2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì) 第26課 經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)（2）教學(xué)說(shuō)課稿 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)（2）教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年高中歷史第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)第26課經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)（2）教學(xué)說(shuō)課稿岳麓版必修2。本課主要講述經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)，包括跨國(guó)公司的興起、國(guó)際分工與合作的深化以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)。教材內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展規(guī)律和影響；提升信息提取和歸納能力，通過(guò)分析跨國(guó)公司、國(guó)際分工與合作等案例，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和批判性思維能力；增強(qiáng)全球意識(shí)和國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)家發(fā)展和個(gè)人命運(yùn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本課前，已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解世界經(jīng)濟(jì)的基本發(fā)展脈絡(luò)和主要經(jīng)濟(jì)體的基本經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)于國(guó)際分工、跨國(guó)公司等概念有一定了解，但可能缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的深入理解和具體案例分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題普遍感興趣，但學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在對(duì)抽象概念理解困難、對(duì)具體案例分析能力不足的問(wèn)題。學(xué)生能力方面，分析、歸納和批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀、具體的案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論框架下的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解和記憶；二是如何將抽象的經(jīng)濟(jì)全球化理論與具體案例相結(jié)合；三是分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)際關(guān)系、國(guó)家發(fā)展的影響。此外，學(xué)生可能難以把握全球化趨勢(shì)中的復(fù)雜性和多變性，以及如何從歷史角度審視全球化的發(fā)展。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)

-信息化資源：經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)視頻資料、圖片、數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示全球貿(mào)易地圖或國(guó)際貨幣基金組織（IMF）的最新報(bào)告，提出問(wèn)題：“全球化對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣泻斡绊?？?/p>

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧國(guó)際分工和跨國(guó)公司的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)，包括跨國(guó)公司的全球化戰(zhàn)略、全球產(chǎn)業(yè)鏈的形成、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)展等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)跨國(guó)公司如蘋(píng)果、谷歌的案例，展示全球化如何影響企業(yè)戰(zhàn)略和全球資源配置。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中提到的經(jīng)濟(jì)全球化因素對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)布局的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)提供的材料，完成經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)某一國(guó)家或地區(qū)影響的案例分析報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決分析過(guò)程中的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的影響和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和戰(zhàn)略思維。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并分析一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的新聞事件，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告，下周課堂分享。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：預(yù)告下一節(jié)課將探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示全球貿(mào)易地圖，提問(wèn)：“這些貿(mào)易路線是如何形成的？它們對(duì)全球經(jīng)濟(jì)有何影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧國(guó)際分工和跨國(guó)公司的概念，提出問(wèn)題：“這些現(xiàn)象是如何與經(jīng)濟(jì)全球化相聯(lián)系的？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)，如跨國(guó)公司的全球化戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)其影響力和作用。

-通過(guò)蘋(píng)果、谷歌等跨國(guó)公司的案例，分析全球化如何改變企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略和全球市場(chǎng)布局。

-分組討論，讓學(xué)生分析案例中的經(jīng)濟(jì)全球化因素，如技術(shù)創(chuàng)新、供應(yīng)鏈管理等。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，根據(jù)提供的材料，選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的國(guó)家或地區(qū)，分析其影響。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決分析過(guò)程中的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的影響和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和戰(zhàn)略思維。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并分析一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的新聞事件，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要報(bào)告，下周課堂分享。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：預(yù)告下一節(jié)課將探討經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**全球化影響報(bào)告**：提供世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）或聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議（UNCTAD）發(fā)布的關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的報(bào)告，這些報(bào)告通常包含全球貿(mào)易趨勢(shì)、跨國(guó)投資數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響分析。

-**歷史文獻(xiàn)**：收集關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化歷史發(fā)展的文獻(xiàn)資料，如《世界是平的》一書(shū)中對(duì)全球化歷史的概述，以及《全球化陷阱》一書(shū)中對(duì)全球化負(fù)面影響的討論。

-**國(guó)際組織資料**：介紹世界貿(mào)易組織（WTO）、歐盟（EU）、北美自由貿(mào)易協(xié)定（NAFTA）等國(guó)際組織的成立背景、目標(biāo)和運(yùn)作方式，以及它們?cè)诮?jīng)濟(jì)全球化中的作用。

-**經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)平臺(tái)**：推薦使用國(guó)際統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，如世界銀行數(shù)據(jù)、聯(lián)合國(guó)貿(mào)易統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，讓學(xué)生能夠查閱最新的國(guó)際貿(mào)易數(shù)據(jù)、GDP增長(zhǎng)率等。

2.拓展建議：

-**小組研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的具體案例進(jìn)行研究，如某個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)融入全球化進(jìn)程，或某個(gè)行業(yè)在全球范圍內(nèi)的變化。

-**角色扮演活動(dòng)**：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，就經(jīng)濟(jì)全球化議題進(jìn)行辯論，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系的理解。

-**時(shí)事評(píng)論寫(xiě)作**：要求學(xué)生定期閱讀國(guó)際新聞，撰寫(xiě)關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化最新動(dòng)態(tài)的評(píng)論文章，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和寫(xiě)作能力。

-**國(guó)際比較研究**：引導(dǎo)學(xué)生比較不同國(guó)家在全球化進(jìn)程中的不同策略和結(jié)果，例如，分析德國(guó)和日本在全球化中的角色和影響。

-**案例研究分析**：挑選一些經(jīng)典的經(jīng)濟(jì)全球化案例，如中國(guó)的改革開(kāi)放、歐盟的建立等，讓學(xué)生深入分析這些案例的成功要素和潛在挑戰(zhàn)。

-**專(zhuān)題講座**：邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)者或國(guó)際關(guān)系專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)的視角和深入的分析。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀國(guó)際貿(mào)易展覽、跨國(guó)公司總部或經(jīng)濟(jì)特區(qū)的實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)全球化的定義及特征

-定義：經(jīng)濟(jì)全球化是各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存、相互滲透，形成一個(gè)有機(jī)整體的過(guò)程。

-特征：跨國(guó)性、開(kāi)放性、互動(dòng)性、多樣性、不平衡性。

②經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)

-跨國(guó)公司的發(fā)展

-全球產(chǎn)業(yè)鏈的形成

-區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)

③經(jīng)濟(jì)全球化的影響

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高生產(chǎn)效率、優(yōu)化資源配置

-對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響：促進(jìn)文