2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 2 Great People Lesson 9 Chinas Most Famous Farmer說課稿（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamousFarmer說課稿（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson9China’sMostFamousFarmer，包括介紹中國著名農(nóng)民孫家棟的生平事跡。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的有關(guān)名人故事、人物介紹等知識相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國著名農(nóng)民孫家棟的故事，學(xué)生將提升對英語國家文化背景的理解，增強(qiáng)跨文化交際意識；通過分析人物事跡，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動和討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如："Heisknownfor..."和"Hehascontributedto..."，以描述孫家棟的成就和貢獻(xiàn)。

-重點(diǎn)二：掌握關(guān)于孫家棟生平事跡的細(xì)節(jié)，包括他的出生地、職業(yè)、主要成就等，并能用英語進(jìn)行復(fù)述。

-重點(diǎn)三：識別并分析課文中的過渡詞和連接詞，如"however"、"therefore"等，以理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的英語句式結(jié)構(gòu)，如定語從句和賓語從句，特別是在描述孫家棟生平時。

-難點(diǎn)二：學(xué)生可能對中國的農(nóng)業(yè)歷史和文化背景不熟悉，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。

-難點(diǎn)三：學(xué)生在表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能缺乏足夠的詞匯和語法知識，導(dǎo)致難以用英語清晰地表達(dá)對孫家棟的評價和看法。

-難點(diǎn)四：在小組討論中，學(xué)生可能難以有效地組織語言和進(jìn)行交流，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：冀教版英語教學(xué)平臺，提供課文音頻、視頻資源。

-信息化資源：孫家棟生平事跡的相關(guān)英文文章和視頻資料，用于擴(kuò)展學(xué)生的背景知識。

-教學(xué)手段：課堂討論卡片、小組合作任務(wù)單、角色扮演劇本。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示中國地圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道中國有哪些著名的農(nóng)業(yè)專家嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，引入本節(jié)課的主題：中國最著名的農(nóng)民孫家棟。

-教師簡要介紹孫家棟的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師播放孫家棟的生平事跡視頻，讓學(xué)生初步了解他的事跡。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，如孫家棟的出生地、職業(yè)、主要成就等。

-教師講解課文中的關(guān)鍵句型，如："Heisknownfor..."和"Hehascontributedto..."，并舉例說明其用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的過渡詞和連接詞，幫助學(xué)生理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和意義。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師布置課后練習(xí)，要求學(xué)生用英語描述孫家棟的生平事跡。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師挑選幾份學(xué)生作品進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評，共同提高。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師針對課文內(nèi)容提問，如：“Whatisthemainideaofthislesson?”、“Howdoyouthinkthefarmerhascontributedtoourcountry?”等。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用英語討論孫家棟的成就和貢獻(xiàn)。

-小組討論結(jié)束后，每個小組選派代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評各小組的表現(xiàn)，并總結(jié)討論內(nèi)容。

6.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孫家棟的事跡對學(xué)生的啟示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中發(fā)揚(yáng)孫家棟的精神。

7.布置作業(yè)（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于孫家棟的短文。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和邏輯，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-鼓勵學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-結(jié)合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型，如："Heisknownfor..."和"Hehascontributedto..."，用于描述孫家棟的成就和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠識別并分析課文中的過渡詞和連接詞，如"however"、"therefore"等，理解文章的邏輯結(jié)構(gòu)和意義。

-學(xué)生能夠掌握關(guān)于孫家棟生平事跡的細(xì)節(jié)，包括他的出生地、職業(yè)、主要成就等，并能用英語進(jìn)行復(fù)述。

2.能力提升

-學(xué)生的英語閱讀理解能力得到提升，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

-學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡單的敘述和討論。

-學(xué)生的英語寫作能力得到提高，能夠用英語撰寫關(guān)于孫家棟的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3.文化意識

-學(xué)生對中國農(nóng)業(yè)歷史和文化背景有了更深入的了解，認(rèn)識到農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性。

-學(xué)生對中國著名農(nóng)民孫家棟的事跡有了直觀的認(rèn)識，增強(qiáng)了對中國農(nóng)民群體的尊重和認(rèn)同。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)孫家棟的故事，對勤勞、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)等價值觀有了更深刻的理解。

4.思維品質(zhì)

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析孫家棟的貢獻(xiàn)，并提出自己的見解。

-學(xué)生的解決問題的能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如分析孫家棟的故事對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的啟示。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到加強(qiáng)，能夠主動查找相關(guān)資料，了解孫家棟的生平事跡。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提高，愿意主動參與課堂活動，與同學(xué)進(jìn)行交流。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)孫家棟的故事后，樹立了積極向上的人生態(tài)度，立志為國家和社會做出貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體展示中國地圖和孫家棟的照片，讓學(xué)生直觀感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化背景，這種視覺沖擊有助于提高學(xué)生的興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種模式不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂中使用了多媒體和小組討論等多種教學(xué)方法，但在某些環(huán)節(jié)，教學(xué)方法顯得有些單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：本節(jié)課的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂參與度：針對課堂參與度不均的問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)