10《雨點兒》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10《雨點兒》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課為統(tǒng)編版語文一年級上冊第十課《雨點兒》。設(shè)計思路圍繞一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以生動有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過朗讀、模仿等形式，讓學(xué)生體會詞語的音韻美，感受雨點兒的形象。同時，結(jié)合圖畫和情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和感知能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過《雨點兒》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的韻律美，增強對語文學(xué)習(xí)的興趣，同時鍛煉學(xué)生的口語交際和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能識別簡單的天氣符號，對雨的形態(tài)和雨的聲音有所了解。在語言方面，學(xué)生已掌握基本的字詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌等文學(xué)作品有一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在朗讀時可能存在音準(zhǔn)不準(zhǔn)、節(jié)奏不勻的問題；在理解詩歌意境時，可能難以把握作者的情感；在模仿和創(chuàng)作詩歌時，可能缺乏想象力和創(chuàng)造性。此外，一年級學(xué)生在課堂參與度和注意力集中方面也可能存在一定的問題。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示雨天的景象，結(jié)合詩歌朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實施互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬雨點落下的場景，增強學(xué)生的參與感。

3.運用游戲教學(xué)，設(shè)計“雨點兒接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞語和句式。

4.利用圖畫書輔助教學(xué)，通過觀察圖畫，幫助學(xué)生理解詩歌意境和詞語的含義。

5.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，引導(dǎo)他們根據(jù)詩歌內(nèi)容畫出自己心中的雨點兒，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段雨天自然景象的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的雨點兒。

2.提問：你們喜歡下雨天嗎？為什么？

3.學(xué)生分享自己對下雨天的感受和體驗。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.介紹《雨點兒》這首詩歌的背景和作者。

2.齊讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

3.分組討論：詩歌中的雨點兒是什么樣的？它們有哪些特點？

4.學(xué)生匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.實踐活動：學(xué)生模仿雨點兒的聲音，進(jìn)行小組合作朗讀詩歌。

2.游戲環(huán)節(jié)：“雨點兒接龍”，每組學(xué)生依次說出詩歌中的詞語，增加學(xué)生的語言表達(dá)能力和記憶能力。

3.學(xué)生展示自己創(chuàng)作的雨點兒圖畫，分享創(chuàng)作思路。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：雨點兒為什么會從天空中掉下來？

2.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用身體語言表現(xiàn)雨點兒的特點。

2.學(xué)生根據(jù)教師的表現(xiàn)，說出雨點兒的形態(tài)和動作。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雨點兒的特點。

六、拓展延伸（用時5分鐘）

1.學(xué)生分組，根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)作一段對話，表現(xiàn)雨點兒與自然景物的互動。

2.每組學(xué)生進(jìn)行表演，其他學(xué)生評價。

七、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的收獲和體會。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象介紹：收集有關(guān)雨的形成、類型、對環(huán)境的影響等資料，制作成PPT或小冊子，供學(xué)生在課后閱讀。

-詩歌創(chuàng)作背景：查找《雨點兒》的創(chuàng)作背景和作者生平，了解作者的情感和創(chuàng)作意圖。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦與雨有關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小熊請客》、《雨中的樹葉》等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

-課外實踐活動：介紹一些戶外觀察雨天的活動，如雨中漫步、收集雨滴等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與本節(jié)課相關(guān)的自然科普書籍，如《天氣的故事》、《雨的秘密》等，增加對自然現(xiàn)象的了解。

-創(chuàng)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《雨點兒》的詩歌形式，創(chuàng)作自己的詩歌作品，可以是關(guān)于雨天的感受，也可以是其他自然現(xiàn)象的描繪。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，如扮演雨點兒、云朵、花朵等，通過角色扮演加深對詩歌內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中的雨具，如雨傘、雨衣等，了解這些雨具的功能和設(shè)計原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。

-美術(shù)活動：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫、手工制作等方式，表現(xiàn)雨天的景象，如雨中的花朵、雨滴的形狀等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-科學(xué)實驗：在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化，理解水的三態(tài)變化與雨的關(guān)系。

-親子活動：鼓勵家長與孩子一起參與戶外活動，如雨中散步、觀察雨后生態(tài)等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時學(xué)習(xí)自然知識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-雨的形成過程

-雨的種類和特點

-雨與自然的關(guān)系