4少讓父母為我操心 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4少讓父母為我操心說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級上冊《少讓父母為我操心》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞如何減輕父母負擔，培養(yǎng)孩子自立能力展開。通過學習，學生將了解自立的重要性，學會合理安排時間，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高生活自理能力。具體內(nèi)容包括：自立的意義、如何培養(yǎng)自立能力、自立的表現(xiàn)等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的自主意識，使學生認識到自立對于個人成長的重要性。

2.提升學生的自我管理能力，學會合理安排時間，培養(yǎng)良好的生活習慣。

3.增強學生的社會責任感，讓學生明白自立不僅是對自己的負責，也是對家庭和社會的負責。

4.促進學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學生面對困難時的勇氣和決心，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解自立的概念，認識到自立不僅是個人成長的必要條件，也是對父母和社會負責的表現(xiàn)。

②引導學生通過具體事例，學會如何在日常生活中培養(yǎng)自立能力，如時間管理、家務(wù)分擔等。

③幫助學生樹立正確的價值觀，認識到自立不僅僅是為了減輕父母負擔，更是為了自己的長遠發(fā)展。

2.教學難點

①使學生認識到自立過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并學會克服這些困難，保持積極的心態(tài)。

②培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會自立。

③幫助學生建立良好的自我認知，認識到自己的長處和不足，并在此基礎(chǔ)上制定合理的自立計劃。

④引導學生理解家庭和社會對自立的支持作用，培養(yǎng)學生的感恩之心，激發(fā)學生自立的動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節(jié)課的道德與法治教材，便于學生跟隨教學內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示自立能力的培養(yǎng)過程。

3.實驗器材：由于本節(jié)課涉及日常生活實踐，可準備一些小物品，如計時器、家務(wù)任務(wù)清單等，以幫助學生體驗和練習自立。

4.教室布置：創(chuàng)建一個溫馨的教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能在小組合作中有效交流，提高自立能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習一個非常重要的主題——“少讓父母為我操心”。在我們成長的過程中，父母總是為我們操勞，但我們也應(yīng)該學會獨立，減輕他們的負擔。那么，什么是自立？我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自立能力呢？讓我們一起來探索這個問題。

（學生）老師好，我們很期待今天的學習。

二、新課導入

1.自立的概念

（教師）同學們，我們先來了解一下自立的概念。自立是指一個人能夠獨立完成生活中的各種事情，不依賴他人的幫助。那么，你們認為自立有什么意義呢？

（學生）自立可以讓我們更加獨立，減輕父母的負擔，還能培養(yǎng)我們的責任感。

（教師）很好，你們說得非常對。自立不僅讓我們自己受益，還能讓我們的家庭更加和諧。

2.培養(yǎng)自立能力的方法

（教師）那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自立能力呢？下面，我將給大家介紹幾種方法。

（1）時間管理

（教師）同學們，時間管理是培養(yǎng)自立能力的重要一環(huán)。你們知道如何合理安排時間嗎？

（學生）我知道，我們可以制定學習計劃，按時完成作業(yè)，還要留出時間休息和娛樂。

（教師）很好，制定學習計劃是時間管理的一種有效方法。除此之外，你們還可以嘗試以下方法：

-制定日程表，記錄每天的活動安排；

-學會區(qū)分事情的輕重緩急，優(yōu)先處理重要任務(wù)；

-合理安排休息時間，保持良好的學習狀態(tài)。

（2）家務(wù)分擔

（教師）接下來，我們來談?wù)劶覄?wù)分擔。家務(wù)是家庭生活的一部分，學會分擔家務(wù)也是培養(yǎng)自立能力的重要途徑。

（學生）老師，我可以幫媽媽洗碗，還可以幫爸爸整理房間。

（教師）太好了，你們已經(jīng)開始了家務(wù)分擔。除了洗碗和整理房間，你們還可以嘗試以下家務(wù)：

-收拾自己的房間；

-洗衣服；

-幫助父母準備晚餐。

（3）自主解決問題

（教師）在日常生活中，我們難免會遇到各種問題。學會自主解決問題，也是培養(yǎng)自立能力的關(guān)鍵。

（學生）老師，遇到問題我會先自己思考，如果解決不了，再向父母或老師求助。

（教師）很好，你們已經(jīng)具備了自主解決問題的能力。除此之外，你們還可以嘗試以下方法：

-多讀書，增長知識；

-學會溝通，與同學、老師、父母交流；

-學會觀察，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）接下來，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

