2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 Body and Feelings Lesson 16 Warm and Cool說(shuō)課稿 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool說(shuō)課稿冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：冀教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3BodyandFeelingsLesson16WarmandCool

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞身體感覺(jué)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)warm和cool這兩個(gè)形容詞以及相關(guān)的句型，讓學(xué)生能夠描述不同天氣或環(huán)境下的身體感覺(jué)。通過(guò)圖片和情境對(duì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)warm和cool等描述身體感覺(jué)的詞匯，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)溫度的感受和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解和尊重。此外，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：正確使用warm和cool等形容詞描述天氣或環(huán)境。

2.句型運(yùn)用：能夠運(yùn)用“Ifeel...”句型表達(dá)自己的感覺(jué)。

難點(diǎn)：

1.溫度感知與詞匯對(duì)應(yīng)：學(xué)生可能難以將溫度感知與相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)。

2.情境應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)可能存在困難。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)等方式，幫助學(xué)生直觀理解warm和cool的含義，并建立與溫度感知的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)豐富的情境對(duì)話(huà)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互助，共同解決難點(diǎn)問(wèn)題。

4.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠克服難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與主題相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用溫度計(jì)、衣物等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀感受溫度變化，加深對(duì)詞匯的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體感覺(jué)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有過(guò)冷或熱的感覺(jué)？這種感覺(jué)是怎樣的？”

展示一些關(guān)于不同溫度下人們身體反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溫度變化對(duì)身體的影響。

簡(jiǎn)短介紹身體感覺(jué)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、身體感覺(jué)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體感覺(jué)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解身體感覺(jué)的定義，包括觸覺(jué)、溫度覺(jué)、痛覺(jué)等基本感覺(jué)類(lèi)型。

詳細(xì)介紹不同身體感覺(jué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、身體感覺(jué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身體感覺(jué)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身體感覺(jué)案例進(jìn)行分析，如寒冷天氣中的保暖措施、高溫天氣中的防暑降溫等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身體感覺(jué)在生活中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人健康和安全的保護(hù)作用，以及如何通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)身體感覺(jué)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身體感覺(jué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持室內(nèi)溫度適宜”、“運(yùn)動(dòng)時(shí)如何防止身體過(guò)熱”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體感覺(jué)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體感覺(jué)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體感覺(jué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身體感覺(jué)在個(gè)人健康、安全以及生活品質(zhì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和探索身體感覺(jué)。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察和記錄自己一天中感受到的不同溫度，并思考如何應(yīng)對(duì)不同的溫度變化，以保持身體舒適。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：評(píng)估教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整策略。拓展與延伸1.閱讀材料一：《天氣與健康》

內(nèi)容摘要：文章介紹了不同天氣對(duì)人體健康的影響，包括溫度變化對(duì)人的身體感覺(jué)和健康的影響。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到溫度對(duì)身體健康的重要性，以及如何根據(jù)天氣變化調(diào)整自己的生活方式。

2.閱讀材料二：《四季的溫度變化》

內(nèi)容摘要：文章以四季為線索，介紹了不同季節(jié)的溫度變化特點(diǎn)，以及人們?nèi)绾芜m應(yīng)這些變化。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解季節(jié)溫度變化的基本規(guī)律，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)季節(jié)調(diào)整衣物和活動(dòng)。

3.閱讀材料三：《身體感覺(jué)與健康》

內(nèi)容摘要：文章探討了身體感覺(jué)與人體健康的關(guān)系，包括溫度感覺(jué)對(duì)人的心理和生理的影響。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解到身體感覺(jué)在健康監(jiān)測(cè)中的作用，以及如何通過(guò)關(guān)注身體感覺(jué)來(lái)維護(hù)健康。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集關(guān)于不同溫度下的生活小竅門(mén)，如如何保暖、如何防暑降溫等，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子，與同學(xué)們分享。

2.學(xué)生可以觀察家人或朋友在不同溫度下的身體反應(yīng)，記錄下來(lái)，并分析溫度對(duì)人的影響。

3.學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如在不同的溫度下測(cè)量水的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，觀察溫度變化對(duì)水的影響。

4.學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)，了解當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的溫度變化，并分析這些變化對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

5.學(xué)生可以查找有關(guān)溫度感覺(jué)的科學(xué)研究，了解科學(xué)家是如何研究人體對(duì)溫度的感知和反應(yīng)的。

6.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于溫度感覺(jué)的小故事，通過(guò)故事來(lái)傳達(dá)溫度對(duì)人的影響，以及如何適應(yīng)不同的溫度環(huán)境。

7.學(xué)生可以組織一個(gè)小型的溫度感知游戲，如“溫度猜猜看”，通過(guò)游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)溫度感覺(jué)的敏感度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受溫度變化，這種直觀的教學(xué)方式收到了良好的效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)：在案例分析環(huán)節(jié)，我使用了小組討論和角色扮演，這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，參與度不高，表達(dá)時(shí)存在困難。這表明我在教學(xué)過(guò)程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

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