2024年五年級英語下冊 Unit 1 Welcome to our school Fun Facts說課稿 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunFacts說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年五年級英語下冊Unit1WelcometoourschoolFunFacts是人教精通版（三起）教材中關(guān)于學(xué)校生活及趣聞的單元。本單元通過介紹學(xué)校設(shè)施、班級同學(xué)及校園趣事，旨在提高學(xué)生對英語實際運用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和跨文化交流意識。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生拓展視野，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述學(xué)校環(huán)境、同學(xué)特點，提高語言表達和交流能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過小組活動，提高學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。

3.文化意識：通過了解不同國家的學(xué)校文化，增強學(xué)生對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)：在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

5.品德與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊重同學(xué)、團結(jié)互助的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母知識、簡單的詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們能夠進行簡單的日常對話，并能夠閱讀和書寫一些簡單的句子。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的自主性，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽英語歌曲或故事來提高語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難：

-部分學(xué)生可能對學(xué)校環(huán)境和同學(xué)特點的描述詞匯掌握不足，影響表達；

-在進行小組活動時，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口說英語；

-在理解和運用英語語法時，學(xué)生可能會遇到時態(tài)、語態(tài)等方面的混淆；

-部分學(xué)生可能在面對不同的文化背景時，缺乏理解和尊重，難以形成正確的跨文化交流意識。教師需要針對這些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教英語網(wǎng)絡(luò)平臺，提供電子教材、教學(xué)資源包。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型、圖片卡）、互動游戲、角色扮演道具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikeschool?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如學(xué)校的基本設(shè)施、問候語等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括學(xué)校設(shè)施、班級同學(xué)、校園趣事等，運用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。

-舉例說明：教師通過具體例子，如展示班級同學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述同學(xué)的外貌、性格等。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校中的趣事，提高學(xué)生的語言表達能力和跨文化交流意識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語進行交流。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，提高學(xué)生的參與度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，或詢問家人關(guān)于學(xué)校生活的趣事。

-教師提醒：強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認真完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和活動安排。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。以下是具體的教學(xué)過程安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-激發(fā)興趣：通過展示校園圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解新知：詳細講解學(xué)校設(shè)施、班級同學(xué)、校園趣事等知識點，運用多媒體資源輔助教學(xué)。

-舉例說明：通過具體例子，如展示班級同學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述同學(xué)的外貌、性格等。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在學(xué)校中的趣事，提高學(xué)生的語言表達能力和跨文化交流意識。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校生活的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語進行交流。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，提高學(xué)生的參與度。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，或詢問家人關(guān)于學(xué)校生活的趣事。

-教師提醒：強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認真完成，并鼓勵家長參與監(jiān)督。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)策略。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化介紹：收集不同國家的學(xué)校文化介紹，如英國的寄宿學(xué)校文化、美國的大學(xué)校園生活等，讓學(xué)生了解不同國家的教育體系和校園文化。

-校園活動案例：搜集國內(nèi)外學(xué)校舉辦的各種活動案例，如運動會、文化節(jié)、志愿者活動等，通過案例分析讓學(xué)生了解校園活動的多樣性和意義。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些適合五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺、在線英語故事庫等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源。

-英語繪本推薦：根據(jù)本單元主題，推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語繪本，如《學(xué)校的一天》、《我的校園》等，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀拓展資源中的校園文化介紹，了解不同國家的教育體系和校園文化特點。

-組織學(xué)生參與校園活動，如模擬聯(lián)合國、英語角等，提高學(xué)生的英語實際運用能力和跨文化交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)，如在線聽英語歌曲、觀看英語動畫片等，提高學(xué)生的英語聽力和口語能力。

-推薦學(xué)生閱讀拓展資源中的英語繪本，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力，同時豐富學(xué)生的詞匯量。

-鼓勵學(xué)生在家中與家長分享學(xué)校生活的趣事，用英語進行交流，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

-組織學(xué)生進行小組合作，共同完成關(guān)于校園文化的調(diào)查報告，如介紹自己學(xué)校的特色活動、校園建筑等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過比賽的形式提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

-教師可定期組織學(xué)生觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語電影或紀(jì)錄片，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，了解不同國家的校園生活。

-利用課外時間，組織學(xué)生進行英語角活動，邀請外教或英語水平較高的學(xué)生參與，為學(xué)生提供真實的英語交流環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外國友人交流，提高學(xué)生的跨文化交流能力和英語口語表達能力。板書設(shè)計①知識點重點：

-學(xué)校設(shè)施：classroom,library,gym,canteen

-校園活動：sportsday,sciencefair,culturalshow

-人物描述：teacher,student,principal

②關(guān)鍵詞：

-Vocabulary:desk,chair,bookshelf,blackboard

-Sentences:"Thisismyclassroom.Ithasalotofbooksandablackboard."

"Ourschoolhasabiggymforsports."

"Ilikethesciencefairatourschool."

③句型：

-"Whereistheclassroom?"

-"CanIuseyourbook?"

-"Whatdoyoudoinyourfreetime?"教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過圖片和視頻的方式，孩子們對學(xué)校生活有了更直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于學(xué)校的描述詞匯掌握得還不是很好，我在接下來的教學(xué)中要加強對這些詞匯的復(fù)習(xí)和拓展。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了通過具體例子來講解新知，比如用班級同學(xué)的圖片來幫助學(xué)生理解如何描述同學(xué)的外貌和性格。這個方法看起來挺有效，孩子們能夠很快地跟上來。但是，我也注意到，有些孩子對于時態(tài)和語態(tài)的理解還不夠清晰，我在講解這些語法點時，可能需要更加細致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一些練習(xí)題，但是反饋回來的情況是，孩子們在做題時遇到了一些困難。這說明我在練習(xí)題的設(shè)計上可能沒有考慮到所有學(xué)生的水平，有的題目可能太難，有的可能太簡單。我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地設(shè)計練習(xí)題，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分享他們的感受，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)，還能提高他們的參與度。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達自己，這可能是因為他們對英語的自信心不足。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生描述自己的一天，這樣的作業(yè)貼近生活，能夠幫助他們鞏固所學(xué)。但是，我也意識到，有些孩子的家庭環(huán)境可能不支持他們完成英