2024年高考化學(xué) 實驗全突破 專題06 氣體的檢驗和收集說課稿

2024年高考化學(xué)實驗全突破專題06氣體的檢驗和收集說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括氣體的檢驗和收集方法，涉及教材《化學(xué)》選修4《化學(xué)實驗與技術(shù)》中的相關(guān)章節(jié)，具體包括氣體的性質(zhì)、氣體的檢驗方法和氣體的收集方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相連，如氣體的性質(zhì)、物質(zhì)的分類等，有助于學(xué)生將已有知識進行拓展和深化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實驗操作和觀察，提高學(xué)生的實驗設(shè)計、實施和數(shù)據(jù)分析能力；2.科學(xué)思維素養(yǎng)，通過分析氣體性質(zhì)和檢驗方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力；3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)實驗在科學(xué)研究和實際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，了解常見氣體的性質(zhì)，能夠進行簡單的實驗操作。在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類、化學(xué)變化和物理變化等概念，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)實驗通常有較高的興趣，因為他們可以通過實際操作來探索化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生在實驗操作能力方面存在差異，部分學(xué)生可能對實驗步驟不夠熟悉，操作不夠熟練。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)氣體檢驗和收集方法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實驗技能的掌握，特別是氣密性和操作技巧；二是理論知識的理解和應(yīng)用，如何根據(jù)氣體性質(zhì)選擇合適的檢驗方法；三是實驗安全問題，如何正確處理實驗中可能出現(xiàn)的意外情況。因此，教學(xué)中需要針對性地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的實驗技能和安全意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實驗室設(shè)備（集氣瓶、導(dǎo)管、橡膠塞、酒精燈、鐵架臺、彈簧夾等），實驗氣體發(fā)生裝置，安全防護用品（護目鏡、實驗服等）。

-軟件資源：教材《化學(xué)》選修4《化學(xué)實驗與技術(shù)》相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，實驗操作視頻資料。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)實驗在線平臺，用于實驗演示和資源共享。

-信息化資源：化學(xué)實驗操作手冊電子版，在線實驗指導(dǎo)視頻，相關(guān)實驗操作步驟的動畫演示。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機等），實驗操作指導(dǎo)圖解，實驗報告模板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個非常有意思的化學(xué)實驗專題——氣體的檢驗和收集。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的氣體，比如空氣、氧氣、二氧化碳等。那么，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地檢驗和收集這些氣體呢？接下來，我們就一起來探索這個有趣的話題。）

二、新課講授

1.氣體的性質(zhì)

（教師：首先，我們來了解一下氣體的性質(zhì)。同學(xué)們，你們知道氣體有哪些特性嗎？）

（學(xué)生：氣體沒有固定的形狀和體積，可以充滿整個容器；氣體分子之間距離較大，容易壓縮；氣體可以傳遞熱量和聲音等。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了氣體的基本性質(zhì)。接下來，我們將通過實驗來驗證這些性質(zhì)。）

2.氣體的檢驗方法

（教師：那么，如何檢驗氣體呢？這里介紹幾種常見的氣體檢驗方法。）

（1）觀察法：通過觀察氣體的顏色、氣味、燃燒現(xiàn)象等來判斷氣體種類。

（2）化學(xué)反應(yīng)法：利用特定化學(xué)反應(yīng)，通過觀察反應(yīng)產(chǎn)物的顏色、氣味、沉淀等來判斷氣體種類。

（3）物理性質(zhì)法：通過氣體的物理性質(zhì)，如密度、溶解度等來判斷氣體種類。

3.氣體的收集方法

（教師：了解了氣體的檢驗方法后，我們再來學(xué)習(xí)氣體的收集方法。）

（1）排空氣法：利用氣體密度與空氣密度的差異，通過排空氣的方式收集氣體。

（2）排水法：利用氣體不溶于水的特性，通過排水的方式收集氣體。

（3）向上排空氣法：利用氣體密度比空氣小的特性，通過向上排空氣的方式收集氣體。

4.實驗操作演示

（教師：下面，我將為大家演示如何進行氣體的檢驗和收集實驗。請同學(xué)們注意觀察。）

（學(xué)生：認(rèn)真觀察教師演示實驗過程，記錄實驗步驟和現(xiàn)象。）

三、課堂練習(xí)

1.完成教材中的實驗習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.分組進行實驗操作，檢驗和收集氣體。

四、課堂總結(jié)

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了氣體的檢驗和收集方法，希望大家能夠掌握這些知識，并在實際生活中運用。）

（學(xué)生：表示認(rèn)同，并提問一些與氣體檢驗和收集相關(guān)的問題。）

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.收集生活中常見的氣體，進行檢驗和收集實驗，并記錄實驗結(jié)果。

