2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法第10課時(shí) 10的認(rèn)識說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第10課時(shí)10的認(rèn)識說課稿新人教版一、教材分析

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第10課時(shí)10的認(rèn)識說課稿新人教版。本課時(shí)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)字10的入門階段，通過具體形象的教具和游戲活動，讓學(xué)生初步理解數(shù)字10的意義，并能進(jìn)行簡單的10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的感知和認(rèn)識，發(fā)展初步的數(shù)感；通過實(shí)際操作和游戲，提升學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解數(shù)字10的實(shí)際意義，包括10個(gè)一組成十的概念。

②能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能正確使用數(shù)位板、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行輔助計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對“十”這個(gè)概念的理解可能存在困難，需要通過多種教學(xué)策略幫助他們建立直觀印象。

②在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能難以理解進(jìn)位和借位的概念，需要通過具體的操作和例題來幫助學(xué)生掌握。

③學(xué)生在獨(dú)立完成計(jì)算時(shí)，可能容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)來提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：數(shù)位板、計(jì)數(shù)器、小棒、磁力片等實(shí)物教具。

課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

信息化資源：電子白板、多媒體課件、教學(xué)視頻等。

教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲教學(xué)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一幅描繪日常生活場景的圖片，如超市購物、餐廳用餐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們在圖片中看到了哪些數(shù)字？這些數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的數(shù)字知識，為學(xué)習(xí)數(shù)字10做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)字10的認(rèn)識：教師展示數(shù)位板，講解10個(gè)一組成十的概念，通過數(shù)位板上的小棒、磁力片等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受10個(gè)一組成十的過程。

2.加減法運(yùn)算：教師結(jié)合具體例子，講解10以內(nèi)的加減法運(yùn)算方法，如3+4=7，5-2=3。

3.鞏固練習(xí)：教師出示幾個(gè)簡單的加減法題目，讓學(xué)生在數(shù)位板上進(jìn)行操作，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放數(shù)位板、小棒等教具，讓學(xué)生通過小組合作完成10以內(nèi)的加減法練習(xí)。

2.教師巡視指導(dǎo)：教師巡視各小組，針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.課堂展示：每組選派一名代表，在黑板上展示本組的練習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得學(xué)習(xí)數(shù)字10和加減法有什么意義？”

2.學(xué)生分享：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對學(xué)習(xí)數(shù)字10和加減法的理解和感悟。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果我們要表示10個(gè)蘋果，應(yīng)該怎么用數(shù)字表示？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

3.教師提問：“在日常生活中，我們經(jīng)常會用到加減法，你們能舉幾個(gè)例子嗎？”

4.學(xué)生舉例：學(xué)生舉例說明，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如果我們要表示15個(gè)蘋果，除了用數(shù)字15表示，還能用哪些方法？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出不同的表示方法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字10和加減法的重要性。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)?shù)字10有更直觀的認(rèn)識，理解10個(gè)一組成十的概念，從而提升對數(shù)字的感知能力。

2.計(jì)算能力增強(qiáng)：學(xué)生在掌握10以內(nèi)的加減法運(yùn)算后，能夠獨(dú)立完成簡單的計(jì)算任務(wù)，如5+3、8-4等，計(jì)算能力得到顯著提高。

3.問題解決能力：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決，例如在日常生活中進(jìn)行購物計(jì)算、時(shí)間管理等。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多樣化的教學(xué)手段和活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極思考。

5.合作學(xué)習(xí)能力：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、交流，共同解決問題，合作學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展練習(xí)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，嘗試不同的解題方法，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

7.數(shù)學(xué)思維能力：通過對數(shù)字10和加減法的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題，提高邏輯思維能力。

8.評價(jià)與反思能力：學(xué)生在課堂展示和評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何對他人和自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)了評價(jià)與反思能力。

9.創(chuàng)新能力：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試用不同的方法表示數(shù)字，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，學(xué)生們對數(shù)字10的認(rèn)識和加減法運(yùn)算掌握得還算不錯(cuò)。不過，回顧整個(gè)教學(xué)過程，也有一些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動、更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境來激發(fā)他們的興趣。比如說，我可以用一些孩子們熟悉的卡通人物或者動物來代表數(shù)字，這樣可能更能吸引他們的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“十”這個(gè)概念的理解還是有些困難。我可能需要更多的直觀教具和實(shí)例來幫助他們建立這個(gè)概念。比如，我可以用小棒來展示10個(gè)一組成十的過程，或者用計(jì)數(shù)器來讓他們親手操作，這樣可能更容易讓他們理解。

練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，對于進(jìn)位和借位的理解還不夠清晰。我在之后的課程中可能會增加一些專門的練習(xí)來強(qiáng)化這部分內(nèi)容，同時(shí)也要注意給予個(gè)別學(xué)生更多的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答都比較積極，但是有些問題可能還是過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)他們的思維能力。我會在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多層次的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到有些學(xué)生可能在課堂練習(xí)時(shí)分心，這可能是由于教室環(huán)境或者個(gè)人注意力的問題。我會在今后的教學(xué)中嘗試一些方法，比如調(diào)整座位、使用定時(shí)器等，來幫助學(xué)生集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能需要更多的互動和鼓勵(lì)。此外，對于一些重難點(diǎn)的講解，我可能還需要更加耐心和細(xì)致。

針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.對于重難點(diǎn)，我會準(zhǔn)備更多的教學(xué)材料和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和