計(jì)、廣告宣傳等，用于學(xué)生觀察和分析。

-商標(biāo)設(shè)計(jì)書籍：《商標(biāo)設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用》、《視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)手冊(cè)》等，提供系統(tǒng)性的商標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)軟件介紹：介紹如AdobeIllustrator、CorelDRAW等設(shè)計(jì)軟件的基本操作和功能，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)。

-商標(biāo)設(shè)計(jì)法律法規(guī)：介紹商標(biāo)注冊(cè)的相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-品牌故事集：收集不同品牌的發(fā)展歷程和品牌故事，讓學(xué)生了解品牌背后的文化內(nèi)涵和設(shè)計(jì)理念。

2.拓展建議：

-觀察與分析：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的商標(biāo)設(shè)計(jì)，分析其設(shè)計(jì)元素、色彩搭配、圖形創(chuàng)意等，提升審美能力。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的商標(biāo)案例，深入研究其設(shè)計(jì)過(guò)程、市場(chǎng)背景和成功因素。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，如設(shè)計(jì)班級(jí)或?qū)W校的標(biāo)志，鍛煉實(shí)際操作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語(yǔ)文、歷史等學(xué)科，讓學(xué)生了解不同文化背景下的商標(biāo)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件，提高設(shè)計(jì)技能和效率。

-參觀展覽：組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)展覽或博物館，實(shí)地感受設(shè)計(jì)藝術(shù)魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽，如校內(nèi)外舉辦的商標(biāo)設(shè)計(jì)比賽，提升實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育：通過(guò)案例講解和討論，讓學(xué)生了解商標(biāo)注冊(cè)的重要性，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練：通過(guò)頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)理念。

-交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，分享設(shè)計(jì)心得，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上得還真是挺有意思的。咱們這《商標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)》這一課，孩子們學(xué)得挺開心，我也挺有收獲的。接下來(lái)，我就來(lái)跟大家分享一下我這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先啊，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上做得還可以。我用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，盡量讓課堂既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有實(shí)際操作的鍛煉。比如，我讓學(xué)生們看了幾個(gè)成功的商標(biāo)設(shè)計(jì)案例，然后咱們一起分析了設(shè)計(jì)元素和創(chuàng)意點(diǎn)。這樣的做法讓孩子們既能學(xué)到知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣。

不過(guò)呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題。比如說(shuō)，在講解商標(biāo)設(shè)計(jì)原則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些吃力，可能是因?yàn)檫@些概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，嘗試用更直觀的方法，比如通過(guò)實(shí)物展示或者制作簡(jiǎn)單的商標(biāo)模型，來(lái)幫助他們更好地理解。

再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)吧。這節(jié)課上，孩子們參與得挺積極的，尤其是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，大家都很投入。有的小組設(shè)計(jì)出了很有創(chuàng)意的商標(biāo)，讓人眼前一亮。這說(shuō)明咱們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面還是取得了一些成效的。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得還可以改進(jìn)。比如說(shuō)，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，有時(shí)候會(huì)開小差。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些枯燥。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

此外，我還注意到，在設(shè)計(jì)商標(biāo)的過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于色彩搭配和圖形創(chuàng)意把握得不是很好。這說(shuō)明我們?cè)趯徝澜逃蛣?chuàng)意培養(yǎng)上還有提升的空間。我打算在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)，比如引入一些色彩理論和設(shè)計(jì)原則，讓學(xué)生們有更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

接下來(lái)的改進(jìn)措施，我打算從以下幾個(gè)方面著手：

1.豐富教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，