2024-2025年高中化學(xué) 專題2 第2單元 第2課時(shí) 電離能和電負(fù)性說課稿 蘇教版選修3

2024-2025年高中化學(xué)專題2第2單元第2課時(shí)電離能和電負(fù)性說課稿蘇教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中化學(xué)專題2第2單元第2課時(shí)電離能和電負(fù)性說課稿蘇教版選修3設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇教版選修3第2單元第2課時(shí)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以“電離能和電負(fù)性”為主題的教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)探究、案例分析、課堂討論等方式，幫助學(xué)生理解電離能和電負(fù)性的概念，掌握其應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)思維，通過電離能和電負(fù)性的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)規(guī)律與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋自然界和社會(huì)生活中相關(guān)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解電離能和電負(fù)性的概念：明確電離能是指從氣態(tài)原子或離子中移除一個(gè)電子所需的能量，電負(fù)性是衡量原子吸引電子的能力。

-掌握電離能和電負(fù)性的影響因素：包括原子半徑、電子層數(shù)、核電荷數(shù)等，通過實(shí)例（如堿金屬和鹵素元素）展示這些因素如何影響電離能和電負(fù)性。

-應(yīng)用電離能和電負(fù)性解釋化學(xué)現(xiàn)象：例如，為什么氫氧化鈉比氫氧化鉀更容易溶于水？

2.教學(xué)難點(diǎn)

-電離能和電負(fù)性的數(shù)值比較：理解為什么同一周期或同一族元素中，電離能和電負(fù)性會(huì)有規(guī)律性變化，如為什么第三周期的鈉和鎂的電離能和電負(fù)性比第二周期的鋰和鈹大。

-電離能和電負(fù)性在化學(xué)反應(yīng)中的作用：如何利用電離能和電負(fù)性解釋化學(xué)反應(yīng)的方向和速率，如酸堿中和反應(yīng)中，酸和堿的電離能和電負(fù)性如何影響反應(yīng)的進(jìn)行。

-電離能和電負(fù)性在分子結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)中的應(yīng)用：學(xué)生需要理解如何通過電離能和電負(fù)性預(yù)測(cè)分子的極性和化學(xué)鍵類型，例如，通過比較CH4和NH3的電離能和電負(fù)性，預(yù)測(cè)它們的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、電子黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)平臺(tái)、在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：電離能和電負(fù)性相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示軟件

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材（如鈉、鉀等金屬，酸堿指示劑等）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如鹽的溶解、酸堿指示劑變色等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。

-提問：為什么這些物質(zhì)會(huì)發(fā)生這樣的變化？它們之間有什么聯(lián)系？

-引出本節(jié)課的主題：電離能和電負(fù)性，并簡(jiǎn)要介紹這兩者在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

2.講授新知（20分鐘）

-電離能的概念與測(cè)量方法：講解電離能的定義，演示實(shí)驗(yàn)操作，如通過電解水實(shí)驗(yàn)展示電離能的變化。

-電負(fù)性的概念與測(cè)量方法：介紹電負(fù)性的概念，通過實(shí)驗(yàn)或圖表展示電負(fù)性的測(cè)量方法。

-影響電離能和電負(fù)性的因素：分析原子半徑、電子層數(shù)、核電荷數(shù)等因素對(duì)電離能和電負(fù)性的影響，并結(jié)合實(shí)例說明。

-電離能和電負(fù)性在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用：通過具體化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，如酸堿中和反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等，展示電離能和電負(fù)性的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并解答。

-展示討論結(jié)果：每組選代表展示解題過程和答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-課堂提問：教師提問與電離能和電負(fù)性相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：電離能和電負(fù)性的概念、影響因素、在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-總結(jié)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)電離能和電負(fù)性在化學(xué)中的重要性，以及如何運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。

-布置課后思考題：提出與電離能和電負(fù)性相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題：布置與電離能和電負(fù)性相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。

-撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果與分析。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電離能和電負(fù)性的歷史背景：介紹電離能和電負(fù)性概念的提出者、研究歷程以及其在化學(xué)發(fā)展中的重要性。

-元素周期律與電離能、電負(fù)性的關(guān)系：探討元素周期表中不同族、周期元素電離能和電負(fù)性的變化規(guī)律，如主族元素從上到下電負(fù)性逐漸減小，從左到右電負(fù)性逐漸增大的原因。

-電離能和電負(fù)性在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用：介紹電離能和電負(fù)性在有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及反應(yīng)中的應(yīng)用，如了解有機(jī)化合物的極性、酸堿性質(zhì)等。

-電離能和電負(fù)性在生物化學(xué)中的應(yīng)用：探討電離能和電負(fù)性在生物分子結(jié)構(gòu)、功能及代謝過程中的作用，如蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、酶的活性等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)原理》、《現(xiàn)代化學(xué)》等書籍，深入了解電離能和電負(fù)性的相關(guān)知識(shí)。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)原理與實(shí)驗(yàn)》、《化學(xué)世界探秘》等科普視頻，通過動(dòng)畫演示加深對(duì)電離能和電負(fù)性的理解。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)高中化學(xué)競(jìng)賽、奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，如電離能和電負(fù)性的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)史話》、《化學(xué)趣談》等課外讀物，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學(xué)講座，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將電離能和電負(fù)性的理論知識(shí)與實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的化學(xué)概念形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)電離能和電負(fù)性的概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解電離能和電負(fù)性的概念時(shí)，存在模糊不清的情況，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)應(yīng)用能力不足：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，往往難以將電離能和電負(fù)性的知識(shí)靈活運(yùn)用，需要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)電離能和電負(fù)性概念理解不夠深入的問題，我將通過組織小組討論、課堂提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，加強(qiáng)概念的理解。

2.加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)：為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和問題解決，提高實(shí)踐能力。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)