Unit2 I'm in Class One,Grade Three（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊

Unit2I'minClassOne,GradeThree（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2I'minClassOne,GradeThree

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，使其能夠在日常交流中運用所學詞匯和句型。

2.提升學生的跨文化意識，了解不同國家的生活習慣和學校文化。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內(nèi)外主動探究和學習英語知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語，具備了一定的聽說基礎(chǔ)。他們已經(jīng)能夠識別和拼讀26個英文字母，并能運用一些基本的問候語和日常用語進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對英語學習充滿好奇心，他們的學習興趣較高。在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，但閱讀和書寫能力有一定基礎(chǔ)。學習風格上，學生以直觀和動手操作為主，喜歡通過游戲和互動活動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習英語時可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法理解困難以及缺乏實際語言環(huán)境。此外，由于年齡特點，部分學生可能在學習過程中缺乏耐心和持久力，容易受到外界干擾，影響學習效果。針對這些困難，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服學習障礙，提高學習效率。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教精通版英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學生課堂照片、校園場景圖片等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置互動式學習區(qū)域，包括分組討論桌椅，并準備白板和標記筆以便于板書和演示。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師以“Hello,everyone!AreyoureadyforanewadventureinEnglishclass?”的問候語開始，激發(fā)學生的興趣。

-展示一張學校校園的圖片，引導學生談?wù)搶W校，自然引入本節(jié)課的主題“Classroom”。

-提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribeyourschool?”

-學生回答后，教師總結(jié)并引入新詞匯“classroom”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示“Classroom”的圖片，教授新詞匯“classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,student,teacher”。

-通過實物或圖片展示，讓學生模仿發(fā)音，并跟讀新詞匯。

-教師引導學生用新詞匯進行簡單的句子練習，如：“Thisisaclassroom.Therearedesksandchairs.”

-通過角色扮演，讓學生模擬在教室里的活動，如：“Iamastudent.Iamsittingatmydesk.”

-教師展示“ClassOne,GradeThree”的板書，講解班級和年級的表達方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組活動，每組學生用新學的詞匯和句型描述他們的教室。

-教師播放一段關(guān)于教室的英語視頻，讓學生觀看并回答問題，如：“Wherearethestudents?Whataretheydoing?”

-學生分組進行單詞接龍游戲，每組輪流說一個與新詞匯相關(guān)的單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型。

-學生分享他們在小組活動中的收獲和體驗。

-教師總結(jié)：“Todaywelearnedabouttheclassroomandsomenewwords.Remembertousetheminyourdailylife.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語描述自己的教室，并嘗試用新學的詞匯和句型進行對話。

-預(yù)習下一課的內(nèi)容，準備相關(guān)的詞匯和句子。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MySchoolLife》**：這是一本適合三年級學生的英語閱讀書籍，內(nèi)容涉及學校生活，包括教室、操場、圖書館等場景，可以幫助學生鞏固本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-**《ClassroomRules》**：這本書介紹了不同國家的學校規(guī)則，通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的課堂規(guī)范，拓展他們的國際視野。

-**《ADayintheLifeofaStudent》**：通過這本繪本，學生可以跟隨主人公體驗一天的學校生活，學習如何用英語描述日?；顒?。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生收集更多與“school”相關(guān)的詞匯，如：schoolbag,ruler,eraser,notebook,homework等，并嘗試用這些詞匯造句。

-**語法練習**：通過在線英語學習平臺或教材配套練習冊，讓學生進行語法練習，如使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的課堂活動。

-**角色扮演**：學生可以分組，模擬課堂情景，如老師和學生角色，進行角色扮演，提高實際語言運用能力。

-**文化探索**：引導學生調(diào)查不同國家學生的課堂生活，通過互聯(lián)網(wǎng)資源或詢問家長，了解不同國家的學校文化和教育方式。

-**創(chuàng)意寫作**：學生可以嘗試寫一篇短文，描述自己理想中的教室或?qū)W校，這不僅能夠提高他們的寫作能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.家長參與：

-鼓勵家長參與孩子的英語學習過程，通過家庭英語角，家長可以幫助孩子復習和練習新學的詞匯和句型。

-家長可以和孩子一起閱讀拓展閱讀材料，共同討論書中的內(nèi)容，增進親子關(guān)系的同時，也促進了孩子的英語學習。

4.評估與反饋：

-教師可以通過定期的閱讀報告、寫作作品和角色扮演活動來評估學生的拓展學習效果。

-教師應(yīng)給予學生積極的反饋，鼓勵他們在課后學習中繼續(xù)努力，同時也要關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。板書設(shè)計①知識點：

-學校相關(guān)詞匯：classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,student,teacher

-年級和班級表達：ClassOne,GradeThree

-簡單句型：Thisisaclassroom.Therearedesksandchairs.

-現(xiàn)在進行時態(tài)：Iamsittingatmydesk.

②詞匯：

-classroom

-desk

-chair

-blackboard

-computer

-book

-student

-