2024-2025學(xué)年高中歷史 第1單元 梭倫改革 第1課 雅典城邦的興起（教師用書）說課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（教師用書）說課稿新人教版選修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起（教師用書）說課稿新人教版選修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版選修1高中歷史第1單元梭倫改革第1課雅典城邦的興起。主要內(nèi)容包括：雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展等方面。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解雅典城邦興起的背景、過程和特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)梭倫改革奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度等史料，理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析雅典城邦興起的內(nèi)外因素。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雅典城邦興起的民主制度對(duì)后世的影響。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛步入高中階段，對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)還處于適應(yīng)和探索階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)古希臘歷史的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)雅典城邦的興起這一具體歷史事件了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但歷史思維和分析能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在課堂上的參與度可能不高，對(duì)討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的積極性有待激發(fā)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如運(yùn)用多媒體手段、歷史故事等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力，通過案例教學(xué)幫助學(xué)生理解雅典城邦興起的復(fù)雜因素。

3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同進(jìn)步。

4.教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過課堂管理、作業(yè)批改等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖、古代雅典城邦圖片、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、在線歷史學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：古希臘歷史相關(guān)視頻、音頻資料、歷史文獻(xiàn)電子版。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“雅典城邦的興起”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“雅典城邦的地理環(huán)境對(duì)其興起有何影響？”、“雅典城邦的政治制度有哪些特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解雅典城邦的興起，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于古希臘的短片或講述著名的歷史故事，引出“雅典城邦的興起”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如梭倫改革，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析雅典城邦興起的原因，以及其對(duì)后世的影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“民主制度的優(yōu)勢(shì)和局限性”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雅典城邦興起的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解雅典城邦興起的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史分析的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于雅典城邦興起的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析梭倫改革的影響。

提供拓展資源：提供與雅典城邦興起相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雅典城邦興起的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-雅典城邦的地理環(huán)境、政治制度、經(jīng)濟(jì)狀況等基本歷史背景；

-梭倫改革的主要內(nèi)容、過程和影響；

-古希臘民主制度的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和局限性；

-雅典城邦興起的歷史意義和影響。

2.能力提升方面：

學(xué)生在以下能力方面得到提升：

-歷史思維能力：通過分析雅典城邦興起的內(nèi)外因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問題的能力；

-研究能力：通過查閱資料、小組討論等方式，提高學(xué)生自主研究和解決問題的能力；

-溝通能力：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

-創(chuàng)新能力：通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、課堂活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

學(xué)生在以下素質(zhì)方面得到培養(yǎng)：

-家國情懷：通過學(xué)習(xí)古希臘民主制度的興起，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感；

-誠信意識(shí)：在預(yù)習(xí)和作業(yè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)；

-社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；

-適應(yīng)能力：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生適應(yīng)不同環(huán)境和情境的能力。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在以下行為習(xí)慣方面得到改善：

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-課堂紀(jì)律：通過課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)；

-時(shí)間管理：通過布置作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力；

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在以下情感態(tài)度方面得到培養(yǎng)：

-興趣愛好：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣；

-樂觀向上：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀向上的人生態(tài)度；

-勇于探索：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

-尊重他人：在課堂討論和活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人的品質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，比如通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.案例教學(xué)：我引入了梭倫改革的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解歷史事件，這樣的教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，還能讓學(xué)生更加深入地理解歷史背景和影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣不高或者自信心不足。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解雅典城邦興起的過程中，我可能沒有足夠深入地挖掘歷史細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些歷史事件的理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)計(jì)一些小組競賽活動(dòng)，通過游戲化的方式來增加學(xué)生的興趣和參與感。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將更加注重歷史細(xì)節(jié)的講解，通過引入更多歷史文獻(xiàn)和圖片資料，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思報(bào)告等，以多元化的角度來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與同事的交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地幫助學(xué)生掌握歷史知識(shí)，提高他們的歷史思維能力。板書設(shè)計(jì)①雅典城邦的地理環(huán)境

-地理位置優(yōu)越：位于愛琴海東岸，三面環(huán)山，一面臨海。

-土地肥沃：克里特島肥沃的土壤，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。

②雅典城邦的政治制度

-雅典民主制度的起源：公元前594年，梭倫改革。

-民主制度特點(diǎn)：人民主權(quán)、直接民主、輪流執(zhí)政。

-民主制度機(jī)構(gòu)：公民大會(huì)、五百人會(huì)議、陪審法庭。

③雅典城邦的經(jīng)濟(jì)狀況

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：克里