Unit 2 Shopping Lesson4 (說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit2ShoppingLesson4(說課稿)-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊Unit2ShoppingLesson4。主要圍繞購物場景展開，包括詢問價(jià)格、選擇商品、支付方式等。教材通過對話、圖片和練習(xí)等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問價(jià)格、選擇商品和支付方式的日常用語，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過聽說讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用購物場景英語表達(dá)的能力；2）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問題；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠在購物過程中進(jìn)行合理判斷和決策；4）文化意識：了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①重點(diǎn)詞匯：price,choose,pay,cash,card等，這些詞匯是購物場景中常用的基礎(chǔ)詞匯，學(xué)生需要能夠正確理解和運(yùn)用。

②句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握如何用一般現(xiàn)在時(shí)詢問價(jià)格、選擇商品和支付方式，例如，“Howmuchisthis?”、“Ichoose...”和“CanIpaybycard?”等句型。

③實(shí)用對話：通過角色扮演，學(xué)生需要能夠進(jìn)行簡單的購物對話，包括詢問商品信息、表達(dá)個(gè)人喜好和完成交易。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①文化差異的理解：在購物過程中，學(xué)生需要理解不同文化中支付方式和購物習(xí)慣的差異，例如，一些國家更傾向于使用現(xiàn)金支付，而其他國家則普遍使用信用卡。

②語境中的詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詞匯的能力，特別是在不熟悉的購物場景中，如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖。

③交際策略的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在購物過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略，如禮貌用語、詢問技巧和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit2ShoppingLesson4的課文、練習(xí)冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同購物場景的圖片，以及展示不同支付方式的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如不同面額的貨幣、信用卡等，以便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)購物場景中的支付方式。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置購物場景的模擬區(qū)域，提供購物籃、商品標(biāo)簽等，以增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些日常購物的場景圖片，如超市、商場、書店等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場景中的典型活動(dòng)。

-提問：“Whatdoyouusuallydowhenyougoshopping?”（你通常去購物時(shí)會(huì)做什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述購物時(shí)的常見活動(dòng)，如“buysomething”、“payforit”等。

-引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutshoppinginEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)用英語購物。）

2.講授新知（20分鐘）

-展示購物場景的視頻片段，讓學(xué)生初步了解購物過程中的對話和活動(dòng)。

-通過角色扮演，展示購物對話的基本結(jié)構(gòu)，如詢問價(jià)格、選擇商品、支付方式等。

-教授重點(diǎn)詞匯和句型，如“price”、“choose”、“paybycard”、“cash”等。

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行購物對話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“購物情景模擬”游戲，學(xué)生分為買賣雙方，進(jìn)行真實(shí)的購物對話。

-每組派代表上臺(tái)進(jìn)行對話，其他學(xué)生作為評委，評價(jià)對話的準(zhǔn)確性。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)購物場景中禮貌用語和交際策略的重要性。

-提問：“WhathavewelearnedtodayaboutshoppinginEnglish?”（我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于用英語購物的知識？）

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-要求學(xué)生回家后與家人用英語模擬一次購物對話，記錄下來并分享給老師。

-提醒學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，如預(yù)習(xí)下一課的新詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的購物場景詞匯和句型，如“price”、“choose”、“paybycard”、“cash”等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的購物對話，包括詢問價(jià)格、選擇商品和支付方式。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行購物交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.交際策略掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在購物場景中運(yùn)用禮貌用語和交際策略，如請求幫助、表達(dá)感謝、處理異議等。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同情境選擇合適的表達(dá)方式，提高交際效果。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生了解了不同文化背景下的購物習(xí)慣和支付方式，如現(xiàn)金支付、信用卡支付等。

-學(xué)生能夠尊重并適應(yīng)不同文化背景下的購物行為，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在探究過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析和解決問題，提高了批判性思維能力。

5.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了自主學(xué)習(xí)意識。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)購物場景的英語表達(dá)，體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在了解不同文化背景下的購物習(xí)慣時(shí)，培養(yǎng)了尊重他人、包容多元文化的價(jià)值觀。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂的整體效果。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們對于購物的場景非常熟悉，所以很快就進(jìn)入了狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在看到熟悉的生活場景時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性明顯提高了。在接下來的詞匯和句型學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們也能夠比較輕松地跟讀和模仿，這讓我感到很高興。

在講授新知環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對于一些新詞匯和句型掌握得比較快，但是當(dāng)涉及到文化差異時(shí)，比如不同國家的支付習(xí)慣，學(xué)生們就顯得有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重跨文化意識的培養(yǎng)，通過更多的實(shí)例和討論，幫助學(xué)生理解并尊重不同的文化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了購物情景模擬游戲，這個(gè)活動(dòng)得到了學(xué)生們的熱烈響應(yīng)。他們在游戲中不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在模擬過程中有些緊張，不敢大膽表達(dá)。這可能是由于他們對新知識還不夠熟悉，或者是缺乏自信。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，這有助于鞏固他們的記憶。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確，這說明他們對知識的掌握還不夠牢固。因此，我需要在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。

在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生與家人進(jìn)行購物對話的模擬，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，提高他們的口語水平。同時(shí)，我也期待在下一節(jié)課上聽到他們分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為以下是一些值得注意的點(diǎn)和改進(jìn)方向：

-在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-加強(qiáng)對文化差異的講解，幫助學(xué)生更好地理解并適應(yīng)不同的文化背景。

-通過多種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

-在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性教學(xué)。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①購物場景常用詞匯：price,choose,pay,cash,card

②購物場景常用句型：Howmuchisthis?Ichoose...CanIpaybycard?

③購物場景禮貌用語：Please,thankyou,Excuseme,I'msorry

2.詞匯

①Price-價(jià)格

②Choose-選擇

③Pay-支付