4 兩、三位數(shù)除以一位數(shù) 第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第二課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號意識和空間觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)除法的初步概念，對除法的意義和計算方法有一定的了解。他們已經(jīng)能夠進(jìn)行一位數(shù)除以整數(shù)的計算，并對余數(shù)的概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新的數(shù)學(xué)概念和計算方法有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的數(shù)學(xué)能力處于發(fā)展階段，能夠通過直觀演示和操作活動來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過動手操作和解決問題來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)時，可能會遇到以下困難：

-理解除法的意義，尤其是當(dāng)除數(shù)大于被除數(shù)的最高位時；

-在進(jìn)行除法計算時，正確確定商的最高位；

-在計算過程中，容易出現(xiàn)進(jìn)位和借位錯誤；

-對于一些特殊的情況，如除數(shù)與被除數(shù)相同，學(xué)生可能難以處理。教師需要通過針對性的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級上冊數(shù)學(xué)教材，特別是包含本節(jié)課內(nèi)容的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表，如除法算式的結(jié)構(gòu)圖、除法計算過程圖，以及視頻演示除法計算步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、算盤等，以輔助學(xué)生進(jìn)行動手操作和直觀演示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行除法計算實(shí)踐。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要除法解決的問題嗎？比如，如果我們要將一些糖果平均分給朋友們，我們應(yīng)該怎么計算呢？”

展示一些關(guān)于平均分配的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進(jìn)行分析，如“36除以4”和“57除以7”。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法計算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個除法案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的解題思路和計算步驟，嘗試找出最有效的計算方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的解題思路、計算過程和結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（注：以下為教學(xué)過程設(shè)計的詳細(xì)步驟，由于篇幅限制，此處僅提供部分內(nèi)容，完整的教學(xué)過程設(shè)計需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行填充和調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

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2.“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

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3.“4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”案例分析（20分鐘）

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4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

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5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

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6.課堂小結(jié)（5分鐘）

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（以下省略部分教學(xué)過程設(shè)計內(nèi)容，請根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行補(bǔ)充。）六、知識點(diǎn)梳理1.除法的基本概念

-除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個數(shù)（被除數(shù)）分成若干等份（除數(shù)）的過程。

-商表示每份的大小，余數(shù)表示分不均時剩余的部分。

2.除法算式的結(jié)構(gòu)

-除法算式由被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)組成。

-例如：被除數(shù)÷除數(shù)=商...余數(shù)

3.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法

-從被除數(shù)的最高位開始，除數(shù)與最高位進(jìn)行比較。

-如果除數(shù)大于或等于最高位，商就在最高位上。

-如果除數(shù)小于最高位，則看前兩位或前三位，直到找到一個數(shù)大于或等于除數(shù)。

-確定商的位置后，進(jìn)行除法計算，將商寫在對應(yīng)的位置上。

4.進(jìn)位和借位

-當(dāng)被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時，需要從更高位借位。

-借位后，原來的個位數(shù)加上10，再進(jìn)行除法計算。

5.計算步驟

-從被除數(shù)的最高位開始，逐位進(jìn)行除法計算。

-每一位的計算結(jié)果都寫在對應(yīng)的商的位置上。

-如果最后一位被除數(shù)小于除數(shù)，那么商就是前面計算出的結(jié)果。

6.特殊情況處理

-當(dāng)除數(shù)等于或大于被除數(shù)時，商為1，余數(shù)為0。

-當(dāng)被除數(shù)與除數(shù)相等時，商為1，余數(shù)為0。

-當(dāng)被除數(shù)的某一位小于除數(shù)時，需要從更高位借位，繼續(xù)進(jìn)行計算。

7.除法計算中的錯誤處理

-注意進(jìn)位和借位的正確性。

-確保商和余數(shù)的正確性。

-檢查計算結(jié)果是否合理，是否滿足除法的基本性質(zhì)。

8.實(shí)際應(yīng)用

-通過除法計算，可以解決實(shí)際生活中的分配、測量等問題。

-例如：分配糖果、計算時間、測量長度等。

9.估算

-在實(shí)際計算中，可以使用估算的方法來簡化計算過程。

-例如：將較大的數(shù)近似為整十、整百等，再進(jìn)行除法計算。

10.反思與總結(jié)

-通過對除法計算的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以反思自己的計算過程，總結(jié)錯誤的原因，提高計算準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)：結(jié)合實(shí)物教具、多媒體課件、小組合作等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握除法知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對除法概念理解不深：部分學(xué)生對除法的基本概念理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際計算中容易出現(xiàn)錯誤。

2.計算速度慢：學(xué)生在進(jìn)行除法計算時，速度較慢，影響了課堂效率。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會：學(xué)生在課堂上的實(shí)踐機(jī)會較少，導(dǎo)致他們對除法應(yīng)用的理解不夠靈活。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：通過生動的講解、舉例說明，幫助學(xué)生深入理解除法的基本概念，如商、余數(shù)的意義。

2.提高計算速度：通過設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時練習(xí)，提高他們的計算速度。

3.增加實(shí)踐機(jī)會：在課堂教學(xué)中，增加一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，靈活運(yùn)用除法知識。

4.采用分層教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法，及時調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。

7.創(chuàng)設(shè)問題情境：在教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對除法的理解。

8.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的筆試評價，還可以采用課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

10.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-除法的基本概念

-除法算式的結(jié)構(gòu)

-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法

-進(jìn)位和借位

-特殊情況處理

②重點(diǎn)詞句：

-被除數(shù)

-除數(shù)

-商

-余數(shù)

-從高位到低位

-足夠大

-少一位

-進(jìn)位

-借位

-商不變規(guī)律

③詳細(xì)板書內(nèi)容：

-除法基本概念

-定義：將一個數(shù)分成若干等份

-商：每份的大小

-余數(shù)：分不均時剩余的部分

-除法算式結(jié)構(gòu)

-被除數(shù)÷除數(shù)=商...余數(shù)

-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法

-從高位到低位逐