5玲玲的畫第二課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

5玲玲的畫第二課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5玲玲的畫第二課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《玲玲的畫》第二課時(shí)，主要圍繞課文中的生字詞、句子的理解與運(yùn)用，以及朗讀技巧的指導(dǎo)展開。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級上冊的語文教學(xué)目標(biāo)相契合，旨在鞏固學(xué)生在第一課時(shí)已學(xué)到的生字詞，提高學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與感悟。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，有助于學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過生字詞的學(xué)習(xí)和句子的理解，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，通過朗讀和感悟課文，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力；4）文化傳承與理解，讓學(xué)生在理解課文故事的同時(shí)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的漢字書寫和簡單的詞匯，具備一定的閱讀理解能力。他們能夠識別一些簡單的生字，并能進(jìn)行簡單的句子朗讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和故事情節(jié)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多種教學(xué)手段來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡動(dòng)手操作和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在識別和書寫生字時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對于形近字和易混淆字。此外，學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)，可能對一些抽象概念難以把握。在朗讀方面，學(xué)生的語音、語調(diào)和節(jié)奏感可能需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)活動(dòng)，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生理解和記憶生字詞，以及課文中的關(guān)鍵信息。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力和思維深度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演來加深對課文情境的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖和相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)趣味性的識字游戲和朗讀比賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，鍛煉他們的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與繪畫相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們畫過什么？”

-學(xué)生分享自己的繪畫經(jīng)歷，教師引導(dǎo)他們進(jìn)入《玲玲的畫》的課文學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

-逐句朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過提問和回答，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)玲玲的情感變化，培養(yǎng)他們的同理心。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制一幅畫，并嘗試用文字描述畫面。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫和描述中的問題。

-學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價(jià)和鼓勵(lì)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生字詞和課文理解的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課文的生字詞，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作繪畫作品，并嘗試用文字記錄自己的創(chuàng)作思路。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小畫家》系列故事：推薦學(xué)生閱讀《小畫家》系列故事，這些故事講述了一些小朋友通過繪畫表達(dá)自己的情感和想法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用畫筆記錄下來。

-《我畫我生活》圖畫書：這是一本圖畫書，作者通過自己的繪畫記錄了生活中的點(diǎn)滴，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，用畫筆記錄自己的日常生活。

-《中國傳統(tǒng)繪畫故事》繪本：介紹中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程和著名畫家，讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的歷史和文化價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-繪畫技能提升：鼓勵(lì)學(xué)生在課后練習(xí)繪畫，可以嘗試不同的繪畫技巧，如水彩畫、蠟筆畫等，提高繪畫技能。

-主題創(chuàng)作：學(xué)生可以圍繞“我的家鄉(xiāng)”或“我的夢想”等主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達(dá)自己的情感和想法。

-拍照記錄生活：學(xué)生可以學(xué)習(xí)使用相機(jī)或手機(jī)拍照，記錄生活中的美好瞬間，然后將這些照片轉(zhuǎn)化為繪畫作品。

-研究繪畫工具：了解不同繪畫工具的特點(diǎn)和使用方法，如鉛筆、水彩筆、油畫棒等，學(xué)生可以嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起參觀藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品的美，激發(fā)學(xué)生對繪畫的興趣和熱愛。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生字詞：玲玲、畫畫、開心、難過、顏色、畫筆、畫面。

-句子：例如，“玲玲的畫畫得真好。”、“玲玲開心地笑了?！?/p>

-課文主題：學(xué)會(huì)面對挫折，保持樂觀的心態(tài)。

②重點(diǎn)詞匯：

-玲玲：課文中的主人公，通過繪畫表達(dá)情感。

-畫畫：指繪畫的行為，是本節(jié)課的核心活動(dòng)。

-開心：表示心情愉快。

-難過：表示心情不愉快。

-顏色：指繪畫時(shí)所