4 讓我們發(fā)現(xiàn)更多說(shuō)課稿與反思-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版

4讓我們發(fā)現(xiàn)更多說(shuō)課稿與反思-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)湘科版教材，章節(jié)為“4讓我們發(fā)現(xiàn)更多”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物體和現(xiàn)象；了解物體和現(xiàn)象的名稱、特點(diǎn)；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述物體和現(xiàn)象；培養(yǎng)觀察、描述和交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握觀察、描述和交流的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、描述能力和交流能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和合作精神。通過(guò)觀察周圍環(huán)境，學(xué)生能夠提升對(duì)自然現(xiàn)象的感知和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維；通過(guò)描述物體和現(xiàn)象，學(xué)生能夠發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維；通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入科學(xué)學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)具備一些基本的觀察能力和生活經(jīng)驗(yàn)，如對(duì)日常物品的識(shí)別、顏色的認(rèn)知以及簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象的觀察。然而，這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界和周圍環(huán)境有著天然的探索興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、動(dòng)手操作為主，通過(guò)觀察、觸摸、嘗試等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)于抽象的科學(xué)概念理解困難，難以將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理聯(lián)系起來(lái)；

（2）語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力尚未完全發(fā)展，描述物體和現(xiàn)象時(shí)可能不夠準(zhǔn)確；

（3）小組合作中可能存在溝通障礙，需要教師引導(dǎo)和示范；

（4）由于注意力集中時(shí)間有限，學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要教師設(shè)計(jì)吸引人的教學(xué)活動(dòng)來(lái)保持他們的注意力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)湘科版》一年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然界中常見(jiàn)物體的圖片、簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的視頻等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備如放大鏡、植物種子、泥土等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的安全性和操作的簡(jiǎn)便性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們喜歡觀察周圍的世界嗎？你們能說(shuō)出幾個(gè)你們最近觀察到的事物？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)更多的有趣事物，學(xué)習(xí)觀察和描述的方法。”

隨后，教師展示一幅自然界中的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣：“請(qǐng)大家看這幅畫，你能觀察到哪些細(xì)節(jié)？接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何像畫家一樣細(xì)致地觀察。”

2.講授新知（20分鐘）

（1）觀察方法介紹（5分鐘）

教師講解觀察的基本方法，如整體觀察、局部觀察、對(duì)比觀察等，并舉例說(shuō)明。

（2）觀察練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察練習(xí)，如觀察教室內(nèi)的植物或小動(dòng)物，并嘗試用語(yǔ)言描述。

（3）描述方法介紹（5分鐘）

教師講解描述物體和現(xiàn)象的方法，如使用形容詞、量詞等，并示范如何進(jìn)行描述。

（4）描述練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（5）交流與合作（5分鐘）

學(xué)生分組討論，交流各自的觀察和描述，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師出示一組圖片，每組圖片包含一個(gè)主題，如“植物”、“動(dòng)物”、“天氣”等。

學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，進(jìn)行觀察和描述，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行口頭表達(dá)。

教師選取學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)觀察和描述的準(zhǔn)確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描述物體和現(xiàn)象，大家做得怎么樣？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“觀察和描述是科學(xué)探究的重要步驟，希望大家在日常生活中多觀察、多思考。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，觀察一下家里的某個(gè)物品，用自己喜歡的方式描述它，明天我們課堂上分享?！?/p>

學(xué)生聽(tīng)后，教師再次強(qiáng)調(diào)觀察和描述的重要性，并提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用多種觀察方法，如整體觀察、局部觀察、對(duì)比觀察等，對(duì)周圍的環(huán)境和物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。學(xué)生在日常生活中能夠更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和關(guān)注細(xì)節(jié)，提高了觀察能力。

2.描述能力的增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了使用形容詞、量詞等詞匯來(lái)描述物體和現(xiàn)象，能夠用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生的描述內(nèi)容更加豐富，語(yǔ)言表達(dá)更加流暢。

3.科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)觀察、描述和交流，逐漸形成了科學(xué)探究的基本意識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到，科學(xué)探究需要細(xì)致的觀察、合理的描述和有效的交流。

4.交流與合作能力的提高：在小組討論和交流環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的看法。通過(guò)合作，學(xué)生能夠共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.生活經(jīng)驗(yàn)的豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。這有助于豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)周圍世界的奧秘。這種興趣將促使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

7.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在描述物體和現(xiàn)象時(shí)，需要運(yùn)用邏輯思維，將觀察到的信息進(jìn)行整理和歸納。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。

8.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，用不同的方式描述物體和現(xiàn)象。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察和思考，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.安全意識(shí)的增強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)器材，注意安全操作。這有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來(lái)談?wù)勎业姆此己涂偨Y(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的自然環(huán)境圖片作為切入點(diǎn)，這樣能迅速吸引他們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們看到這些美麗的畫面時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這個(gè)方法挺有效，我覺(jué)得今后可以多利用學(xué)生的興趣來(lái)導(dǎo)入新課。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和口頭表達(dá)，這樣既鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，又提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。這不僅能幫助他們鞏固知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的總結(jié)能力。不過(guò)，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我可以嘗試讓更多的學(xué)生參與到課堂小結(jié)中來(lái)，讓他們的思維更加活躍。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生觀察家里的某個(gè)物品，并用自己喜歡的方式描述它。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。但我也注意到，有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)樗麄兊挠^察還不夠細(xì)致。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察