2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 1.2.3 物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量說課稿 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)1.2.3物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量說課稿蘇教版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量，引導(dǎo)學(xué)生掌握物質(zhì)的量、摩爾、物質(zhì)的量濃度等基本概念，并通過化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量的計(jì)算。通過實(shí)際案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解化學(xué)計(jì)量在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)符號(hào)表達(dá)能力和化學(xué)數(shù)據(jù)處理能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用物質(zhì)的量概念進(jìn)行化學(xué)計(jì)量，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力，同時(shí)提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解物質(zhì)的量、摩爾、物質(zhì)的量濃度等基本概念，并能夠熟練運(yùn)用這些概念進(jìn)行化學(xué)計(jì)量計(jì)算。

-掌握化學(xué)方程式中物質(zhì)的量的計(jì)算方法，包括質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量濃度之間的換算。

-例如，重點(diǎn)講解如何通過化學(xué)方程式計(jì)算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量，以及如何根據(jù)物質(zhì)的量濃度計(jì)算溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系理解困難，學(xué)生容易混淆。

-化學(xué)方程式中物質(zhì)的量的計(jì)算涉及多步換算，學(xué)生可能難以掌握計(jì)算步驟。

-例如，難點(diǎn)在于如何正確處理化學(xué)方程式中各物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行多步換算而不出錯(cuò)。教師應(yīng)通過實(shí)例分析和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，通過講解物質(zhì)的量概念和計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握物質(zhì)的量濃度計(jì)算，如配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

3.利用多媒體課件展示化學(xué)方程式的計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算步驟。

4.通過在線資源，如互動(dòng)練習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)，如烹飪過程中的酸堿中和反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的關(guān)系，引出物質(zhì)的量概念。

3.學(xué)生互動(dòng)：讓學(xué)生分享生活中遇到的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，討論化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的比例關(guān)系。

二、講授新課（20分鐘）

1.物質(zhì)的量概念：介紹物質(zhì)的量、摩爾等基本概念，通過實(shí)例講解如何計(jì)算物質(zhì)的量。

2.物質(zhì)的量濃度：講解物質(zhì)的量濃度定義，介紹c=n/V的計(jì)算公式，并舉例說明。

3.化學(xué)方程式計(jì)算：講解化學(xué)方程式中物質(zhì)的量計(jì)算方法，如質(zhì)量、體積、物質(zhì)的量濃度之間的換算。

4.學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生如何計(jì)算化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，鞏固物質(zhì)的量濃度計(jì)算。

2.計(jì)算練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何計(jì)算化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何判斷一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否為酸堿中和反應(yīng)？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一個(gè)化學(xué)反應(yīng)？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：化學(xué)計(jì)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分享化學(xué)計(jì)量在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)化學(xué)計(jì)量在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)量時(shí)，要注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握物質(zhì)的量、摩爾、物質(zhì)的量濃度等基本概念，以及化學(xué)方程式中物質(zhì)的量計(jì)算方法。通過實(shí)驗(yàn)、討論、互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的化學(xué)思維能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)45分鐘，符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)的量（n）：物質(zhì)的量的概念，表示含有一定數(shù)目粒子的集合體，單位為摩爾（mol）。

2.摩爾（mol）：摩爾是物質(zhì)的量的單位，定義為含有與12克碳-12中的原子數(shù)目相同的粒子數(shù)。

3.阿伏伽德羅常數(shù)（NA）：阿伏伽德羅常數(shù)表示1摩爾物質(zhì)中含有的粒子數(shù)目，約為6.022×10^23。

4.物質(zhì)的量濃度（c）：物質(zhì)的量濃度表示單位體積溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量，單位為摩爾每升（mol/L）。

5.質(zhì)量與物質(zhì)的量的關(guān)系：m=n×M，其中m為質(zhì)量，n為物質(zhì)的量，M為摩爾質(zhì)量。

6.體積與物質(zhì)的量的關(guān)系：V=n×Vmol，其中V為體積，Vmol為摩爾體積。

7.物質(zhì)的量濃度計(jì)算：c=n/V，其中c為物質(zhì)的量濃度，n為物質(zhì)的量，V為溶液體積。

8.化學(xué)方程式中的物質(zhì)的量計(jì)算：根據(jù)化學(xué)方程式，計(jì)算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量，遵循化學(xué)計(jì)量法則。

9.物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量、體積的關(guān)系：c=m/M×V，其中m為溶質(zhì)質(zhì)量，M為溶質(zhì)的摩爾質(zhì)量，V為溶液體積。

10.溶液的稀釋：根據(jù)稀釋公式c1V1=c2V2，計(jì)算稀釋前后溶液的物質(zhì)的量濃度。

11.物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

12.物質(zhì)的量濃度在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：在化工、醫(yī)藥等領(lǐng)域，用于控制產(chǎn)品質(zhì)量和反應(yīng)條件。

13.物質(zhì)的量濃度在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：監(jiān)測(cè)水體、大氣等環(huán)境中的污染物濃度，評(píng)估環(huán)境質(zhì)量。

14.物質(zhì)的量濃度在醫(yī)藥衛(wèi)生中的應(yīng)用：藥物制劑、臨床檢驗(yàn)等，確保藥物的有效性和安全性。

15.物質(zhì)的量濃度在材料科學(xué)中的應(yīng)用：研究材料成分、性能等，指導(dǎo)材料生產(chǎn)與應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，引入生活化的化學(xué)計(jì)量問題，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體技術(shù)，以動(dòng)畫、視頻等形式展示化學(xué)計(jì)量計(jì)算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量概念理解不透徹，容易混淆物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系。

2.在講解化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生難以掌握計(jì)算步驟，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)物質(zhì)的量濃度配制不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)物質(zhì)的量概念的理解問題，采用分步驟講解法，將復(fù)雜的概念分解為簡(jiǎn)單易懂的部分，幫助學(xué)生逐步建立概念框架。

2.在化學(xué)方程式計(jì)算方面，通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算步驟，并設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固計(jì)算技巧。

3.在實(shí)驗(yàn)操作方面，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，通過演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的