16《彈簧里的學問》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊青島版

16《彈簧里的學問》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《彈簧里的學問》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，學生能夠提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結果，培養(yǎng)科學探究能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生認識到科學知識的力量，培養(yǎng)對科學的興趣和好奇心，以及尊重科學事實的態(tài)度。

3.交流合作：學生在小組活動中分享觀察和實驗結果，學會傾聽和表達，發(fā)展團隊合作和交流能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生提出自己的假設和解釋，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學情分析三年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對周圍的世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對基本的物理現(xiàn)象有一定的認知，如物體的運動、力的作用等，但具體到彈簧的原理和特性，學生們的了解相對有限。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的實驗設計能力正在逐步形成，但還需要教師的引導和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂教學中需要教師通過生動有趣的教學方法來吸引他們的注意力。此外，學生的合作意識和交流能力有待提高，需要通過小組活動等形式來培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題，這可能會影響他們在科學探究過程中的表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學需要注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和自主探究精神。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解彈簧的基本原理，為后續(xù)學習更復雜的物理現(xiàn)象打下基礎；其次，通過實驗活動，學生能夠提升動手操作能力和科學探究能力；最后，通過小組合作，學生能夠?qū)W會交流合作，培養(yǎng)團隊精神。因此，針對學生的這些特點，教師在教學中應采取多樣化的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與到課堂活動中來。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊科學教材《彈簧里的學問》。

2.輔助材料：準備彈簧、鉤碼、刻度尺等實物，以及與彈簧相關的圖片、圖表和視頻。

3.實驗器材：準備實驗桌、彈簧秤、細線、砝碼等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗和討論。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，你們見過彈簧嗎？在生活中有哪些地方用到了彈簧？

（2）生：彈簧門、彈簧床、彈簧玩具等。

（3）師：今天，我們就來學習一下彈簧里的學問。

二、新課講授

1.彈簧的特性

（1）師：我們先來觀察一下手中的彈簧，看看它能做什么？

（2）生：拉長、壓縮、彎曲等。

（3）師：彈簧在被拉長或壓縮后，會發(fā)生怎樣的變化呢？

（4）生：恢復原狀。

（5）師：這就是彈簧的第一個特性——彈性。

（6）師：誰能解釋一下什么是彈性？

（7）生：彈性是指物體在受到外力作用后，能夠恢復原狀的性質(zhì)。

2.彈簧測力計

（1）師：彈簧具有彈性，我們可以用它來測量力的大小。請大家觀察這個彈簧測力計，它是怎樣工作的？

（2）生：當掛鉤上的物體受到重力作用時，彈簧會伸長，伸長的長度與受到的力成正比。

（3）師：彈簧測力計的工作原理就是利用彈簧的彈性。那么，如何用它來測量力的大小呢？

（4）生：讀取彈簧伸長的長度，通過刻度尺找到對應的力值。

3.影響彈簧伸長量的因素

（1）師：我們已經(jīng)知道，彈簧的伸長量與受到的力有關，那么還有什么因素會影響彈簧的伸長量呢？

（2）生：彈簧的長度、材料的性質(zhì)等。

（3）師：請大家分組進行實驗，探究彈簧伸長量與哪些因素有關。

（4）生：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)彈簧伸長量與彈簧的長度、材料的性質(zhì)有關，而與彈簧的質(zhì)量無關。

4.彈簧在生活中的應用

（1）師：彈簧在生活中有許多應用，比如彈簧門、彈簧床、彈簧玩具等。請同學們舉例說明彈簧在生活中的應用。

（2）生：彈簧門可以使門自動關閉；彈簧床可以使床墊更加舒適；彈簧玩具可以增加趣味性。

三、課堂小結

（1）師：今天我們學習了彈簧的特性和應用，大家有什么收獲？

（2）生：了解了彈簧的彈性，知道了彈簧測力計的原理，還了解了彈簧在生活中的應用。

（3）師：非常好，希望大家在今后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)更多的彈簧應用，發(fā)揮彈簧的優(yōu)勢。

四、作業(yè)布置

（1）師：請大家課后思考以下問題：

①彈簧在生活中的應用有哪些？

②彈簧測力計是如何工作的？

③影響彈簧伸長量的因素有哪些？

（2）生：認真思考并完成作業(yè)。

五、板書設計

彈簧里的學問

1.彈簧的特性：彈性

2.彈簧測力計

3.影響彈簧伸長量的因素

4.彈簧在生活中的應用教學資源拓展1.拓展資源：

-彈簧的力學原理：介紹彈簧的胡克定律，即彈簧的伸長量與所受的拉力成正比。可以通過簡單的實驗，如懸掛不同重量的物體在彈簧上，記錄彈簧的伸長量，引導學生理解這一原理。

-彈簧在其他學科中的應用：探討彈簧在物理學、生物學、工程學等學科中的應用，如生物中的肌肉組織、工程中的減震器等。

-彈簧的歷史發(fā)展：簡要介紹彈簧的歷史，從古代的簡單彈簧到現(xiàn)代的復雜彈簧裝置，展示人類對彈簧認識的不斷深化。

2.拓展建議：

-實驗探究：鼓勵學生設計實驗，探究不同材料制成的彈簧在相同拉力下的伸長量，以及不同形狀的彈簧在相同拉力下的反應。

-制作簡易彈簧測力計：學生可以嘗試用家中常見的材料，如橡皮筋、塑料尺等，制作簡易的彈簧測力計，并通過實驗來校準其準確性。

-觀察生活中的彈簧：引導學生觀察周圍環(huán)境中彈簧的應用，如汽車的減震器、自行車的避震裝置等，思考彈簧在這些裝置中的作用。

-科學小論文：鼓勵學生撰寫關于彈簧的小論文，內(nèi)容包括彈簧的原理、應用、未來發(fā)展趨勢等，提高學生的綜合運用知識的能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與彈簧相關的家庭作業(yè)，如讓學生測量家中物品的重量，或設計一個簡單的彈簧玩具。

-課外閱讀推薦：推薦一些關于物理現(xiàn)象和科學原理的科普書籍，幫助學生拓寬知識面，激發(fā)對科學的興趣。

-小組討論話題：提供一些與彈簧相關的討論話題，如“彈簧在環(huán)境保護中的作用”、“彈簧在醫(yī)療設備中的應用”等，促進學生之間的交流和合作。

-創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)：組織一次創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)，讓學生利用彈簧設計一個有趣或?qū)嵱玫难b置，如彈簧驅(qū)動的機械玩具、彈簧輔助的日常用品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講解彈簧的特性和應用時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生在具體的場景中理解彈簧的工作原理。例如，通過模擬彈簧門的開合過程，讓學生直觀感受彈簧的彈性。

2.實驗探究式學習：在課堂上，我鼓勵學生親自進行實驗，通過觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生科學探究的能力。這種實驗探究式學習不僅加深了學生對知識的理解，也提高了他們的動手操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗和討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為對實驗內(nèi)容不夠熟悉或缺乏興趣。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

3.教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我努力將彈簧的應用與學生的日常生活聯(lián)系起來，但可能仍有部分內(nèi)容與學生的實際生活脫節(jié)，導致學生學習興趣不高。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣。同時，我會根據(jù)學生的興趣和需求，調(diào)整實驗內(nèi)容和難度，使每個學生都能在實驗中找到自己的興趣點。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，