7《上課了》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7《上課了》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《上課了》說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《上課了》是人教版一年級上冊道德與法治教材中的一課，旨在引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度。本節(jié)課內(nèi)容與學生日常生活緊密相連，通過學習，學生能認識到上課的重要性，養(yǎng)成良好的課堂紀律，為今后的學習打下良好基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重師長、熱愛學習的良好品質(zhì)，增強學生的規(guī)則意識和社會責任感。通過課堂互動，提升學生的合作學習能力和自我管理能力，使學生初步形成積極向上的學習態(tài)度和良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：1.讓學生理解上課的重要性，認識到遵守課堂紀律的必要性；2.引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時到校、認真聽講、積極發(fā)言等。

難點：1.學生對上課重要性的認識不足，難以自覺遵守課堂紀律；2.學生缺乏良好的學習習慣，難以形成積極的學習態(tài)度。

解決辦法：1.通過生動案例和角色扮演，讓學生直觀感受上課的重要性；2.結(jié)合生活實際，引導學生反思自身行為，逐步養(yǎng)成良好習慣；3.家校合作，共同監(jiān)督學生行為，強化課堂紀律；4.采用游戲化教學，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《上課了》一課的教材，包括課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與上課相關的圖片、動畫視頻，以及展示學習習慣的圖表。

3.教學工具：準備黑板、粉筆，以及用于角色扮演的小道具。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，并確保教室安靜、整潔，便于學生集中注意力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境導入：播放一段校園生活片段，引導學生觀察并思考“你在上學時做了些什么？有沒有覺得上學很有趣？”

2.提問：結(jié)合視頻，提問學生“為什么要上學？”“上課時我們應該怎么做？”

3.學生分享：邀請幾位學生分享他們在學校上課時的感受和經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解上課的重要性：介紹上學的好處，如學習知識、結(jié)交朋友等。

2.講解課堂紀律：強調(diào)上課時遵守紀律的重要性，如按時到校、認真聽講、積極發(fā)言等。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生體驗上課的情景，如學生、老師、同學等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂游戲：設計一個與上課有關的游戲，讓學生在游戲中鞏固課堂紀律的知識。

2.小組討論：分組討論，讓學生分享自己認為的好習慣，并互相提醒。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生回答以下問題：“你最喜歡的科目是什么？為什么？”

2.學生回答：邀請幾位學生分享他們的回答，并給予肯定和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：結(jié)合教學內(nèi)容，提問學生關于上課的問題，如“為什么上課時要遵守紀律？”“上課時我們還可以做些什么？”

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，并對回答正確的學生給予表揚。

3.分享心得：請學生分享他們在上課過程中的感受和收獲。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對今天所學的知識進行簡要回顧，強調(diào)上課的重要性和遵守課堂紀律的必要性。

2.學生反思：引導學生思考自己在上課過程中的表現(xiàn)，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

教學時間共計45分鐘。通過以上教學過程設計，使學生更好地理解上課的重要性，掌握課堂紀律的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升核心素養(yǎng)。在教學過程中，注重師生互動，關注學生個體差異，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神和自我管理能力。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠理解并認識到上課的重要性，明確上學是為了學習知識、培養(yǎng)能力、形成良好習慣。

2.學生能夠說出并遵守基本的課堂紀律，如按時到校、認真聽講、積極發(fā)言、尊重師長等。

3.學生在角色扮演和小組討論中，表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力，能夠與他人共同完成任務。

4.學生通過課堂游戲和練習，掌握了良好的學習習慣，如提前預習、課后復習、按時完成作業(yè)等。

5.學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠積極思考，勇于表達自己的觀點，展現(xiàn)出獨立思考和解決問題的能力。

6.學生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠反思自己在上課過程中的表現(xiàn)，認識到自身的不足，并努力改進。

7.學生在核心素養(yǎng)方面得到提升，如尊重師長、熱愛學習、團結(jié)協(xié)作、自我管理等。

8.學生在情感態(tài)度價值觀方面得到培養(yǎng)，如熱愛祖國、熱愛生活、積極向上、樂觀開朗等。

9.學生在學習過程中，逐漸形成積極向上的學習態(tài)度，對學習充滿信心，樂于接受挑戰(zhàn)。

10.學生在家庭和學校生活中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐，如與家人分享學習心得、幫助同學解決學習難題等。教學反思今天上了《上課了》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。首先，我注意到孩子們對于上課的重要性有了更深刻的認識，他們能夠從自己的經(jīng)歷中體會到上學的好處，這一點讓我感到欣慰。

在講授新課的過程中，我采用了角色扮演的方式，孩子們積極性很高，通過這種互動，他們不僅學會了上課的基本要求，還學會了如何與同學和老師相處。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于課堂紀律的理解還不夠深刻，他們在角色扮演中有時會忘記自己的角色，這可能是由于他們對課堂紀律的認識還不夠牢固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些游戲，目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在游戲中表現(xiàn)得非常投入，他們在游戲中不僅學會了遵守規(guī)則，還學會了如何在游戲中合作。但是，我也注意到，有些孩子可能因為游戲過于激烈而分散了注意力，這就需要我在今后的教學中更加注意游戲的平衡，既要保證游戲的趣味性，又要確保學習目標的實現(xiàn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，孩子們的回答讓我看到了他們的思考過程，有的孩子能夠迅速給出答案，有的孩子則需要一定的引導。這讓我意識到，我需要根據(jù)不同學生的學習情況，調(diào)整我的提問方式，既要照顧到基礎好的學生，也要關注到基礎薄弱的學生。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個平等、開放的氛圍，讓孩子們能夠自由表達自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在互動中不僅學會了傾聽，還學會了尊重他人的意見。這讓我覺得，這種互動式教學對于培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神是非常有益的。

總的來說，這節(jié)課讓我有很多收獲，但也讓我意識到在教學過程中還需要不斷改進。比如，我需要更加關注每個學生的學習情況，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。同時，我也需要更加注重教學方法的多樣性，讓課堂變得更加生動有趣。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地引導孩子們學習，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為他們的成長奠定堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-上課的重要性

-課堂紀律的基本要求

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