2016年秋九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)說課稿 新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)說課稿新人教版設(shè)計思路本節(jié)課以“2016年秋九年級化學(xué)上冊第七單元課題2燃料的合理利用與開發(fā)”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生探究燃料的合理利用與開發(fā)。通過實驗演示、案例分析等方法，讓學(xué)生了解燃料的種類、燃燒原理及環(huán)境保護等方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護意識和綠色化學(xué)素養(yǎng)。通過實驗探究燃料燃燒過程，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維分析問題，提高實驗操作技能；通過討論燃料開發(fā)與環(huán)境保護的關(guān)系，增強學(xué)生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)其綠色化學(xué)的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①燃料燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的原理及其應(yīng)用；

②不同燃料的燃燒特性及其對環(huán)境的影響；

③燃料利用效率的提高方法和技術(shù)。

2.教學(xué)難點，

①理解燃料燃燒過程中化學(xué)能與熱能的轉(zhuǎn)化過程；

②分析不同燃料燃燒對環(huán)境的影響，并探討相應(yīng)的環(huán)境保護措施；

③結(jié)合實際，設(shè)計合理的燃料利用方案，提高燃料利用效率。這些難點需要通過實驗、討論和案例分析等方式逐步突破，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（燃燒匙、酒精燈、火柴、燃燒的燃料樣品等）。

-課程平臺：化學(xué)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：燃料燃燒的動畫視頻、環(huán)保知識相關(guān)的網(wǎng)頁鏈接。

-教學(xué)手段：實物展示、實驗演示、小組討論、案例分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)燃料的種類和燃燒特性，并思考如何提高燃料利用效率”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“燃料的合理利用與開發(fā)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“為什么煤炭燃燒比木材燃燒產(chǎn)生更多的污染？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告的提交情況來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃料的種類和燃燒特性等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對提高燃料利用效率的初步想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解燃料的合理利用與開發(fā)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同燃料燃燒的圖片或視頻，引出“燃料的合理利用與開發(fā)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化、燃燒效率等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如講解天然氣與煤炭燃燒效率的對比。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同燃料對環(huán)境的影響，并探討相應(yīng)的環(huán)境保護措施。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何減少燃料燃燒產(chǎn)生的污染物？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗燃料知識的應(yīng)用，如設(shè)計一個提高燃料利用效率的方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化等知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握燃料燃燒效率的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解燃料的合理利用與開發(fā)，掌握燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化等技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與燃料合理利用相關(guān)的課后作業(yè)，如“調(diào)查你所在社區(qū)燃料的使用情況，并分析其優(yōu)缺點”。

提供拓展資源：提供與燃料合理利用相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在調(diào)查報告中存在的問題并提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀關(guān)于可再生能源的書籍。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃料的合理利用與開發(fā)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃料的基本類型及其化學(xué)組成：詳細介紹不同類型燃料（如煤炭、石油、天然氣、生物質(zhì)能等）的化學(xué)組成、物理性質(zhì)和燃燒特性。

-燃料燃燒過程中的能量轉(zhuǎn)化：深入探討燃料燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的過程，以及能量轉(zhuǎn)化的效率。

-燃料利用效率的影響因素：分析影響燃料利用效率的因素，包括燃燒技術(shù)、燃燒設(shè)備、燃料質(zhì)量等。

-燃料燃燒對環(huán)境的影響：探討燃料燃燒產(chǎn)生的污染物及其對環(huán)境的影響，如溫室氣體排放、酸雨、霧霾等。

-燃料替代與新能源：介紹新能源（如太陽能、風(fēng)能、水能、核能等）的特點、應(yīng)用和發(fā)展前景。

-燃料利用中的環(huán)保措施：探討在燃料利用過程中采取的環(huán)保措施，如脫硫、脫硝、除塵等。

2.拓展建議：

-閱讀與燃料相關(guān)的科普書籍，如《燃燒的奧秘》、《能源革命》等，了解燃料的基本知識和應(yīng)用。

-觀看與燃料利用相關(guān)的紀錄片，如《能源危機》、《綠色地球》等，增強環(huán)保意識。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)能減排等，親身感受環(huán)保的重要性。

