2023三年級數(shù)學(xué)上冊 五 風(fēng)箏廠見聞-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第4課時(shí)說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第4課時(shí)說課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊五風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算第4課時(shí)說課稿青島版六三制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“風(fēng)箏廠見聞——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（一）信息窗2”，主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的意義和計(jì)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠通過直觀操作和計(jì)算實(shí)踐，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程；發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，通過探究和驗(yàn)證，理解除法驗(yàn)算的方法；提升學(xué)生運(yùn)算能力，提高計(jì)算效率和正確性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的意義和計(jì)算法則，能夠進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算。此外，學(xué)生也具備了一定的觀察和操作能力，能夠通過實(shí)物或圖形輔助理解數(shù)學(xué)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、操作等方式獲取新知。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動(dòng)手實(shí)踐來理解數(shù)學(xué)概念；而另一部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對除法豎式計(jì)算步驟的理解不夠清晰，容易出錯(cuò)；二是對于除法驗(yàn)算的方法和步驟掌握不牢固，導(dǎo)致驗(yàn)算結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的除法問題時(shí)，可能會因?yàn)槿狈ψ銐虻挠?jì)算經(jīng)驗(yàn)而感到困惑。因此，教師在教學(xué)中需要針對這些困難，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、多媒體教學(xué)軟件

-教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教育平臺

-信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如風(fēng)箏模型）、圖片、卡片、計(jì)算器教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的意義和豎式計(jì)算的基本步驟。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算？”設(shè)計(jì)問題，如“豎式計(jì)算中每個(gè)數(shù)字代表什么？除法的步驟是怎樣的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示風(fēng)箏廠的場景或圖片，引出兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如“36÷4”進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生通過小組合作完成計(jì)算練習(xí)，如“每組選擇一個(gè)數(shù)，嘗試用豎式計(jì)算除法”。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題目，如“計(jì)算并驗(yàn)算以下除法：58÷3”。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用題，如“生活中的除法問題”。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程中最為重要的評價(jià)指標(biāo)之一，以下是對本節(jié)課“兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及除法的驗(yàn)算”的學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法進(jìn)行計(jì)算，例如能夠正確書寫豎式，理解并應(yīng)用除法的步驟。

-學(xué)生掌握了除法驗(yàn)算的基本方法，能夠通過驗(yàn)算來檢查除法計(jì)算的正確性。

-學(xué)生能夠識別和解決簡單的兩位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問題，如計(jì)算商品價(jià)格、分配物品等。

2.計(jì)算能力提升：

-學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性得到顯著提升，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生在計(jì)算過程中能夠靈活運(yùn)用不同的計(jì)算策略，如估算、分步計(jì)算等。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在解決除法問題時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理和判斷，例如理解商不變的性質(zhì)。

-學(xué)生在遇到復(fù)雜問題時(shí)，能夠通過分析問題，找出解決問題的方法。

4.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：

-通過實(shí)際操作和小組合作，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，如分工合作完成計(jì)算練習(xí)。

-學(xué)生在交流討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

6.自我監(jiān)控與反思能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)后，能夠自我檢查和反思，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠自我激勵(lì)，尋求解決問題的方法，提高了自我管理能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，培養(yǎng)了認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，樹立了學(xué)以致用的觀念。

8.問題解決能力：

-學(xué)生在面對新的數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用已學(xué)的知識和方法進(jìn)行嘗試和解決。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，提高了問題解決的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法

-除法的驗(yàn)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-商

-被除數(shù)

-除數(shù)

-余數(shù)

-驗(yàn)算

③重點(diǎn)詞句：

①“兩