9《古詩(shī)三首（元日）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9《古詩(shī)三首（元日）》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《古詩(shī)三首（元日）》是統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的課文，主要包括以下內(nèi)容：詩(shī)《元日》的朗讀、背誦、理解，詩(shī)人王安石的生平簡(jiǎn)介，以及詩(shī)中描繪的春節(jié)習(xí)俗和節(jié)日氛圍。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將提高古詩(shī)的閱讀鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美情趣，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)《元日》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)詞的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和口語(yǔ)交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和韻律有一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何朗讀古詩(shī)，并對(duì)一些基本的詩(shī)歌表達(dá)手法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣較高。他們具備一定的語(yǔ)言感知能力和記憶力，能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美，有的則更傾向于通過(guò)繪畫(huà)或手工制作來(lái)形象化地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《元日》這首詩(shī)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)古代節(jié)日習(xí)俗的理解不夠深入，難以把握詩(shī)歌所傳達(dá)的節(jié)日氛圍。

-詩(shī)句中的文言文詞匯和表達(dá)方式可能讓學(xué)生感到陌生，影響理解和背誦。

-詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)較為含蓄，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感。

針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合圖片、故事等輔助手段，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，包括《古詩(shī)三首（元日）》的課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻，以及王安石生平簡(jiǎn)介的資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示詩(shī)句、節(jié)日習(xí)俗和詩(shī)句解析。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置朗讀角和小組討論區(qū)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享后，教師引入春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，并提出問(wèn)題：“春節(jié)有哪些習(xí)俗呢？”

-教師展示春節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-總結(jié)春節(jié)習(xí)俗，引出課題《古詩(shī)三首（元日）》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，教師范讀，學(xué)生跟讀，注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生分組朗讀，每組選一名代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)。

-教師講解詩(shī)句中的文言文詞匯和表達(dá)方式，如“爆竹聲中一歲除”、“春風(fēng)送暖入屠蘇”等。

-通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的含義，如“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

-介紹詩(shī)人王安石的生平和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-通過(guò)圖片和故事，讓學(xué)生了解詩(shī)中提到的春節(jié)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生默讀課文，自行背誦詩(shī)句。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生背誦，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

-進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪春節(jié)習(xí)俗的圖畫(huà)或手抄報(bào)。

-教師展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詩(shī)句和春節(jié)習(xí)俗。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)三首（元日）》，了解了春節(jié)的習(xí)俗，感受到了詩(shī)人對(duì)節(jié)日的喜愛(ài)。希望大家在日常生活中，也能傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，將《元日》這首詩(shī)背誦給家人聽(tīng)。

-搜集有關(guān)春節(jié)的其他詩(shī)詞，進(jìn)行閱讀和分享。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)，包括閱讀《古詩(shī)三首》中的其他兩首詩(shī)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)文化：介紹春節(jié)的起源、發(fā)展以及各地的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

-古詩(shī)詞欣賞：推薦與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)詞，如王安石的《元日》、杜甫的《元日》、白居易的《夜泊牛渚懷古》等。

-詩(shī)人王安石：介紹王安石的生平、政治思想和文學(xué)成就，特別是他的詩(shī)歌創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-春節(jié)習(xí)俗研究：引導(dǎo)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，了解不同地區(qū)的風(fēng)俗差異，制作成小報(bào)或PPT進(jìn)行展示。

-古詩(shī)詞創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《元日》的格式，創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的古詩(shī)，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的節(jié)日?qǐng)鼍啊?/p>

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，選取與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

-詩(shī)詞接龍游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)詞接龍游戲，使用與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī)詞，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的記憶力和興趣。

-春節(jié)文化講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)文化人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享春節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-傳統(tǒng)藝術(shù)體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀傳統(tǒng)藝術(shù)展覽，如剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

-春節(jié)故事會(huì)：收集和講述與春節(jié)相關(guān)的民間故事，如《年獸的故事》、《灶王爺?shù)墓适隆返?，增?qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

-春節(jié)美食制作：教授學(xué)生制作簡(jiǎn)單的春節(jié)傳統(tǒng)美食，如餃子、湯圓等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受節(jié)日氛圍。

-詩(shī)歌背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解詩(shī)人王安石創(chuàng)作《元日》時(shí)的社會(huì)背景，探討詩(shī)歌背后的歷史意義。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

-詩(shī)歌韻律：平仄、押韻、對(duì)仗。

-詩(shī)人王安石簡(jiǎn)介：北宋政治家、文學(xué)家。

②重點(diǎn)詞句：

①“爆竹聲中一歲除”：描繪春節(jié)的喜慶氛圍。

②“春風(fēng)送暖入屠蘇”：表達(dá)春天的到來(lái)和節(jié)日的溫暖。

③“千門萬(wàn)戶曈曈日