15《小蝦》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

15《小蝦》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過《小蝦》一文，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解蝦的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察生活的能力。通過閱讀課文，學(xué)生能夠感受作者對自然生物的熱愛，激發(fā)學(xué)生親近自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握生字詞的書寫，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的好奇心和探究欲。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用的實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字，提高書寫規(guī)范性和美觀性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，體會作者對小蝦的喜愛之情。

-學(xué)習(xí)生字詞，掌握“蝦、鉗、須”等字的書寫方法。

-體會作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，感受語言的生動形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“小蝦”的外形特點(diǎn)和習(xí)性，能夠用自己的語言描述。

-體會作者通過觀察、描寫，使小蝦的形象栩栩如生，掌握觀察和描寫的方法。

-在閱讀過程中，能夠抓住關(guān)鍵語句，理解作者表達(dá)的情感，培養(yǎng)對自然生物的熱愛之情。例如，在理解“小蝦的鉗子就像一把鋒利的刀”時，引導(dǎo)學(xué)生思考鉗子的作用，以及作者如何通過這句話表達(dá)對小蝦的喜愛。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、實(shí)物小蝦模型或圖片。

-課程平臺：班級讀書角、校園網(wǎng)絡(luò)資源庫。

-信息化資源：小蝦生活習(xí)性的視頻資料、相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀體會。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小蝦的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過小蝦嗎？你們覺得小蝦有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于小蝦的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小蝦的生活環(huán)境和特點(diǎn)。

簡短介紹小蝦的基本概念和生態(tài)習(xí)性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小蝦基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小蝦的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解小蝦的定義，包括其主要特征和生活習(xí)性。

詳細(xì)介紹小蝦的組成部分，如身體結(jié)構(gòu)、觸角、鉗子等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小蝦案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小蝦的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小蝦案例進(jìn)行分析，如小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、小蝦的捕食習(xí)性等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小蝦的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及小蝦在人類飲食文化中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小蝦相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“小蝦的養(yǎng)殖方法”、“小蝦的營養(yǎng)價值”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小蝦的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蝦的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小蝦的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及小蝦與人類生活的聯(lián)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境的小蝦，并記錄下它們的習(xí)性，下節(jié)課分享觀察心得。

7.拓展延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小蝦的進(jìn)一步探究興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

過程：

介紹一些與小蝦相關(guān)的科普書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后自主探究。

提出一些開放性問題，如“小蝦在不同水域中的生存狀況有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高教學(xué)效果。

過程：

教師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，分析教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。六、知識點(diǎn)梳理1.小蝦的基本知識

-小蝦的分類：了解小蝦屬于甲殼類動物，是節(jié)肢動物門的一種。

-小蝦的外形特點(diǎn)：學(xué)習(xí)描述小蝦的身體結(jié)構(gòu)，包括頭胸部、腹部、觸角、鉗子等。

-小蝦的生活習(xí)性：掌握小蝦的生存環(huán)境、食性、繁殖方式等。

2.小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-小蝦在食物鏈中的位置：了解小蝦作為雜食性動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-小蝦的凈化作用：學(xué)習(xí)小蝦對水質(zhì)凈化和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的貢獻(xiàn)。

-小蝦的生態(tài)平衡作用：理解小蝦在維持生物多樣性中的作用。

3.小蝦與人類生活的關(guān)系

-小蝦的食用價值：介紹小蝦作為食材的營養(yǎng)成分和食用方法。

-小蝦在文化中的地位：探討小蝦在人類飲食文化中的角色，如在中國傳統(tǒng)美食中的運(yùn)用。

-小蝦的養(yǎng)殖技術(shù)：學(xué)習(xí)小蝦的養(yǎng)殖方法，包括養(yǎng)殖環(huán)境、飼料、疾病防治等。

4.觀察與描述

-觀察技巧：掌握觀察小蝦的方法，包括外觀、行為等。

-描述技巧：學(xué)習(xí)如何用文字描述小蝦的特征和行為，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

5.寫作能力提升

-課文閱讀理解：通過閱讀《小蝦》一文，提升對文本的理解能力。

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)生字詞的書寫，提高學(xué)生的書寫規(guī)范性和美觀性。

-仿寫練習(xí)：模仿課文中的寫作手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)，增強(qiáng)寫作能力。

6.語文素養(yǎng)培養(yǎng)

-語文基礎(chǔ)知識：鞏固語文基礎(chǔ)，包括拼音、漢字、詞語等。

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，提升學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力。

-語文運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用語文知識，提高語言表達(dá)和溝通能力。

7.思想情感教育

-尊重生命：通過學(xué)習(xí)小蝦的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的情感態(tài)度。

-愛護(hù)環(huán)境：了解小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-勤于觀察：鼓勵學(xué)生觀察自然，培養(yǎng)細(xì)致觀察和善于發(fā)現(xiàn)的能力。七、板書設(shè)計(jì)①小蝦的基本知識

-小蝦分類：甲殼類動物

-外形特點(diǎn)：頭胸部、腹部、觸角、鉗子

-生活習(xí)性：生存環(huán)境、食性、繁殖方式

②小蝦在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-食物鏈位置：雜食性動物

-凈化作用：水質(zhì)凈化、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

-生態(tài)平衡：維持生物多樣性

③小蝦與人類生活的關(guān)系

-食用價值：營養(yǎng)成分、食用方法

-文化地位：飲食文化中的運(yùn)用

-養(yǎng)殖技術(shù)：養(yǎng)殖環(huán)境、飼料、疾病防治

④觀察與描述

-觀察技巧：外觀、行為

-描述技巧：比喻、擬人

⑤寫作能力提升

-課文閱讀理解

-生字詞學(xué)習(xí)

-仿寫練習(xí)

⑥語文素養(yǎng)培養(yǎng)

-語文基礎(chǔ)知識：拼音、漢字、詞語

-閱讀理解能力

-語文運(yùn)用能力

⑦思想情感教育

-尊重生命

-愛護(hù)環(huán)境

-勤于觀察八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示小蝦的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到小蝦的魅力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示小蝦的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，使抽象的知識變得具體生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π∥r的了解有限，導(dǎo)致討論不夠深入。

2.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在閱讀課文時，部分學(xué)生對于一些生僻字詞的理解不夠準(zhǔn)確，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

3.評價方式單一：本節(jié)課主要采用口頭評價，缺乏對學(xué)生的個性化評價，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂互動：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

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