15快樂過新年 (說課稿)統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊

15快樂過新年(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“15快樂過新年”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗，培養(yǎng)他們的民族自豪感和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得關(guān)愛家人，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福，培養(yǎng)良好的家庭美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛，培養(yǎng)良好的家庭情感和社會(huì)責(zé)任感。通過參與節(jié)日慶祝活動(dòng)，學(xué)生將提升溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和生活實(shí)踐能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)節(jié)日活動(dòng)充滿期待。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)春節(jié)的認(rèn)知可能僅限于表面的慶?；顒?dòng)，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，對(duì)春節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗了解有限。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力正在逐步發(fā)展，但還處于基礎(chǔ)階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生具備一定的情感體驗(yàn)，但自我控制能力和同理心尚需培養(yǎng)。他們的行為習(xí)慣正在形成中，對(duì)集體活動(dòng)的參與度和合作意識(shí)有待提高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對(duì)春節(jié)的慶?；顒?dòng)有濃厚興趣，但需要教師引導(dǎo)他們深入理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，通過圖片、故事等形式，讓學(xué)生感受春節(jié)的喜慶氛圍。

3.在課堂活動(dòng)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

4.通過角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重他人，表達(dá)關(guān)愛。

5.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，讓他們在參與節(jié)日慶?；顒?dòng)中，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，感受家庭溫暖，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)春節(jié)氛圍的教室環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受節(jié)日的氣氛。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀了解節(jié)日習(xí)俗。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中分享對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)交流與互動(dòng)。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演家庭成員，體驗(yàn)節(jié)日中的親情交流，培養(yǎng)同理心。

5.利用游戲教學(xué)，如“猜燈謎”、“包餃子”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗介紹視頻，了解春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“15快樂過新年”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你了解春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？”“為什么春節(jié)對(duì)中國人來說很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事，引出“15快樂過新年”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)的習(xí)俗和意義，結(jié)合圖片和實(shí)際案例，如展示春節(jié)的美食、裝飾等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“包餃子”角色扮演游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)春節(jié)的慶祝氛圍。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“春節(jié)為什么有放鞭炮的習(xí)俗？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與“包餃子”游戲，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“為什么春節(jié)要貼春聯(lián)？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“15快樂過新年”主題，布置學(xué)生制作一張春節(jié)手抄報(bào)，展示對(duì)春節(jié)的理解。

提供拓展資源：推薦與春節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站，如介紹春節(jié)文化的書籍或春節(jié)習(xí)俗的網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成手抄報(bào)制作，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看春節(jié)習(xí)俗的視頻，了解不同地區(qū)的慶祝方式。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我可以通過收集更多資料來豐富我的手抄報(bào)內(nèi)容?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)起源與習(xí)俗：介紹春節(jié)的起源，包括古代的祭祀活動(dòng)、驅(qū)邪避災(zāi)的寓意等，以及現(xiàn)代春節(jié)的慶祝方式，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

-春節(jié)美食文化：介紹春節(jié)的傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，以及這些食物背后的文化寓意。

-春節(jié)傳統(tǒng)裝飾：介紹春節(jié)常用的裝飾品，如春聯(lián)、窗花、燈籠等，以及它們在節(jié)日中的象征意義。

-春節(jié)民間藝術(shù)：介紹與春節(jié)相關(guān)的民間藝術(shù)，如舞龍舞獅、剪紙、泥塑等，以及這些藝術(shù)形式的歷史淵源和制作技巧。

-春節(jié)詩詞欣賞：收集與春節(jié)相關(guān)的詩詞，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時(shí)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同收集關(guān)于春節(jié)的資料，如圖片、故事等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或舉辦春節(jié)廟會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)的慶?；顒?dòng)。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：邀請(qǐng)民間藝人到校進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，如教授剪紙、泥塑等技藝，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-主題班會(huì)：開展“我們的春節(jié)”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的手抄報(bào)、繪畫、詩歌等作品，展示對(duì)春節(jié)的理解和感悟。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“春節(jié)習(xí)俗的演變”研究，了解春節(jié)習(xí)俗的起源、發(fā)展和變化。

-文化交流：組織學(xué)生與外國學(xué)生交流春節(jié)文化，增進(jìn)不同文化背景下的相互理解和尊重。

-家庭作業(yè)：布置與春節(jié)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作春節(jié)美食、收集春節(jié)民俗故事等，讓學(xué)生在家庭中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-課外閱讀：推薦與春節(jié)相關(guān)的書籍，如《春節(jié)的故事》、《春節(jié)的習(xí)俗》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-校園文化：在校園內(nèi)布置春節(jié)裝飾，如懸掛春聯(lián)、窗花等，營造濃厚的節(jié)日氛圍。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)與春節(jié)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜燈謎”、“春節(jié)知識(shí)競賽”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

-傳統(tǒng)音樂欣賞：播放與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)音樂，如《春節(jié)序曲》、《花好月圓》等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)音樂的韻味。

-書法體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行春節(jié)書法體驗(yàn)，如書寫春聯(lián)、福字等，傳承中華書法藝術(shù)。

-民間故事講述：邀請(qǐng)退休老人或社區(qū)志愿者來校講述春節(jié)的民間故事，讓學(xué)生了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-環(huán)保意識(shí)教育：在慶祝春節(jié)的同時(shí)，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，如使用電子鞭炮、減少燃放煙花爆竹等。

-社會(huì)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)春節(jié)慰問活動(dòng)，如為孤寡老人送溫暖、為貧困家庭捐款等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的起源

-春節(jié)的習(xí)