2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）2 得數(shù)是6、7的加法說課稿 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法說課稿西師大版主備人備課成員教材分析2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法說課稿西師大版。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加法進(jìn)行認(rèn)識(shí)和練習(xí)，鞏固學(xué)生基本的加法運(yùn)算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能理解數(shù)的順序和組成，感知加法運(yùn)算的規(guī)律。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，學(xué)會(huì)用加法符號(hào)表示簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。

3.增強(qiáng)邏輯推理能力，通過操作和思考，理解得數(shù)為6、7的加法算式的意義。

4.培養(yǎng)問題解決能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的加法實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能夠數(shù)數(shù)和識(shí)別數(shù)字，但對(duì)數(shù)的順序和大小關(guān)系可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿好奇心，喜歡通過游戲和操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：理解加法運(yùn)算的原理，尤其是如何通過操作和計(jì)算得到正確的結(jié)果；區(qū)分加法和減法的區(qū)別，以及如何處理進(jìn)位和借位問題；在解決實(shí)際問題時(shí)，如何將數(shù)學(xué)概念應(yīng)用到具體情境中。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過實(shí)物演示和教具操作，直觀展示加法運(yùn)算的過程，幫助學(xué)生理解加法的概念。

2.游戲法：設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決加法問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示加法算式，通過動(dòng)畫演示加法過程，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法知識(shí)。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過操作體驗(yàn)加法運(yùn)算。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“得數(shù)是6、7的加法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找到哪些得數(shù)為6的加法算式？”、“如何通過操作得到得數(shù)為7的結(jié)果？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加法運(yùn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“得數(shù)是6、7的加法”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示得數(shù)為6、7的加法算式圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解得數(shù)為6、7的加法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合實(shí)例如“3+3=6”進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“加法接力”游戲，讓學(xué)生通過操作卡片進(jìn)行加法練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“加法接力”游戲，體驗(yàn)加法運(yùn)算的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解得數(shù)為6、7的加法運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“加法接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解得數(shù)為6、7的加法運(yùn)算規(guī)則，掌握加法技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一些得數(shù)為6、7的加法練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中繼續(xù)練習(xí)加法。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的加法練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，進(jìn)行加法練習(xí)和挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法知識(shí)，提高計(jì)算能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）2得數(shù)是6、7的加法”這一課程后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.加法運(yùn)算能力的提升

2.數(shù)感的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過操作教具、參與游戲等活動(dòng)，對(duì)數(shù)的順序和組成有了更深入的理解。他們能夠感知到數(shù)的連續(xù)性和順序性，例如，知道6是5和7之間的數(shù)，能夠通過操作和思考理解數(shù)是如何從5增加到7的。

3.數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)會(huì)了用加法符號(hào)“+”來(lái)表示加法運(yùn)算，這有助于他們理解和記憶加法的概念。通過書寫和練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用加法符號(hào)，這對(duì)于他們將來(lái)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)和公式具有重要意義。

4.邏輯推理能力的提高

學(xué)生在解決得數(shù)為6、7的加法問題時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理來(lái)找到正確的答案。例如，在解決“5+？=7”時(shí)，學(xué)生需要思考如何通過加法運(yùn)算得到7。這種邏輯推理能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生解決實(shí)際問題非常有幫助。

5.實(shí)踐操作能力的鍛煉

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。例如，在“加法接力”游戲中，每個(gè)小組需要分工合作，確保加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。這種團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生在本節(jié)課中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法運(yùn)算的基本概念

-加法符號(hào)“+”

-加法算式的結(jié)構(gòu)（加數(shù)+加數(shù)=和）

-加法運(yùn)算的規(guī)則

②得數(shù)為6、7的加法算式

-得數(shù)為6的典型算式（如：3+