2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)說(shuō)課稿 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三長(zhǎng)方形和正方形第2課時(shí)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)說(shuō)課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“長(zhǎng)方形和正方形”的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解周長(zhǎng)的概念，掌握計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括空間觀念、幾何直觀和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、操作和比較，發(fā)展空間觀念，理解圖形的特征；通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幾何直觀，感知周長(zhǎng)的概念；通過(guò)計(jì)算活動(dòng)，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算周長(zhǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)其數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解周長(zhǎng)的概念，明確周長(zhǎng)是指封閉圖形一周的長(zhǎng)度。

②掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用公式C=（a+b）×2（長(zhǎng)方形）和C=4a（正方形）進(jìn)行計(jì)算。

③能夠根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的單位（如厘米、米）進(jìn)行周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解周長(zhǎng)的概念對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念，需要通過(guò)直觀教具和實(shí)際操作來(lái)幫助理解。

②正確運(yùn)用公式計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)公式的推導(dǎo)過(guò)程理解不夠，容易混淆公式中的字母含義。

③在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如長(zhǎng)方形和正方形的實(shí)物圖片、周長(zhǎng)計(jì)算動(dòng)畫(huà)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、繩子等測(cè)量工具，用于學(xué)生實(shí)際操作測(cè)量周長(zhǎng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些有周長(zhǎng)的物體？”“你能測(cè)量它們的周長(zhǎng)嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解周長(zhǎng)的初步概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方形和正方形物品（如書(shū)本、桌面等），引出“認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解周長(zhǎng)的概念，結(jié)合實(shí)例（如測(cè)量書(shū)本的周長(zhǎng)）幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作測(cè)量教室中物品的周長(zhǎng)，掌握測(cè)量方法。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)際操作測(cè)量周長(zhǎng)。

提問(wèn)與討論：在小組活動(dòng)中，針對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行討論，提出疑問(wèn)和解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測(cè)量周長(zhǎng)的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解周長(zhǎng)的概念，掌握測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算不同形狀物體周長(zhǎng)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦與周長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的周長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂(lè)園》中的“周長(zhǎng)的奧秘”：這本書(shū)以趣味性的故事形式，介紹了周長(zhǎng)的概念及其在生活中的應(yīng)用，適合學(xué)生閱讀。

-《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于周長(zhǎng)的歷史故事：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解周長(zhǎng)概念的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的數(shù)學(xué)》中的“周長(zhǎng)的測(cè)量”：介紹不同測(cè)量工具的使用方法，以及如何測(cè)量不規(guī)則物體的周長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試測(cè)量家中物品的周長(zhǎng)，如桌子的邊長(zhǎng)、書(shū)本的周長(zhǎng)等，并記錄下來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法不同？它們之間有什么聯(lián)系？

-鼓勵(lì)學(xué)生探索：如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？能否找到一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)計(jì)算？

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)周長(zhǎng)測(cè)量工具，如使用繩子繞物體一圈，然后測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)花壇的形狀，并計(jì)算其周長(zhǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-認(rèn)識(shí)不同形狀的周長(zhǎng)：除了長(zhǎng)方形和正方形，還可以學(xué)習(xí)圓形、三角形、梯形等圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

-周長(zhǎng)的應(yīng)用：探討周長(zhǎng)在建筑、設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃等領(lǐng)域的應(yīng)用，如計(jì)算圍墻的長(zhǎng)度、設(shè)計(jì)花壇的形狀等。

-周長(zhǎng)的性質(zhì)：研究周長(zhǎng)與圖形面積的關(guān)系，如等周定理（即周長(zhǎng)相等的圖形，面積不一定相等）。

-周長(zhǎng)的單位：學(xué)習(xí)不同長(zhǎng)度單位（如厘米、米、千米）的換算，以及如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位。

-周長(zhǎng)的歷史：了解周長(zhǎng)概念的發(fā)展歷程，包括古代數(shù)學(xué)家對(duì)周長(zhǎng)的研究及其應(yīng)用。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織一次“周長(zhǎng)測(cè)量大賽”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同測(cè)量家中的物品，記錄數(shù)據(jù)，并分享測(cè)量心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“周長(zhǎng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)”活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)具有周長(zhǎng)特點(diǎn)的物品，如一個(gè)裝飾性的花環(huán)、一個(gè)獨(dú)特的家具等。

-通過(guò)“周長(zhǎng)的故事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生收集和講述與周長(zhǎng)相關(guān)的趣事或傳說(shuō)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過(guò)引入生活中的實(shí)例，如測(cè)量家里的桌子、窗戶等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)，提升參與度：我采用了小組合作、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：課堂時(shí)間分配不夠合理，部分環(huán)節(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，導(dǎo)致學(xué)生未能充分理解某些知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)方法方面：在講解公式推導(dǎo)時(shí)，可能過(guò)于依賴文字說(shuō)明，缺乏直觀演示，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠作業(yè)和考試，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解和練習(xí)。

2.增強(qiáng)直觀演示：在講解公式推導(dǎo)時(shí)，我會(huì)盡量使用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解抽象的概念。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生