-你認為自立對個人成長有什么意義？

-你在日常生活中是如何培養(yǎng)自立能力的？

-你認為家庭和社會應(yīng)該如何支持孩子的自立？

（學生）在小組討論中，同學們積極發(fā)言，分享了自己的觀點和經(jīng)驗。

2.角色扮演

（教師）為了更好地理解自立的意義，我們將進行一次角色扮演活動。請同學們分成兩組，一組扮演父母，另一組扮演孩子。

（學生）在角色扮演活動中，同學們認真扮演各自的角色，體會到了自立的重要性。

四、總結(jié)與反思

（教師）同學們，今天我們學習了“少讓父母為我操心”這一主題，了解了自立的概念、意義和培養(yǎng)方法。希望大家在今后的生活中，能夠努力培養(yǎng)自立能力，減輕父母的負擔，為自己的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力培養(yǎng)自立能力，做一個獨立、負責任的人。

五、布置作業(yè)

1.請同學們寫一篇關(guān)于自立能力的作文，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。

2.請家長協(xié)助孩子制定一份家庭勞動計劃，讓孩子在家庭中承擔適當?shù)膭趧尤蝿?wù)。

（學生）我們明白了，老師，我們回去后會認真完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解自立的概念，認識到自立對于個人成長和家庭和諧的重要性。

-學生掌握了培養(yǎng)自立能力的幾種方法，如時間管理、家務(wù)分擔、自主解決問題等。

-學生了解了自立能力在生活中的具體應(yīng)用，能夠?qū)⑵渑c日常生活相結(jié)合。

2.能力提升方面：

-學生在時間管理方面有了明顯的提升，學會了制定學習計劃、合理安排時間，提高了學習效率。

-學生在家務(wù)分擔方面表現(xiàn)積極，能夠主動承擔家庭勞動，減輕父母的負擔。

-學生在自主解決問題方面有了顯著的進步，能夠獨立思考，遇到困難時能夠?qū)で笥行Ы鉀Q方案。

3.情感態(tài)度方面：

-學生對自立有了更加深刻的認識，認識到自立不僅是一種能力，更是一種責任。

-學生在家庭中表現(xiàn)出更加負責任的態(tài)度，關(guān)心父母，愿意為家庭付出。

-學生在面對困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

4.價值觀培養(yǎng)方面：

-學生樹立了正確的價值觀，認識到自立不僅是為了減輕父母負擔，更是為了自己的長遠發(fā)展。

-學生學會了感恩，明白家庭和社會對自立的支持作用，激發(fā)學生自立的動力。

-學生在成長過程中，逐漸形成了獨立、自信、負責任的品格。

5.合作交流方面：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，提高了溝通能力。

-學生在交流中，能夠傾聽他人意見，尊重他人，形成了良好的團隊精神。

-學生在活動中，學會了表達自己的觀點，提高了口頭表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.自立的概念

①自立是個人成長過程中的重要能力，指獨立完成生活中的各種事情，不依賴他人。

②自立不僅有助于個人發(fā)展，還能促進家庭和諧，減輕父母的負擔。

③自立需要培養(yǎng)良好的生活習慣和時間管理能力。

2.培養(yǎng)自立能力的方法

①時間管理：制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。

②家務(wù)分擔：主動承擔家庭勞動，學會分擔責任，培養(yǎng)責任感。

③自主解決問題：遇到困難時，獨立思考，尋求有效解決方案。

3.自立的意義

①培養(yǎng)獨立性：使個人在成長過程中更加獨立，減少對父母的依賴。

②促進家庭和諧：減輕父母的負擔，增進家庭成員之間的感情。

③增強社會責任感：培養(yǎng)對家庭和社會的責任感，為將來融入社會打下基礎(chǔ)。

4.自立能力的培養(yǎng)途徑

①學習與閱讀：通過學習相關(guān)知識，提高自我認知，增長見識。

②溝通與交流：學會與他人溝通，傾聽他人意見，提高人際交往能力。

③觀察與實踐：通過觀察生活，積累經(jīng)驗，將知識應(yīng)用于實踐。

5.家庭和社會的支持

①家庭支持：父母鼓勵孩子嘗試獨立，給予孩子必要的幫助和指導。

②社會支持：社會提供良好的教育環(huán)境和機會，幫助孩子實現(xiàn)自立。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應(yīng)用：在講解自立能力培養(yǎng)時，結(jié)合實際案例，讓學生通過分析案例來理解自立的重要性，提高學生的實際操作能力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在互動中學習，增強課堂的參與度和學生的積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容的深度不足：在講解自立能力時，可能過于簡單，未能深入挖掘自立能力的內(nèi)涵，需要進一步豐富教學內(nèi)容。

2.學生參與度不均衡：在課堂活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而較少參與，需要采取措施提高所有學生的參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：結(jié)合學生的生活實際，引入更多與自立能力相關(guān)的案例和故事，讓學生在具體情境中理解自立的意義。

2.提高學生參與度：設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，可以通過設(shè)立小組長，引導小組成員共同參與，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

3.多元化評價方式：除