2024學(xué)年高中地理 2.3大氣環(huán)境說課稿 湘教版必修1

2024學(xué)年高中地理2.3大氣環(huán)境說課稿湘教版必修1一、教學(xué)內(nèi)容

湘教版必修1第二章“大氣環(huán)境”第三課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：大氣圈的結(jié)構(gòu)、大氣成分、大氣垂直分層、大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣對地面的保溫作用等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握大氣環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)及其對地球的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察、分析大氣環(huán)境問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對大氣環(huán)境變化與人類活動關(guān)系的認(rèn)識，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.提升學(xué)生通過地理信息系統(tǒng)等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、處理和分析的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理原理和方法解決實(shí)際問題的思維習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球科學(xué)的基本知識，對地球的大氣層有一定的了解，能夠識別一些常見的大氣現(xiàn)象，如云、雨、風(fēng)等。此外，學(xué)生對地球的圈層結(jié)構(gòu)和基本環(huán)境特征也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對于自然現(xiàn)象和環(huán)境保護(hù)有著較高的興趣，他們通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課內(nèi)容涉及大氣環(huán)境的復(fù)雜性和多變性，學(xué)生可能難以理解大氣垂直分層和大氣對太陽輻射的削弱作用等概念。此外，對于大氣環(huán)境問題與人類活動關(guān)系的認(rèn)識可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)和糾正。同時(shí)，學(xué)生可能缺乏地理信息系統(tǒng)等工具的使用經(jīng)驗(yàn)，這可能會影響他們對大氣環(huán)境數(shù)據(jù)的處理和分析。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解大氣環(huán)境的基本概念和原理。

2.通過案例分析，讓學(xué)生分析大氣環(huán)境問題，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手，觀察大氣對太陽輻射的削弱作用，加深對知識的理解。

4.利用地理信息系統(tǒng)等教學(xué)軟件，展示大氣垂直分層和大氣成分分布，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維。

5.組織小組討論，讓學(xué)生分享對大氣環(huán)境保護(hù)的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示地球大氣層的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家能從這張圖片中看到哪些大氣現(xiàn)象？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們將一起探索大氣環(huán)境，了解它的組成、結(jié)構(gòu)和作用。”

-通過提問：“大氣環(huán)境對我們的生活有什么影響？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-大氣圈的結(jié)構(gòu)：介紹大氣圈分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層，并解釋各層的特點(diǎn)和作用。

-大氣成分：講解氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等主要大氣成分的比例和作用?/p>

-大氣垂直分層：展示大氣垂直分層圖，解釋不同層的大氣特性。

-大氣對太陽輻射的削弱作用：闡述大氣如何吸收、反射和散射太陽輻射，保護(hù)地球表面。

-大氣對地面的保溫作用：解釋大氣中的溫室氣體如何保持地球表面溫度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.大氣環(huán)境問題有哪些？

2.如何保護(hù)大氣環(huán)境？

3.大氣環(huán)境與人類活動的關(guān)系是什么？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大氣環(huán)境的重要性。

-提問：“大家認(rèn)為保護(hù)大氣環(huán)境對我們有什么意義？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“保護(hù)大氣環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-課后收集有關(guān)大氣環(huán)境的資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

-教師布置作業(yè)：“請思考并記錄日常生活中遇到的大氣環(huán)境問題，下周分享?！绷?、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《大氣環(huán)境與氣候變化》：介紹全球氣候變化對大氣環(huán)境的影響，包括溫室效應(yīng)、酸雨、臭氧層破壞等。

-《大氣污染及其防治》：探討大氣污染的來源、危害及防治措施，如PM2.5、二氧化硫、氮氧化物等污染物的控制。

-《大氣環(huán)境監(jiān)測技術(shù)》：介紹大氣環(huán)境監(jiān)測的方法、設(shè)備和數(shù)據(jù)分析，如遙感監(jiān)測、地面監(jiān)測、氣象衛(wèi)星等。

-《大氣環(huán)境法律法規(guī)》：解讀我國大氣環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《大氣污染防治法》、《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以關(guān)注我國大氣環(huán)境質(zhì)量的變化，通過查閱相關(guān)數(shù)據(jù)，分析大氣環(huán)境問題的趨勢。

-鼓勵學(xué)生了解大氣環(huán)境保護(hù)的國際合作，如《巴黎協(xié)定》等國際環(huán)境協(xié)議。

-學(xué)生可以研究大氣環(huán)境與人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，探討如何實(shí)現(xiàn)大氣環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

-通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?，了解大氣污染的來源和防治措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

3.豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

-結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，讓學(xué)生利用GIS軟件進(jìn)行大氣環(huán)境數(shù)據(jù)的處理和分析。

-開展大氣環(huán)境相關(guān)的科普講座，邀請專業(yè)人士分享大氣環(huán)境保護(hù)的知識和經(jīng)驗(yàn)。

-組織學(xué)生參觀氣象臺、環(huán)保監(jiān)測站等機(jī)構(gòu)，直觀感受大氣環(huán)境保護(hù)的重要性。

-通過舉辦大氣環(huán)境知識競賽、主題演講等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

-鼓勵學(xué)生參與大氣環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，如研發(fā)大氣污染物檢測儀器、設(shè)計(jì)大氣污染防治方案等。

-組織學(xué)生參加環(huán)保科技競賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-建立大氣環(huán)境保護(hù)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、成長，為我國大氣環(huán)境保護(hù)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①大氣圈的結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：大氣圈分為對流層、平流層、中間層、熱層和外層。

-重點(diǎn)詞句：對流層、平流層、中間層、熱層、外層；溫度遞減、氣壓遞減、風(fēng)速遞增。

②大氣成分

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等主要大氣成分的比例和作用?/p>

-重點(diǎn)詞句：氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）、二氧化碳（0.04%）；溫室氣體、氧化劑、保護(hù)層。

③大氣垂直分層

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同層的大氣特性，如對流層、平流層的溫度、壓力和運(yùn)動特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：對流層、平流層；溫度遞減、壓力遞減、風(fēng)速遞增、平流運(yùn)動。

④大氣對太陽輻射的削弱作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：大氣如何吸收、反射和散射太陽輻射，保護(hù)地球表面。

-重點(diǎn)詞句：吸收、反射、散射；臭氧層、水汽、塵埃。

⑤大氣對地面的保溫作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：大氣中的溫室氣體如何保持地球表面溫度。

-重點(diǎn)詞句：溫室氣體、溫室效應(yīng)、紅外輻射、地表溫度。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解大氣環(huán)境知識時(shí)，我會嘗試結(jié)合實(shí)際案例，如霧霾天氣、沙塵暴等，讓學(xué)生身臨其境地感受大氣環(huán)境問題，提高他們的環(huán)保意識。

2.引入多媒體教學(xué)：利用地理信息系統(tǒng)等教學(xué)軟件，展示大氣垂直分層和大氣成分分布，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和視覺感受，使抽象的知識變得具體直觀。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對大氣環(huán)境問題的認(rèn)識不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)大氣環(huán)境知識時(shí)，對問題的嚴(yán)重性和緊迫性認(rèn)識不夠，需要加強(qiáng)教育引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，我主要采用講授法，缺乏與學(xué)生互動和討論，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：本節(jié)課的實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生動手操作的機(jī)會不多，需要增加實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾斓葘?shí)踐活動。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)環(huán)保教育：在講解大氣環(huán)境知識時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，提高他們的環(huán)保意識?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生參加環(huán)保活動、觀看環(huán)保紀(jì)錄片等方式，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

2.豐