12《低碳生活每一天》第1課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

12《低碳生活每一天》第1課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《低碳生活每一天》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解低碳生活的概念，認(rèn)識(shí)其重要性，并激發(fā)學(xué)生從自身做起，踐行低碳生活方式的自覺性。通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到低碳生活對環(huán)境的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將低碳理念融入日常生活。

4.提升學(xué)生的合作能力，通過小組活動(dòng)共同探討和實(shí)踐低碳生活方式。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確低碳生活的定義和意義，使學(xué)生理解低碳生活方式對環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)習(xí)并掌握日常生活中減少碳排放的具體方法，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品使用等。

-通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對環(huán)境的影響，以及如何通過改變生活方式來降低碳足跡。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解低碳生活與個(gè)人行為之間的關(guān)系，幫助學(xué)生將低碳理念內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)和實(shí)施低碳生活方案，要求學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際情況，提出切實(shí)可行的低碳生活方式。

-在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，分析不同低碳生活方式的可行性和影響，以培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)低碳生活，并在此過程中遇到的問題，如習(xí)慣改變、家庭支持等，需要教師引導(dǎo)學(xué)生克服困難，形成持續(xù)的低碳行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、教鞭

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：低碳生活相關(guān)視頻、圖片、低碳生活手冊等電子資料

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、實(shí)踐活動(dòng)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與環(huán)境污染相關(guān)的圖片，如霧霾、塑料垃圾堆積等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些環(huán)境問題是怎么產(chǎn)生的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些問題很大程度上與我們的生活方式有關(guān)，尤其是碳排放問題。”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《低碳生活每一天》。”

2.講授新知（20分鐘）

-講解低碳生活的概念和意義，通過PPT展示低碳生活的具體案例，如節(jié)能減排、綠色出行等。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論低碳生活的具體方法，如在家、學(xué)校、社區(qū)等不同場景下的實(shí)踐。

-案例分析：教師展示一組低碳生活的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和實(shí)施步驟。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬低碳生活的場景，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品使用等。

-小組分享：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成教材中的練習(xí)題，如判斷題、選擇題、簡答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對低碳生活知識(shí)的掌握程度。

-教師針對學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低碳生活的重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能在日常生活中踐行低碳生活？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐低碳理念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制定一個(gè)低碳生活計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的低碳行為。

-提醒學(xué)生注意觀察和記錄，下周課堂上分享自己的低碳生活實(shí)踐。知識(shí)點(diǎn)梳理1.低碳生活的概念：

-低碳生活是指在日常生活中減少能源消耗和碳排放，以降低對環(huán)境的影響。

-低碳生活旨在通過改變個(gè)人行為和生活方式，減少溫室氣體排放，保護(hù)地球環(huán)境。

2.低碳生活的重要性：

-減少溫室氣體排放，減緩全球氣候變化。

-節(jié)約資源，提高資源利用效率。

-增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

3.低碳生活的具體方法：

-節(jié)約用水：合理使用水資源，避免浪費(fèi)。

-節(jié)約用電：合理使用電器，減少待機(jī)能耗。

-減少一次性用品：使用可重復(fù)使用的物品，減少塑料垃圾。

-綠色出行：選擇公共交通、自行車或步行等低碳出行方式。

-廢物分類：正確分類垃圾，提高資源回收利用率。

4.低碳生活與個(gè)人行為的關(guān)系：

-個(gè)人行為對環(huán)境有直接影響，低碳生活方式有助于減少碳排放。

-通過改變個(gè)人行為，可以降低碳足跡，為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

5.低碳生活的實(shí)施步驟：

-自我評估：了解自己的生活方式和碳排放情況。

-制定計(jì)劃：結(jié)合自身實(shí)際情況，制定低碳生活計(jì)劃。

-落實(shí)行動(dòng)：將低碳生活方式融入日常生活，堅(jiān)持踐行。

-定期評估：跟蹤低碳生活效果，不斷優(yōu)化改進(jìn)。

6.低碳生活的實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭低碳生活：與家人一起制定低碳生活計(jì)劃，共同踐行低碳生活。

-學(xué)校低碳生活：在學(xué)校開展低碳生活宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與低碳實(shí)踐活動(dòng)。

-社區(qū)低碳生活：與社區(qū)居民共同參與低碳生活活動(dòng)，推動(dòng)低碳生活方式的普及。

7.低碳生活案例分析：

-展示國內(nèi)外低碳生活成功案例，分析案例中的關(guān)鍵因素和實(shí)施步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)低碳生活的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

8.低碳生活的可持續(xù)發(fā)展：

-低碳生活是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，需要全社會(huì)共同參與。

-政府、企業(yè)、個(gè)人共同努力，推動(dòng)低碳生活方式的普及和實(shí)施。

9.低碳生活的挑戰(zhàn)與應(yīng)對：

-面對低碳生活的挑戰(zhàn)，如習(xí)慣改變、家庭支持等，需要學(xué)生積極應(yīng)對。

-通過教育、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高人們的低碳生活意識(shí)和能力。

10.低碳生活的未來展望：

-隨著全球氣候變化問題的日益嚴(yán)重，低碳生活將成為未來社會(huì)發(fā)展的重要趨勢。

-通過持續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)低碳生活的普及，為地球環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計(jì)①低碳生活概念

-低碳生活定義

-減少能源消耗和碳排放

-保護(hù)地球環(huán)境

②低碳生活重要性

-減緩全球氣候變化

-提高資源利用效率

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

③低碳生活具體方法

-節(jié)約用水

-節(jié)約用電

-減少一次性用品

-綠色出行

-廢物分類

④低碳生活與個(gè)人行為關(guān)系

-個(gè)人行為影響碳排放

-降低碳足跡

-環(huán)保貢獻(xiàn)

⑤低碳生活實(shí)施步驟

-自我評估

-制定計(jì)劃

-落實(shí)行動(dòng)

-定期評估

⑥低碳生活實(shí)踐活動(dòng)

-家庭低碳生活

-學(xué)校低碳生