2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 12《民族大團(tuán)結(jié)》說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元12《民族大團(tuán)結(jié)》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元12《民族大團(tuán)結(jié)》

本節(jié)課主要圍繞我國(guó)民族關(guān)系的發(fā)展展開，通過講述我國(guó)各民族間的交往、交流和交融，展現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)的歷程。教材內(nèi)容緊扣歷史實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史理解能力，認(rèn)識(shí)民族大團(tuán)結(jié)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

2.增強(qiáng)文化認(rèn)同感，理解多元文化背景下民族關(guān)系的和諧發(fā)展。

3.培養(yǎng)愛國(guó)情感，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

4.發(fā)展歷史思維，學(xué)會(huì)從歷史角度分析民族問題，形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：各民族交往交融的歷史事件

通過具體的歷史事件，如唐代的“和親政策”、宋元的民族融合等，使學(xué)生了解各民族之間的交往和交融，明確民族團(tuán)結(jié)的歷史基礎(chǔ)。

-重點(diǎn)二：民族區(qū)域自治制度的建立

強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立后，民族區(qū)域自治制度的建立，以及這一制度對(duì)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：民族關(guān)系的復(fù)雜性

指導(dǎo)學(xué)生理解民族關(guān)系的復(fù)雜性，如不同民族之間的矛盾、沖突以及如何通過政策調(diào)整實(shí)現(xiàn)和諧共處。

-難點(diǎn)二：民族政策的歷史演變

幫助學(xué)生梳理民族政策的歷史演變過程，理解不同歷史時(shí)期民族政策的變化及其對(duì)民族團(tuán)結(jié)的影響。

-難點(diǎn)三：民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義

引導(dǎo)學(xué)生思考民族團(tuán)結(jié)在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如何通過實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)課件、歷史地圖、圖片資料

-課程平臺(tái)：班級(jí)歷史學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線歷史資料庫(kù)

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、民族文化交流的圖片集、歷史事件相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、歷史情景模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示我國(guó)各民族服飾、樂器等圖片，激發(fā)學(xué)生的民族興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族？這些民族是如何分布在我國(guó)的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：我國(guó)共有56個(gè)民族，分布在全國(guó)各地。

-引言：今天，我們將一起學(xué)習(xí)《民族大團(tuán)結(jié)》，了解我國(guó)民族關(guān)系的演變和發(fā)展。

2.講授新知（20分鐘）

-第一環(huán)節(jié)：各民族交往交融的歷史事件

1.教師展示唐代“和親政策”的圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生了解這一歷史事件。

2.學(xué)生分享對(duì)“和親政策”的理解，教師總結(jié)：和親政策加強(qiáng)了各民族之間的聯(lián)系，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

3.教師展示宋元時(shí)期的民族融合實(shí)例，如元朝的“行省制度”，讓學(xué)生了解民族融合的歷史進(jìn)程。

-第二環(huán)節(jié)：民族區(qū)域自治制度的建立

1.教師展示新中國(guó)成立后民族區(qū)域自治制度的建立過程，如西藏和平解放、新疆維吾爾自治區(qū)的成立等。

2.學(xué)生分享對(duì)民族區(qū)域自治制度的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)：民族區(qū)域自治制度是我國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分，有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。

-第三環(huán)節(jié)：民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考民族團(tuán)結(jié)在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，如民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化傳承等。

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一道選擇題，讓學(xué)生判斷以下說法是否正確：

A.和親政策是我國(guó)古代加強(qiáng)民族關(guān)系的重要手段。

B.民族區(qū)域自治制度是我國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要組成部分。

C.民族團(tuán)結(jié)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無關(guān)。

-學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，教師展示答案并講解正確選項(xiàng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

-提問：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我國(guó)民族關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.搜集有關(guān)我國(guó)民族關(guān)系的資料，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。

2.思考如何在實(shí)際生活中踐行民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和描述我國(guó)各民族分布的特點(diǎn)，了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠理解各民族交往交融的歷史事件，如和親政策、民族融合等，認(rèn)識(shí)到這些事件對(duì)民族團(tuán)結(jié)的重要作用。

-學(xué)生能夠分析民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義，理解民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化傳承等方面的關(guān)系。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升了歷史思維能力，能夠從歷史角度分析民族問題，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了合作能力和溝通能力。

-學(xué)生在搜集、整理和展示資料的過程中，提升了信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是國(guó)家繁榮發(fā)展的重要保障。

-學(xué)生樹立了正確的民族觀，認(rèn)識(shí)到各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的關(guān)系。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺踐行民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展，關(guān)心民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合，積極參與民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)，傳播民族團(tuán)結(jié)理念。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)各民族共同發(fā)展提出合理化建議。板書設(shè)計(jì)①民族大團(tuán)結(jié)

-我國(guó)民族分布特點(diǎn)

-民族區(qū)域自治制度

-和親政策與民族融合

②歷史事件

-唐代“和親政策”

-宋元時(shí)期的民族融合

-民族區(qū)域自治制度的建立

③民族團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí)意義

-民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-民族文化傳承

-國(guó)家統(tǒng)一與繁榮發(fā)展

④教育意義

-增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷

-樹立正確的民族觀

-提高歷史思維能力和實(shí)踐能力教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在完成《民族大團(tuán)結(jié)》這一課后，我進(jìn)行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民族問題缺乏了解或者對(duì)課堂討論的形式不夠適應(yīng)。

-改進(jìn)：未來教學(xué)中，我將嘗試引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，激發(fā)他們的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造更加活躍的課堂氛圍。

2.教學(xué)方法的多樣性

-反思：本節(jié)課主要采用講授法，雖然能系統(tǒng)地介紹知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生的互動(dòng)和參與感可能不夠。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.知識(shí)點(diǎn)的深入理解

-反思：部分學(xué)生在理解民族區(qū)域自治制度的歷史演變和現(xiàn)實(shí)意義時(shí)存在困難。

-改進(jìn)：我將通過設(shè)計(jì)更深入的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)結(jié)合歷史地圖、圖片等資料，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的概念。

4.作業(yè)布置與反饋

-反思：作業(yè)布置后，我未能及時(shí)給予學(xué)生反饋，導(dǎo)致他們對(duì)作業(yè)的改進(jìn)方向不夠