-撰寫關(guān)于燃料利用與開發(fā)的論文或調(diào)查報告，深入探討燃料利用過程中的環(huán)保問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線課程等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于燃料利用和新能源的知識。

-參與科技創(chuàng)新活動，如發(fā)明制作節(jié)能減排裝置、設(shè)計新能源利用方案等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

-與環(huán)保專家或研究人員進行交流，了解燃料利用領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-關(guān)注國內(nèi)外燃料利用和新能源政策，了解國家在能源領(lǐng)域的戰(zhàn)略規(guī)劃和政策導(dǎo)向。

-結(jié)合所學(xué)知識，為家庭、社區(qū)或?qū)W校提出節(jié)能減排的建議，如推廣使用清潔能源、倡導(dǎo)綠色出行等。

-通過以上拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為具有環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才。板書設(shè)計1.燃料的基本類型

①化石燃料：煤炭、石油、天然氣

②生物質(zhì)燃料：木材、秸稈、垃圾

③新能源：太陽能、風(fēng)能、水能、核能

2.燃料燃燒過程

①化學(xué)反應(yīng)：燃料+氧氣→二氧化碳+水+能量

②能量轉(zhuǎn)化：化學(xué)能→熱能

③燃燒效率：燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的比率

3.燃料燃燒對環(huán)境的影響

①溫室氣體排放：二氧化碳、甲烷等

②酸雨：二氧化硫、氮氧化物

③霧霾：顆粒物、揮發(fā)性有機物

4.燃料利用與開發(fā)

①提高燃燒效率：優(yōu)化燃燒技術(shù)、改進燃燒設(shè)備

②減少污染物排放：脫硫、脫硝、除塵技術(shù)

③發(fā)展新能源：推廣可再生能源，降低對化石燃料的依賴

5.環(huán)境保護措施

①燃料替代：提高新能源在能源結(jié)構(gòu)中的比例

②節(jié)能減排：推廣節(jié)能減排技術(shù)，降低能源消耗

③綠色化學(xué)：從源頭上減少污染物的產(chǎn)生

6.燃料利用效率

①熱效率：燃料燃燒時釋放的熱量與燃料總能量的比值

②轉(zhuǎn)化效率：能量轉(zhuǎn)化的效率，包括熱效率和化學(xué)能轉(zhuǎn)化效率

③提高效率的方法：改進燃燒設(shè)備、優(yōu)化燃燒過程、提高燃料質(zhì)量教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得自己有幾點做得還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示不同燃料燃燒的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到燃料燃燒的過程和現(xiàn)象。這種方法收到了不錯的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極提問和參與討論。但是，我也意識到，對于一些抽象的概念，比如能量轉(zhuǎn)化的過程，光靠圖片和視頻可能還不夠，我需要在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實驗和實例，讓學(xué)生更深入地理解。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。為了讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中來，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在活動過程中，個別學(xué)生可能會顯得有些被動，沒有很好地參與到討論中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合。比如，在講解燃料燃燒對環(huán)境的影響時，我不僅介紹了相關(guān)的理論知識，還結(jié)合了實際案例，讓學(xué)生了解到環(huán)保的重要性。這種結(jié)合理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，我認為是很有成效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些復(fù)雜的概念時，學(xué)生的理解可能還不夠深入。因此，我需要進一步研究如何更好地將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在理解理論知識的同時，也能掌握實際應(yīng)用。

在情感態(tài)度方面，我覺得這節(jié)課對學(xué)生的影響是正面的。通過這節(jié)課，學(xué)生們不僅學(xué)到了燃料的合理利用與開發(fā)的知識，還增強了環(huán)保意識。他們在課堂上表現(xiàn)出的積極態(tài)度和對環(huán)境保護的關(guān)注，讓我感到欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能會過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的個性