2023三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson Lesson 12 More Letters說課稿 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLessonLesson12MoreLetters說課稿冀教版（三起）主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自冀教版三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson12MoreLetters。本節(jié)課通過學(xué)習更多字母，讓學(xué)生進一步掌握字母的發(fā)音和書寫，為后續(xù)學(xué)習單詞和句子打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語音感知能力和字母書寫技能。通過互動游戲和實際情境，增強學(xué)生的語言運用能力，促進學(xué)生形成跨文化交流的意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過基本的英語字母，能夠識別和拼讀部分字母，但對于字母的書寫和組合發(fā)音可能還處于初步階段。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習有較高的興趣。他們的學(xué)習能力較強，能夠通過直觀教具和游戲活動快速掌握新知識。學(xué)習風格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習更多字母時可能會遇到發(fā)音混淆、字母書寫不規(guī)范等問題。此外，由于字母數(shù)量增加，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分相似的字母，需要教師提供充足的練習和清晰的示范。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《冀教版三年級英語上冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的彩色字母卡片、字母拼圖、字母書寫模板以及與顏色相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)工具：使用投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，準備白板或黑板用于書寫和演示。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習區(qū)域，包括字母墻和小組合作學(xué)習桌，營造輕松愉快的學(xué)習氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同顏色和形狀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisisaredapple.”，逐步過渡到字母學(xué)習。

-提問：“Whatlettersdoweknow?”，鼓勵學(xué)生說出已學(xué)字母，為學(xué)習新字母做好鋪墊。

-以一首歡快的英語歌曲作為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。

2.講授新知（20分鐘）

-展示新字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)音：“Let’ssaytheletterA,A,A...”

-教師示范字母A的書寫，學(xué)生跟隨模仿，注意握筆姿勢和書寫順序。

-通過游戲“SimonSays”讓學(xué)生練習新字母，鞏固發(fā)音和書寫。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察字母A在單詞中的應(yīng)用，如“apple,ant”等，幫助學(xué)生理解字母與單詞的關(guān)系。

-展示更多新字母卡片，重復(fù)上述步驟，讓學(xué)生逐步掌握新字母。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組競賽，看哪個小組能最快正確拼讀和書寫新字母。

-利用字母拼圖，讓學(xué)生自己拼出單詞，如“cat,dog”等，提高學(xué)生的動手能力和詞匯記憶。

-教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答單詞中包含的新字母，如“FindtheletterAin‘cat’.”

-進行字母接龍游戲，學(xué)生依次說出包含新字母的單詞，如“A,ant,banana...”

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習的新字母，讓學(xué)生大聲跟讀。

-強調(diào)字母書寫規(guī)范，提醒學(xué)生在日常學(xué)習中注意字母的書寫。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，復(fù)習本節(jié)課學(xué)習的新字母。

-制作一張包含新字母的單詞卡片，以便課后復(fù)習。

-家長協(xié)助，監(jiān)督學(xué)生進行字母書寫練習，提高書寫水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-為學(xué)生推薦一本包含多種顏色和動物圖片的兒童英語讀物，如《MyFirstColorBook》。這本書可以幫助學(xué)生在閱讀中復(fù)習和鞏固本節(jié)課學(xué)習的字母和顏色詞匯。

-選擇一本簡單的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過重復(fù)的句式和生動的插圖，讓學(xué)生在閱讀中練習字母的發(fā)音和單詞的拼寫。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一本關(guān)于顏色的英語小書，收集他們喜歡的顏色和與之相關(guān)的物品的圖片，并用英語進行簡單的描述。

-設(shè)定一個家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語制作一個顏色分類圖，如“RedThings”,“BlueThings”,等等。

-組織一個“我的朋友”主題的英語寫作活動，讓學(xué)生描述他們的朋友，并使用新學(xué)的字母來拼寫他們的名字和描述他們的特征。

-利用在線資源或?qū)W校圖書館，鼓勵學(xué)生查找關(guān)于顏色和字母起源的故事，如彩虹的傳說或字母表的起源，通過講故事的形式增加學(xué)生的文化理解。

3.組織小組合作項目：

-分配學(xué)生到不同的小組，每個小組選擇一種顏色，然后進行調(diào)查研究，了解這種顏色的文化意義、在自然界中的象征意義以及在藝術(shù)和設(shè)計中的應(yīng)用。

-小組合作制作一個關(guān)于所選顏色的PPT或海報，并在班上展示，其他學(xué)生可以提問或分享他們對這種顏色的看法。

4.創(chuàng)設(shè)實際應(yīng)用情境：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，如在超市購物時嘗試用英語詢問顏色，或者在畫畫時用英語描述顏色。

-設(shè)計一個模擬的英語角活動，讓學(xué)生在活動中使用新學(xué)的顏色詞匯，如描述他們最喜歡的衣服顏色或最喜歡的食物顏色。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂中，我嘗試利用多媒體展示字母和顏色相關(guān)的圖片和視頻，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也幫助他們更好地理解和記憶。今后，我將繼續(xù)探索更多多媒體資源，使教學(xué)更加生動有趣。

2.游戲化教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)通過游戲化的方式，學(xué)生更容易接受新知識。例如，使用“SimonSays”游戲讓學(xué)生練習字母發(fā)音。我將繼續(xù)開發(fā)更多游戲，讓學(xué)習過程更加輕松愉快。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在字母書寫和發(fā)音上存在困難，這可能是因為他們的學(xué)習基礎(chǔ)不同。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個別差異，提供更多的個性化輔導(dǎo)。

2.課堂管理：有時課堂紀律不夠理想，學(xué)生的注意力不夠集中。我意識到需要加強課堂管理，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學(xué)生的參與度和紀律性。

3.家長溝通：我發(fā)現(xiàn)有些家長對孩子的英語學(xué)習不夠重視，缺乏有效的家庭學(xué)習支持。我需要加強與家長的溝通，提供更多的家庭教育建議，共同促進孩子的學(xué)習進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生在字母書寫和發(fā)音上的困難，我將設(shè)計個性化的練習和輔導(dǎo)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.課堂管理策略：我將通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學(xué)生的紀律性。同時，我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.家長溝通與