2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 加與減（一）練習(xí)一說(shuō)課稿 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一加與減（一）練習(xí)一說(shuō)課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一《加與減（一）》練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)操作和表達(dá)，認(rèn)識(shí)加號(hào)和減號(hào)的意義。

3.提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)觀(guān)察、比較和歸納，發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系。

4.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并解決模型中的問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，通過(guò)小組討論，共同完成練習(xí)，分享解題思路。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，他們的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)對(duì)教學(xué)有著重要的影響。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)數(shù)的基本概念和數(shù)量關(guān)系有一定的基礎(chǔ)，但具體到加法和減法運(yùn)算，他們可能還處于理解和練習(xí)的階段，對(duì)于運(yùn)算的規(guī)律和簡(jiǎn)便方法的理解較為初步。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力相對(duì)較弱，他們更依賴(lài)于直觀(guān)和具體的操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念。因此，本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物操作、圖形輔助等方式幫助他們建立數(shù)學(xué)模型。

素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段吸引他們的興趣，同時(shí)，他們的自律性和持久性也有待提高，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谡n堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象。這要求教師在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也要注重培養(yǎng)他們的課堂紀(jì)律和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《加與減（一）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與加法和減法相關(guān)的圖片、圖表和實(shí)物教具，如數(shù)字卡片、操作棒等，以幫助學(xué)生直觀(guān)理解運(yùn)算過(guò)程。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示加法和減法的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

4.教室布置：設(shè)置操作臺(tái)和小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作練習(xí)和動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加與減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要加法或減法解決的問(wèn)題嗎？”

展示一些日常生活中的加法減法實(shí)例，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受加法減法在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹加與減的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加與減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加與減的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解加與減的定義，包括加號(hào)和減號(hào)的意義。

詳細(xì)介紹加與減的組成部分，如加數(shù)、被減數(shù)、差等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加與減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解加與減的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的加與減案例進(jìn)行分析，如連續(xù)加法、連續(xù)減法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加與減的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加與減解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加與減相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用加法解決生活中的問(wèn)題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加與減的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加與減的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加與減的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加與減在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加與減。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些加與減的練習(xí)題，如家庭作業(yè)、購(gòu)物清單等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。

過(guò)程：

提出一些與加與減相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探索，如“如何用加法或減法解決一個(gè)未知數(shù)的題目？”

分享一些數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)學(xué)習(xí)加與減。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：《加法森林》和《減法島》：通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)加法和減法。

-數(shù)獨(dú)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)題目，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法運(yùn)算。

-數(shù)字拼圖：利用數(shù)字拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和組合。

-兒童數(shù)學(xué)雜志：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)雜志，如《數(shù)學(xué)樂(lè)園》，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起在家中尋找生活中的加法減法實(shí)例，如烹飪時(shí)的配料配比、分水果等，讓孩子在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-利用數(shù)字卡片，家長(zhǎng)可以與孩子一起玩“加法接龍”或“減法接力”的游戲，提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-通過(guò)制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事書(shū)，家長(zhǎng)可以幫助孩子將加法和減法與故事情節(jié)結(jié)合，增強(qiáng)孩子的理解力。

-引導(dǎo)孩子觀(guān)察周?chē)h(huán)境中的數(shù)字，如商店的標(biāo)價(jià)、交通標(biāo)志等，讓孩子在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-利用在線(xiàn)教育資源，如數(shù)學(xué)教育平臺(tái)或應(yīng)用程序，為孩子提供額外的練習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)孩子參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂(lè)部，與其他孩子一起學(xué)習(xí)交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起制作數(shù)學(xué)墻報(bào)，展示他們學(xué)習(xí)加法和減法的過(guò)程和成果，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓孩子在模擬情境中學(xué)習(xí)加法和減法，如模擬購(gòu)物、分配任務(wù)等，提高孩子的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-利用節(jié)假日或特殊日子，設(shè)計(jì)一些與加法和減法相關(guān)的活動(dòng)，如“家庭預(yù)算日”、“節(jié)日禮物分配”等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)以致用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試將加與減的運(yùn)算與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)設(shè)置購(gòu)物、分蛋糕等情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用加法減法，這種情境教學(xué)法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件展示加法和減法的動(dòng)畫(huà)演示，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，這種教學(xué)手段不僅提高了課堂的趣味性，也提高了教學(xué)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握加法減法運(yùn)算方面存在困難，但我沒(méi)有及時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取個(gè)性化的輔導(dǎo)措施。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我努力營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性仍有待提高，有時(shí)課堂討論不夠深入，學(xué)生之間的交流也不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題理解不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在加法減法學(xué)習(xí)中的差異，我將實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算：

-加法符號(hào)：+

-加法基本概念：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

-加法公式：a+b=c

-加法性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）

②減法運(yùn)算：

-減法符號(hào)：-

-減法基本概念：已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算

-減法公式：a-b=c

-減法性質(zhì)：減法的逆運(yùn)算（a-b=