六、教學(xué)反思

（教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對氣體的檢驗和收集方法掌握得較好。在今后的教學(xué)中，我將進一步加強對實驗操作的指導(dǎo)，提高同學(xué)們的實驗技能。同時，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在化學(xué)實驗中有所收獲。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣體性質(zhì)的相關(guān)實驗原理：介紹不同氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)，如氧氣的助燃性、二氧化碳的滅火性、氫氣的可燃性等。

-常見氣體的實驗室制備方法：講解如何通過化學(xué)反應(yīng)制備氧氣、二氧化碳、氫氣等常見氣體，以及相應(yīng)的實驗裝置和操作步驟。

-氣體的密度和溶解度：探討不同氣體的密度和溶解度，以及這些性質(zhì)在氣體收集和檢驗中的應(yīng)用。

-氣體檢驗試劑和儀器：介紹常用的氣體檢驗試劑，如澄清石灰水、紫色石蕊試紙、無水硫酸銅等，以及相關(guān)的實驗儀器使用方法。

-氣體收集裝置的設(shè)計與改進：分析不同氣體收集裝置的原理和適用范圍，探討如何根據(jù)氣體性質(zhì)選擇合適的收集裝置，并討論可能的改進方案。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普書籍或資料，如《化學(xué)實驗手冊》、《化學(xué)與生活》等，以增加對氣體性質(zhì)和實驗操作的了解。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自收集氣體的經(jīng)驗，探討不同氣體的最佳收集方法。

-引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計簡單的氣體收集裝置，如使用礦泉水瓶制作簡易的氣體收集器，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)實驗視頻教程、在線實驗室等，讓學(xué)生在家中或課外時間進行虛擬實驗，加深對氣體性質(zhì)的理解。

-推薦學(xué)生參加化學(xué)實驗競賽或科學(xué)展覽，通過實際操作和交流，提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，如用小蘇打和醋制作二氧化碳，用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳等，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-安排學(xué)生進行實地考察，如參觀化工廠、實驗室等，了解工業(yè)生產(chǎn)中氣體的收集和處理方法，拓寬學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)新聞，了解最新的氣體研究進展和應(yīng)用領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-氣體的基本性質(zhì)：無色無味、密度、溶解度、壓縮性等。

-氣體的檢驗方法：觀察法、化學(xué)反應(yīng)法、物理性質(zhì)法。

-氣體的收集方法：排空氣法、排水法、向上排空氣法。

②關(guān)鍵詞：

-檢驗：識別、驗證、確認(rèn)

-收集：聚集、儲存、獲取

-性質(zhì)：特征、屬性、特點

③重點句子：

-“氣體沒有固定的形狀和體積，可以充滿整個容器。”

-“利用特定化學(xué)反應(yīng)，通過觀察反應(yīng)產(chǎn)物的顏色、氣味、沉淀等來判斷氣體種類。”

-“根據(jù)氣體的密度和溶解度，選擇合適的收集方法?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了氣體的檢驗和收集方法，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，我對教學(xué)方法的選擇和運用感到滿意。我采用了實驗演示、小組討論和課堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們在動手操作中理解和掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在實驗操作方面表現(xiàn)出很高的興趣，尤其是在觀察和記錄實驗現(xiàn)象時，大家都非常專注。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點：

①在講解氣體性質(zhì)時，我盡量結(jié)合實際生活中的例子，比如氧氣在呼吸中的作用、二氧化碳在植物光合作用中的作用等，這樣有助于同學(xué)們理解抽象的概念。

②在介紹氣體檢驗方法時，我強調(diào)了幾種常用方法的適用條件和操作要點，并通過實驗演示讓同學(xué)們直觀地看到檢驗過程。

③在氣體收集方法的教學(xué)中，我注重了實驗安全，提醒同學(xué)們在操作過程中要注意防護措施，避免發(fā)生意外。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也有一些不足之處，我想在這里提出來，希望能得到大家的反饋：

①部分同學(xué)在實驗操作時顯得有些急躁，沒有充分理解實驗原理就急于動手，這可能導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。我會在今后的教學(xué)中更加注重實驗前的理論講解，讓同學(xué)們明白實驗的目的和意義。

②在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)參與度不高，可能是因為對實驗內(nèi)容不夠熟悉或者對討論氛圍不夠適應(yīng)。我打算在下次課之前，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓大家對實驗內(nèi)容有更深入的了解，同時也會鼓勵更多的同學(xué)參與討論。

①知識方面：同學(xué)們掌握了氣體的基本性質(zhì)、檢驗方法和收集方法，能夠運用所學(xué)知識解釋和解決簡單的化學(xué)問題。

②技能方面：同學(xué)們的實驗操作能力得到了鍛煉，能夠熟練地進行氣體收集和檢驗實驗。

③情感態(tài)度方面：同學(xué)們對化學(xué)實驗產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的精神。

最后，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我