5《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》第1課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》第1課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些”為主題，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過圖片、視頻、案例分析等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成和職能，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和國(guó)家觀念。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，學(xué)生能夠理解國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家制度的認(rèn)同感；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升道德判斷力和法治實(shí)踐能力，為成為具有社會(huì)責(zé)任感和法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成：重點(diǎn)講解國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等基本概念，使學(xué)生能夠識(shí)別并理解不同國(guó)家機(jī)構(gòu)的作用和職能。

-舉例說明：通過展示人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院、最高人民法院等機(jī)構(gòu)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解其功能和組織結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解國(guó)家機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系和權(quán)力制衡。

-舉例說明：通過案例分析，如“如何通過人民代表大會(huì)監(jiān)督國(guó)務(wù)院的工作”，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家機(jī)構(gòu)如何相互制約和監(jiān)督。

-區(qū)分不同國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以區(qū)分不同機(jī)構(gòu)的具體職能，例如，如何區(qū)分立法機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)的職能。

-舉例說明：通過對(duì)比立法機(jī)關(guān)（如全國(guó)人民代表大會(huì)）和行政機(jī)關(guān)（如國(guó)務(wù)院）的職責(zé)，讓學(xué)生理解各自的職能范圍。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)課件和輔助材料

-信息化資源：國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)圖片、視頻資料、在線法律知識(shí)庫

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道國(guó)家機(jī)構(gòu)是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的圖片或視頻片段，如人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院等，讓學(xué)生初步感受國(guó)家機(jī)構(gòu)的存在和作用。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)家機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成部分，如立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.國(guó)家機(jī)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)家機(jī)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如“全國(guó)人民代表大會(huì)通過《中華人民共和國(guó)憲法》”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高國(guó)家機(jī)構(gòu)的透明度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家機(jī)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)家機(jī)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

布置一個(gè)與國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)的課外閱讀任務(wù)，如閱讀關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的歷史書籍或文章。

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或社區(qū)中觀察國(guó)家機(jī)構(gòu)的實(shí)際運(yùn)作，如參觀人民代表大會(huì)或法院。

設(shè)置一個(gè)開放性問題，讓學(xué)生思考如何更好地參與國(guó)家事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《憲法知識(shí)問答》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的憲法知識(shí)普及讀物，通過問答形式，幫助學(xué)生了解憲法的基本內(nèi)容和與生活相關(guān)的法律知識(shí)。

-《國(guó)家機(jī)構(gòu)的故事》：這本書以故事的形式介紹了我國(guó)不同國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能和運(yùn)作方式，通過生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)。

-《小學(xué)生的法治生活》：該書從學(xué)生的視角出發(fā)，介紹了日常生活中的法律常識(shí)，如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的權(quán)益，與國(guó)家機(jī)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源收集關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的最新動(dòng)態(tài)，如國(guó)家機(jī)構(gòu)的改革舉措、重大決策等，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭討論，了解家庭成員對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的看法和了解程度，增進(jìn)家庭間的交流和理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家機(jī)構(gòu)的角色，通過角色扮演加深對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)職能的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查所在社區(qū)的國(guó)家機(jī)構(gòu)服務(wù)情況，如人大代表聯(lián)系群眾制度，了解國(guó)家機(jī)構(gòu)如何服務(wù)群眾。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的調(diào)研報(bào)告，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的國(guó)家機(jī)構(gòu)，探究其歷史沿革、組織架構(gòu)、職能范圍以及對(duì)社會(huì)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

-觀看有關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)的紀(jì)錄片，如《中國(guó)政論》、紀(jì)錄片《憲法》等，通過視覺媒體了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。

-參觀當(dāng)?shù)氐娜嗣翊泶髸?huì)、法院或公安機(jī)關(guān)等，實(shí)地了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作情況。

-學(xué)生可以組織一個(gè)辯論賽，選擇一個(gè)與國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)的話題進(jìn)行辯論，如“國(guó)家機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何更好地服務(wù)于人民”。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)家機(jī)構(gòu)

-立法機(jī)關(guān)

-行政機(jī)關(guān)

-司法機(jī)關(guān)

-國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

-國(guó)家行政機(jī)關(guān)

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