2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 多樣的交通和通信 11四通八達(dá)的交通說(shuō)課稿 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元多樣的交通和通信11四通八達(dá)的交通說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“四通八達(dá)的交通”為主題，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)交通發(fā)展現(xiàn)狀，感受科技對(duì)交通的推動(dòng)作用。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保出行安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)周?chē)澜绯錆M探索欲望。在知識(shí)方面，他們對(duì)交通工具和通信方式有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。能力上，學(xué)生的觀察力、分析力、表達(dá)力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)不夠深入。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在隨意橫穿馬路、不走斑馬線等不文明交通行為。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，本節(jié)課將通過(guò)案例教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)交通，培養(yǎng)良好的交通安全意識(shí)和行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考交通發(fā)展對(duì)生活的影響。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同交通參與者，體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。

3.利用多媒體展示交通設(shè)施圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

4.設(shè)計(jì)“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看交通安全教育視頻，了解基本的交通規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“四通八達(dá)的交通”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些交通工具？它們的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通工具的發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)交通設(shè)施的設(shè)計(jì)提出自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“四通八達(dá)的交通”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于交通發(fā)展的小故事，引出“四通八達(dá)的交通”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同交通工具的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，如高鐵、飛機(jī)、汽車(chē)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“交通知識(shí)競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“交通知識(shí)競(jìng)賽”游戲，體驗(yàn)交通知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同交通工具的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“交通知識(shí)競(jìng)賽”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同交通工具的特點(diǎn)，掌握交通知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)理想交通系統(tǒng)的作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力。

-提供拓展資源：提供關(guān)于交通發(fā)展史的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)理想交通系統(tǒng)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行關(guān)于交通發(fā)展史的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)方面

1.學(xué)生能夠列舉出常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等，并了解它們的基本特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

2.學(xué)生掌握了基本的交通安全知識(shí)，包括交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通規(guī)則等。

3.學(xué)生了解了我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到科技對(duì)交通的推動(dòng)作用。

4.學(xué)生對(duì)交通設(shè)施的設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識(shí)，如高速公路、機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站等。

二、能力方面

1.觀察與分析能力：學(xué)生在觀察交通工具和交通設(shè)施的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)并分析它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

2.表達(dá)與溝通能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效溝通。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)理想交通系統(tǒng)的作業(yè)中，發(fā)揮想象力，提出具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案。

4.解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在遇到交通問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.安全意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了交通安全意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，確保自身和他人的安全。

2.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到交通發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到節(jié)能減排的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.愛(ài)國(guó)主義精神：學(xué)生在了解我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷程中，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

具體案例分析：

1.在“交通知識(shí)競(jìng)賽”游戲中，學(xué)生積極參與，通過(guò)搶答、小組討論等方式，鞏固了交通安全知識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.在設(shè)計(jì)理想交通系統(tǒng)的作業(yè)中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，提出了許多具有創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，如智能交通系統(tǒng)、綠色出行等。

3.在課堂討論中，學(xué)生針對(duì)交通設(shè)施的設(shè)計(jì)提出了自己的看法，如優(yōu)化交通信號(hào)燈、增設(shè)公共交通設(shè)施等，體現(xiàn)了學(xué)生的觀察與分析能力。

4.在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，進(jìn)一步了解了交通發(fā)展史，拓寬了知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通工具種類(lèi)：汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船等

-交通發(fā)展歷程：蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代、信息時(shí)代

-交通規(guī)則：交通信號(hào)、交通標(biāo)志、行人過(guò)街安全等

-交通設(shè)施：高速公路、機(jī)場(chǎng)、火車(chē)站、公共交通系統(tǒng)等

②關(guān)鍵詞：

-交通

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