2024-2025學(xué)年新教材高中政治 模塊小結(jié)與測(cè)評(píng)說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治模塊小結(jié)與測(cè)評(píng)說(shuō)課稿新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中政治模塊小結(jié)與測(cè)評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并掌握政治生活中權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

-分析我國(guó)公民參與政治生活的途徑和方式，如選舉、民主監(jiān)督等。

-探討如何正確行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系理解：幫助學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互制約，如選舉權(quán)與被選舉權(quán)、言論自由與不損害他人權(quán)利。

-公民參與政治生活的途徑和方式：難點(diǎn)在于理解不同途徑和方式的特點(diǎn)及適用場(chǎng)景，如直接選舉與間接選舉、民主監(jiān)督與輿論監(jiān)督。

-正確行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在行使權(quán)利時(shí)要注意不損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益，以及在履行義務(wù)時(shí)要有責(zé)任感和使命感。

-實(shí)際案例分析：在案例分析中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握權(quán)利與義務(wù)的界限，需要教師引導(dǎo)分析案例，幫助學(xué)生形成正確的權(quán)利義務(wù)觀念。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，講解權(quán)利與義務(wù)的基本概念和相互關(guān)系，確保學(xué)生理解核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析真實(shí)政治事件，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解公民權(quán)利和義務(wù)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示政治生活場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)視頻、新聞等網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”的相關(guān)內(nèi)容，了解憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)在個(gè)人與社會(huì)之間有何關(guān)聯(lián)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與討論的積極性來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“權(quán)利與義務(wù)”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于公民在行使權(quán)利時(shí)如何履行義務(wù)的案例。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，講解憲法中關(guān)于言論自由和隱私權(quán)的界限。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“權(quán)利與義務(wù)”的應(yīng)用。例如，讓學(xué)生模擬在公共場(chǎng)合表達(dá)意見(jiàn)時(shí)的行為準(zhǔn)則。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，解答學(xué)生在討論中提出的關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)界限的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)“權(quán)利與義務(wù)”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人如何在社會(huì)中平衡權(quán)利與義務(wù)的短文。

-提供拓展資源：提供與“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的法律書(shū)籍或相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對(duì)“權(quán)利與義務(wù)”的理解程度，并針對(duì)性地給予反饋。

每個(gè)環(huán)節(jié)的具體分析和舉例都旨在幫助學(xué)生深入理解“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”，掌握相關(guān)技能，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和拓展學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的公民意識(shí)和法治觀念。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)公民權(quán)利和政治權(quán)利國(guó)際公約》、《中華人民共和國(guó)民法通則》等，這些法律法規(guī)中詳細(xì)規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)。

-政治理論著作：如《鄧小平理論》、《三個(gè)代表重要思想》等，這些著作中包含了關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的重要論述。

-時(shí)事新聞：收集與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的時(shí)事新聞，如公民參與政治、公民權(quán)利受損事件等，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)中的權(quán)利和義務(wù)問(wèn)題。

-案例分析：收集一些經(jīng)典的案例分析，如“劉涌案”、“張海迪案”等，通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的界限。

-教育視頻：收集一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的教育視頻，如《公民權(quán)利與義務(wù)教育片》、《法治教育片》等，通過(guò)視頻的形式增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

-閱讀法律法規(guī)：建議學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)憲法》等法律法規(guī)，了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與義務(wù)的相互依存關(guān)系，如：“在行使言論自由權(quán)利時(shí)，如何尊重他人的名譽(yù)權(quán)？”

-關(guān)注時(shí)事新聞：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的時(shí)事新聞，如公民參與政治、公民權(quán)利受損事件等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-案例分析討論：組織學(xué)生進(jìn)行案例分析討論，如“劉涌案”、“張海迪案”等，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)不同權(quán)利和義務(wù)的履行，如模擬公民參與選舉、公民在公共場(chǎng)合發(fā)表意見(jiàn)等。

-撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的心得體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如研究我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)的歷史變遷、比較不同國(guó)家公民權(quán)利和義務(wù)的差異等。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行公民權(quán)利和義務(wù)，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等。

-參加法治講座：組織學(xué)生參加法治講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。

-創(chuàng)作法治作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作法治作品，如作文、繪畫(huà)、手抄報(bào)等，通過(guò)作品表達(dá)對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的理解和認(rèn)識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①權(quán)利與義務(wù)的基本概念

-權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，如言論自由、宗教信仰自由等。

-義務(wù)：公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)秩序等。

②權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相互依存：權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

-相互制約：在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益。

③我國(guó)公民參與政治生活的途徑和方式

-選舉：直接選舉與間接選舉。

-民主監(jiān)督：輿論監(jiān)督、群眾監(jiān)督、法制監(jiān)督等。

④正確行使公民權(quán)利和履行公民義務(wù)

-在行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人權(quán)利，不損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益。

-在履行義務(wù)時(shí)，要有責(zé)任感和使命感，積極參與社會(huì)建設(shè)。

⑤公民權(quán)利和義務(wù)的案例分析

-案例一：公民在行使言論自由權(quán)利時(shí)，應(yīng)注意不侵犯他人名譽(yù)權(quán)。

-案例二：公民在履行維護(hù)社會(huì)秩序義務(wù)時(shí)，應(yīng)遵守法律法規(guī)。

⑥總結(jié)

-權(quán)利與義務(wù)是公民參與政治生活的基礎(chǔ)。

-正確行使權(quán)利和履行義務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起探討了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，我覺(jué)得整體上還是蠻有收獲的。下面，我就從幾個(gè)方面來(lái)反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了講授法、討論法和案例分析相結(jié)合的方式。我覺(jué)得講授法對(duì)于一些基本概念和理論知識(shí)的講解還是挺有效的，但是我也注意到，如果單純講授，學(xué)生的參與度可能會(huì)低一些。所以在后面的小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性明顯提高了。比如，在討論“權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系”時(shí)，學(xué)生們提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生還是不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，或者是缺乏自信。所以，我想在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注意到在講解一些復(fù)雜的概念時(shí)，比如“權(quán)利與義務(wù)的界限”，學(xué)生們的理解可能存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了用生活中的例子來(lái)解釋，比如“在行使言論自由權(quán)利時(shí)，如何尊重他人的名譽(yù)權(quán)”，這樣學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)就更容易理解了。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生們能夠更好地將這些理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上還是不錯(cuò)的，但是也有一些小插曲。比如，在討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，或者是在小組討論中過(guò)于活躍，影響了其他同學(xué)的討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在小組討論中保持秩序。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念有了更深入的理解，尤其是在討論和案例分析中，他們的參與度和思考深度都有所提高。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，還是不能很好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和