2024秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第3單元 10三峽說課稿 新人教版

2024秋八年級(jí)語文上冊(cè)第3單元10三峽說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級(jí)語文上冊(cè)第3單元10三峽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受三峽的自然景觀之美，體會(huì)作者對(duì)祖國山河的熱愛之情。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生了解三峽的歷史文化背景，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。

3.鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析三峽的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)，通過模仿作者的語言風(fēng)格，提升學(xué)生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握《三峽》一文中描繪的三峽風(fēng)光的特點(diǎn)，包括山水的雄偉壯麗、四季變化的特色等。

②分析文中使用的修辭手法，如夸張、對(duì)比等，以及這些手法在表達(dá)作者情感和描繪景色中的作用。

③理解作者對(duì)三峽的贊美之情，以及這種情感在文章中的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解作者通過對(duì)三峽自然景觀的描寫，所蘊(yùn)含的哲理和情感，如對(duì)祖國山河的熱愛和對(duì)自然美的敬畏。

②分析文中復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意義，提升學(xué)生的語法理解和文本解讀能力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)三峽風(fēng)光進(jìn)行個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。

④在理解文言文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文寫作實(shí)踐，嘗試運(yùn)用文中的一些修辭手法和表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、教學(xué)課件、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語文教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：三峽風(fēng)光圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、朗讀體會(huì)、板書展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示三峽風(fēng)光的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)要描述畫面。

-提問：同學(xué)們，你們知道這些美景的名稱嗎？它們?cè)谀睦铮?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生回答：三峽。

-介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《三峽》這篇課文，我們將一起走進(jìn)這篇描繪三峽美景的佳作。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師朗讀并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

-提問：同學(xué)們，課文中描寫了哪些季節(jié)的三峽景色？

-學(xué)生回答：春、夏、秋、冬。

-分析四季三峽的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)四季美景的贊美。

-討論文中使用的修辭手法，如夸張、對(duì)比等，分析其表達(dá)效果。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)三峽的想象，鼓勵(lì)個(gè)性化解讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)三峽風(fēng)光的理解和感受。

-學(xué)生展示小組討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

-課堂練習(xí)：仿寫句子，運(yùn)用夸張、對(duì)比等修辭手法，描繪自己熟悉的一處自然景觀。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三峽風(fēng)光的特點(diǎn)和作者的贊美之情。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的美景描寫運(yùn)用到自己的寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自然之美，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生課后閱讀相關(guān)資料，了解三峽的歷史文化背景。

-完成課后練習(xí)，仿寫一篇描寫家鄉(xiāng)美景的短文。

-預(yù)習(xí)下一課《春望》，準(zhǔn)備相關(guān)討論和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水經(jīng)注》節(jié)選：介紹三峽的歷史背景和相關(guān)地理知識(shí)。

-《三峽》詩歌作品：搜集與三峽相關(guān)的古詩詞，了解不同時(shí)期、不同詩人的描繪。

-三峽工程介紹：了解三峽工程的歷史意義、工程規(guī)模以及對(duì)社會(huì)、環(huán)境的影響。

-三峽風(fēng)光攝影作品：收集展示不同季節(jié)、不同角度的三峽風(fēng)光攝影作品，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《水經(jīng)注》中的三峽段落，引導(dǎo)學(xué)生了解更全面的三峽歷史和地理知識(shí)。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《三峽》的文風(fēng)，創(chuàng)作一首描繪家鄉(xiāng)或其他自然景觀的詩歌。

-撰寫小論文：學(xué)生可以選擇一個(gè)與三峽相關(guān)的主題，如三峽文化的傳承與發(fā)展，撰寫一篇小論文。

-視頻觀看：推薦紀(jì)錄片《三峽》或《中國地理大發(fā)現(xiàn)》中關(guān)于三峽的片段，讓學(xué)生通過視頻了解三峽的自然風(fēng)光和社會(huì)變遷。

-研討會(huì)：組織一次關(guān)于三峽工程的環(huán)境影響和可持續(xù)發(fā)展的研討會(huì)，讓學(xué)生參與討論并提出自己的見解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參觀三峽大壩，實(shí)地感受三峽工程的壯觀和工程建設(shè)的偉大。

-文化體驗(yàn)：通過參觀博物館或歷史文化遺址，了解三峽地區(qū)的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)情。

-網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索關(guān)于三峽的歷史、文化、生態(tài)等方面的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：家長可以陪伴孩子一起查找三峽的地圖，了解三峽的地理位置和周邊環(huán)境，增進(jìn)親子互動(dòng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過展示三峽風(fēng)光的圖片和視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了三峽的壯麗景色，這確實(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。在講解課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。例如，在分析文中的修辭手法時(shí)，我讓學(xué)生自己找出例子，并討論其效果，這樣的互動(dòng)讓課堂氛圍更加活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些比較復(fù)雜的句子時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教學(xué)方法可能需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，這些方法在提高學(xué)生參與度的同時(shí)，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒有積極參與到討論中來。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論的規(guī)則和技巧不夠熟悉，或者是對(duì)話題不夠感興趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)和話題選擇上的精心設(shè)計(jì)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律上做得還不夠。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致紀(jì)律有些松散。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生在知識(shí)上，對(duì)三峽的自然風(fēng)光、歷史文化有了更深入的了解；在技能上，通過仿寫練習(xí)，他們的寫作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對(duì)祖國山河的熱愛之情得到了提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上