2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊 第11課 五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立說課稿1 北師大版

2024-2025學(xué)年八年級歷史上冊第11課五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立說課稿1北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化自信和愛國主義情感。通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立，學(xué)生能夠理解歷史事件背后的時代背景和深遠(yuǎn)意義，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性分析的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在民族復(fù)興道路上的重要作用，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，對歷史事件的認(rèn)知和理解能力逐漸增強(qiáng)，但受限于年齡和經(jīng)驗，對復(fù)雜歷史背景的把握和深入分析能力尚需提高。在知識層面，學(xué)生對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立有一定的了解，但可能缺乏對事件全貌的把握和內(nèi)在邏輯的理解。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力還有待培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有愛國情懷，對國家歷史有初步的興趣，但部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)枯燥乏味。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂參與度和互動性上存在差異，部分學(xué)生可能缺乏主動提問和思考的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的歷史故事和多媒體手段，吸引學(xué)生的注意力。其次，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力，幫助他們理解五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的歷史意義。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)他們認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在民族復(fù)興中的重要作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和社會責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、教學(xué)用書（北師大版八年級歷史上冊）、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：五四運(yùn)動相關(guān)歷史文獻(xiàn)、中國共產(chǎn)黨早期活動的歷史資料、歷史地圖、時間軸等電子文檔。

4.教學(xué)手段：歷史故事講述、角色扮演、小組討論、案例分析、多媒體展示等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道五四運(yùn)動嗎？它發(fā)生了什么？對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些歷史事件的重要性。

簡短介紹五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解五四運(yùn)動的背景、過程和影響，包括其主要組成部分如學(xué)生運(yùn)動、工人罷工等。

詳細(xì)介紹中國共產(chǎn)黨的成立過程、黨的綱領(lǐng)和目標(biāo)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解黨的組織結(jié)構(gòu)和活動方式。

3.五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的特性和重要性。

過程：

選擇五四運(yùn)動中的標(biāo)志性事件，如五四運(yùn)動的發(fā)起、學(xué)生的抗議活動等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解五四運(yùn)動的多樣性和深遠(yuǎn)影響。

分析中國共產(chǎn)黨的成立過程，包括黨的早期活動和領(lǐng)導(dǎo)人的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識到黨的歷史地位和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代社會的啟示，以及如何傳承五四精神，弘揚(yáng)愛國主義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“五四運(yùn)動對當(dāng)代青年的啟示”或“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的討論過程、結(jié)論和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五四運(yùn)動的背景、過程和影響，中國共產(chǎn)黨的成立過程和黨的目標(biāo)。

強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立在民族復(fù)興和國家發(fā)展中的重要作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和研究相關(guān)歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行五四精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述五四運(yùn)動的背景、過程和影響，了解其在中國近代史中的重要地位。

-學(xué)生能夠闡述中國共產(chǎn)黨的成立過程、黨的基本綱領(lǐng)和早期活動，認(rèn)識到黨在中國革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，分析五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立背后的社會背景和時代特征。

-學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)批判性思維能力，對歷史事件進(jìn)行深入解讀和評價。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)五四運(yùn)動，增強(qiáng)愛國主義情感，認(rèn)識到個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密相連。

-學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展產(chǎn)生興趣，激發(fā)對黨的歷史使命和社會主義事業(yè)的認(rèn)同感。

4.合作能力：

-在小組討論中，學(xué)生能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

5.解決問題能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，通過案例分析和討論，提出解決實(shí)際問題的方案。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在當(dāng)代社會繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，以及如何為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

6.研究能力：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立研究歷史資料的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會如何查找、篩選和運(yùn)用歷史資料，為將來的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①五四運(yùn)動

-背景：北洋軍閥政府簽訂《凡爾賽條約》、巴黎和會上中國外交失敗

-過程：1919年5月4日，北京學(xué)生舉行抗議活動，各地學(xué)生和工人相繼加入

-影響：標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始

②中國共產(chǎn)黨的成立

-背景：中國革命處于低谷，革命力量需要新的領(lǐng)導(dǎo)核心

-時間：1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開

-地點(diǎn)：嘉興南湖一艘游船上

-內(nèi)容：確定黨的名稱、黨的綱領(lǐng)、黨的中心任務(wù)、黨的組織原則等

-影響：中國共產(chǎn)黨的成立，是中國