《中學生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性探析》2100字

延邊大學中學生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性分析綜述初中生法律素養(yǎng)是初中生素養(yǎng)的組成部分，是學生表現出來的法律意識、法律知識以及依法辦事等的綜合能力。現階段，我國正在努力推進社會主義法治國家建設，在這一關鍵的建設轉型階段，探索和強化初中生法律素養(yǎng)有極高的實用價值。1.1構建社會主義法治國家的必然要求自十八屆四中全會正式確立了依法治國的基本思想方針以來，走中國特色社會主義法治道路和建設法治中國進入了新的階段。十九大再次重申依法治國，指出依法治國的全面實施是實現中國特色社會主義的必要基礎和根本保障，在推進依法治國的活動中要堅持讓黨的領導參與到依法治國的全部進程，堅定立場毫不遲疑地按中國特色社會主義法治道路前行。初中生法律素養(yǎng)的優(yōu)劣，直接反映了依法治國的推進程度和實施效果，因此要重視初中階段的法律教育，重視和強化初中生法律意識與素養(yǎng)。第一，隨著依法治國方略的不斷推進，法律體系的日臻完善，作為未來社會主義法治國家踐行者的初中生，其法律素養(yǎng)就顯得尤為重要，這必然要求初中生學習和掌握一定的法律知識。第二，全面推進依法治國，要求加大全民普法力度，提高全民的法治觀念。初中學生處在三觀形成的重要階段，因此法律意識的培養(yǎng)不可或缺。第三，要讓學生明白，享有自由也要遵守國家法律法規(guī)，自由也要做法律許可范圍以內的事情和權利，所以提高學生對法律的掌握能力也是依法治國的一部分。1.2貫徹落實道德與法治課程核心素養(yǎng)理念的客觀要求黨的十七大報告中指出，全力做好對學生的德育教育和素質教育，全面提升教育現代化發(fā)展水平，增強學生學習質量。十八大報告中，習近平指出：教育的根本任務在于以德育人和以人為本，落實素質教育有序開展。初中《道德與法治》課程任務主要是為學生進行馬克思主義理論的灌輸及傳授，引導學生增強民族精神，增強學生思想道德理念。同時，做好法律學科教學工作，有助于引導初中生建立中國特色社會主義共同理想，引導學生能夠更好的加強對國際社會的認知，為學生樹立正確合理的人生規(guī)劃奠定重要的政治前提。第一，初中《道德與法治》課的關鍵素養(yǎng)囊括思想品德、心理健康、法治思維、國家意識、政治認可、文化自信、社會和諧、人生價值觀等。法律素養(yǎng)培養(yǎng)涉及科學精神、政治身份、公眾參與以及法律意識的建立，因此法律素養(yǎng)培養(yǎng)問題日益凸顯。第二，初中法律教育價值中，法律素養(yǎng)是高度凝聚的，全力培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)，能夠全面提升學生法律理念水平。同時，能夠引導學生形成科學的價值觀念，幫助學生形成優(yōu)越的道德品質，形成高效的思維模式，并有助于提升學生綜合發(fā)展能力。所以，為了確保法律核心價值的實現，必須要把培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)放在首要突出位置。第三，初中生法律素養(yǎng)的培育能夠全面提升學生政治素養(yǎng)水平，有利于學生對黨和國家提出的各項原則和政策的理解和認識，也能夠更好的確保國家大政方針的順利開展。全面加強學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠顯著提升學生的政治素質與社會適應水平，進而能夠更好的為社會主義現代化建設貢獻力量杜東、王珊珊國外青少年法治教育的啟示杜東、王珊珊國外青少年法治教育的啟示[J].中國共青團

2015(3).1.3增強初中生法律意識的現實需要亞里士多德常提到，“法律的有效性，取決于民眾的服從程度，對法律的遵守需要長時間的培育”。概括而言，法律的遵守體現在知法，懂法，守法，培養(yǎng)法律思維，并將法地思維運用于問題的發(fā)現、分析、處理。而增強初中生法律意識的現實需要是來自以下幾個方面：第一，自由、平等、公正、法治是社會主義核心價值觀在社會層面的價值取向，這就強調了法律意識的重要，社會主義核心價值觀是當代初中《道德與法治》課程教學的重要內容。因此，社會主義核心價值觀應貫穿于初中《道德與法治》課程的教學過程中。隨著生活領域的不斷擴展，初中生要扮演不同角色，還要承擔各種關系帶來的責任，這需要學生思考如何應對和解決好這些問題，必然要求在生活實踐中詮釋社會主義核心價值觀的真諦，運用法律思維了解法律常識，分析和解決生活中的實際問題，并以主人翁的身份積極參與和學習生活密切相關的大眾活動，增強初中學生的家國情懷。第二，初中生是充滿朝氣與活力的，但當今社會充滿不良誘惑，中學生如果不樹立正確的法治觀念，很容易失去“初心”，若沒有形成良好的思維習慣，加之叛逆與自我個性的年齡特征，出現了未成年人犯罪低齡化現象，在特定環(huán)境下很容易引發(fā)違法犯罪行為，并且犯罪類型多元化，甚至出現了犯罪手段成人化的現象，犯罪方式也出現了團伙化的趨勢，而多數中學生犯罪的案件屬于團伙作案，并且聚集多人，相互利用，這不僅不利于青少年的健康發(fā)展，而且給家庭、學校、社會帶來安全隱患。由此可見，提升初中生法律素養(yǎng)在預防青少年犯罪、保障中學生權益方面起著至關重要的作用蘇東明.基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治課堂教學思考［J］.教師，2017（22）：19.蘇東明.基于核心素養(yǎng)的小學道德與法治課堂教學思考［J］.教師，2017（22）：19.第三，學生是社會中的個人，必須經歷個人社會化的過程。培養(yǎng)學生法律素養(yǎng)，要求我們有效的將理論與實踐聯系起來。既強調學生對政治基礎理論、正確的世界觀、科學方法論等問題的把握，又注重提高學生的社會適應能力。學生的教育目的旨在提升自我，與社會變化及進步相適應，在社會中實現個人價值。某種角度上，