15 搭船的鳥(niǎo) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

15搭船的鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容15搭船的鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1.教材章節(jié)：第15課《搭船的鳥(niǎo)》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者觀察、描寫(xiě)鳥(niǎo)兒捕食的過(guò)程，感受大自然的奇妙，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用能力，提升觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)細(xì)致觀察自然現(xiàn)象，提高對(duì)自然美的感受力和欣賞力，同時(shí)增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）生字詞的識(shí)記與運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀“船、捕、食”等生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

（2）課文內(nèi)容的理解：幫助學(xué)生理解作者觀察搭船的鳥(niǎo)的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)大自然的細(xì)致觀察和描寫(xiě)。

2.難點(diǎn)：

（1）體會(huì)作者觀察的細(xì)致：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象等方法，體會(huì)作者觀察搭船的鳥(niǎo)的細(xì)致入微。

（2）仿寫(xiě)句子：學(xué)生能根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)類(lèi)似的句子，表達(dá)對(duì)大自然的觀察和感受。

解決辦法與突破策略：

（1）采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、朗讀教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（3）結(jié)合課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言表達(dá)的理解和運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容，建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨铮Y(jié)合課文內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然現(xiàn)象的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文插圖，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.課外拓展：推薦相關(guān)閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文主題的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《搭船的鳥(niǎo)》的生字詞，并嘗試?yán)斫庾髡哂^察鳥(niǎo)兒捕食的過(guò)程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何細(xì)致觀察大自然中的生物活動(dòng)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你觀察到過(guò)哪些動(dòng)物捕食的行為？你是如何觀察到的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文中的生字詞和作者觀察的方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鳥(niǎo)類(lèi)捕食的圖片或視頻，引出《搭船的鳥(niǎo)》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生字詞和課文內(nèi)容，如“捕食”一詞的含義，以及作者觀察的細(xì)節(jié)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的動(dòng)物行為，并討論如何進(jìn)行細(xì)致觀察。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握觀察方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的觀察作業(yè)，如“觀察你周?chē)囊环N動(dòng)物，記錄它的行為特點(diǎn)?！?/p>

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)反饋和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握情況

2.課文內(nèi)容理解與感悟

學(xué)生通過(guò)閱讀《搭船的鳥(niǎo)》，能夠理解作者觀察搭船的鳥(niǎo)的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)大自然的細(xì)致觀察和描寫(xiě)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)自然美的欣賞和向往。

3.觀察能力的提升

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)觀察圖片、視頻和實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，捕捉到細(xì)節(jié)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)觀察到的動(dòng)物行為，描述其特點(diǎn)，如“小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上跳躍，尋找食物”。

4.表達(dá)能力的提高

學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的觀察和感受。通過(guò)仿寫(xiě)句子、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)類(lèi)似的句子，表達(dá)對(duì)大自然的觀察和感受。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文素養(yǎng)密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到作者的語(yǔ)言魅力，提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何欣賞自然之美，培養(yǎng)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

6.思維能力的鍛煉

在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。這有助于鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們的溝通和協(xié)作技巧。

8.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，從而樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.課外拓展能力的提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生的課外拓展提供了基礎(chǔ)。學(xué)生在課后可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，進(jìn)一步了解動(dòng)物世界，拓寬自己的知識(shí)面。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不可或缺的環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《搭船的鳥(niǎo)》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我要反思的是課堂氛圍的營(yíng)造。在《搭船的鳥(niǎo)》的教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍略顯沉悶。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，比如設(shè)置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲或角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，對(duì)于課文內(nèi)容的理解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作者觀察細(xì)節(jié)的能力把握不夠。為了幫助學(xué)生更好地理解課文，我打算在教學(xué)中加入更多直觀的教學(xué)手段，如使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地感受作者觀察的細(xì)致入微。

再者，學(xué)生的觀察能力是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，但效果似乎并不理想。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的觀察任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中也能鍛煉自己的觀察能力。

此外，學(xué)生的表達(dá)能力也是我需要關(guān)注的一個(gè)方面。在仿寫(xiě)句子的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然理解了課文內(nèi)容，但表達(dá)時(shí)仍顯得不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上加入更多的口語(yǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主體地位。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用討論法、合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

關(guān)于課后作業(yè)的布置，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，不能有效鞏固課堂所學(xué)；而有些作業(yè)又過(guò)于復(fù)雜，