2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello Part B 第二課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB第二課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路緊密結(jié)合三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloPartB第二課時(shí)的內(nèi)容，以學(xué)生為中心，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。通過(guò)游戲、歌曲和情景對(duì)話等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握新詞匯和句型。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使他們能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣旺盛，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法可能還不太熟悉。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，他們可能難以在課堂上自信地表達(dá)自己。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏持續(xù)的興趣和動(dòng)力。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生通常注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的課堂聽(tīng)講和參與習(xí)慣。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生可能基礎(chǔ)較好，有的則較為薄弱，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，實(shí)施差異化教學(xué)。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。首先，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以趣味性強(qiáng)的活動(dòng)吸引學(xué)生注意力。其次，教學(xué)內(nèi)容要由淺入深，逐步提升難度，幫助學(xué)生逐步建立信心。再次，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)游戲軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、掛圖、PPT課件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一首英語(yǔ)歌曲《Hello》，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示圖片，如“Hello”的圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞“hello”。

-教師用PPT展示新詞匯，如“nicetomeetyou”，并講解其意思和用法。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹，如“I'm...I'm...Nicetomeetyou.”

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出包含新詞匯的句子，如“Nicetomeetyou,mynameis...”

-學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“FindtheMissingWord”，將含有新詞匯的句子展示出來(lái)，讓學(xué)生找出缺失的單詞。

-學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快找出所有缺失的單詞。

-教師播放一段包含新詞匯的英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whoarethey?Whataretheydoing?”

-學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的日記或故事。

-家長(zhǎng)監(jiān)督孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，鼓勵(lì)孩子多與家人用英語(yǔ)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里播放英語(yǔ)歌曲，增強(qiáng)語(yǔ)感。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語(yǔ)文化背景介紹：通過(guò)介紹英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)：選擇一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫(huà)，如《TheSoundofMusic》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-互動(dòng)英語(yǔ)游戲：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或手機(jī)應(yīng)用，推薦一些適合學(xué)生的互動(dòng)英語(yǔ)游戲，如“WordswithFriends”、“Duolingo”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-英語(yǔ)閱讀材料：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀材料，如簡(jiǎn)短的英語(yǔ)故事、漫畫(huà)等，提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯量。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里、學(xué)校等場(chǎng)合用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如問(wèn)候、介紹等，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)孩子的日?；顒?dòng)、分享英語(yǔ)故事等，營(yíng)造家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)：通過(guò)舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組：讓學(xué)生自發(fā)組成英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，互相幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-開(kāi)展英語(yǔ)主題班會(huì)：定期開(kāi)展英語(yǔ)主題班會(huì)，讓學(xué)生展示自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影和電視劇：選擇適合學(xué)生年齡段的英語(yǔ)電影和電視劇，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。今天我選擇了《Hello》這首歌作為導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些孩子對(duì)這首歌不是很熟悉，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提前準(zhǔn)備一些適合不同學(xué)生的教學(xué)材料。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“FindtheMissingWord”的游戲，孩子們的參與度很高，這讓我很高興。但是，我也注意到有些孩子在游戲中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與到尋找單詞的活動(dòng)中。這讓我反思，可能是因?yàn)橛螒虻脑O(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)游戲的規(guī)則不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重游戲設(shè)計(jì)的趣味性和互動(dòng)性，確保每個(gè)孩子都能積極參與。

課堂小結(jié)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說(shuō)出句型，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，他們的語(yǔ)速較慢，表達(dá)不夠流暢。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注孩子們的口語(yǔ)練習(xí)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用