外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案

外研版三年級(jí)英語下冊(cè)教案Teachingaim:DescribingthealphabetsVocabulary:favourite哈佛大學(xué)英語教授研究組提供favouritesong?你最喜歡的歌曲是什么?教授新詞song.(板書課題)Nowturntopage2,listentothetapecarefully.2.讀字母游戲：教師出示一組組字母，讓學(xué)生大聲朗讀出來，看看是否正確。3.猜字母：只給出字母的一小部分讓學(xué)生猜。Teachingaim:TalkingaboutfavourVocabulary:toy,car,sh4.教師說出一個(gè)字母，學(xué)生快速說出后一個(gè)字母。5.快速讀出字母。屏幕上一個(gè)一個(gè)出示字母，每個(gè)字母用不同的顏色表示，每出現(xiàn)一個(gè)字母，問What'sthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it's1.T:Doyouknowtoy?(出示卡片)Teachthenewword:toy2.T:Therearelotsoftoys,dol課你知道Amy最喜歡的玩具是什么嗎?板書)Myfavouritetoy作為第一課時(shí)，本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于動(dòng)物的Dialogue,由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，教師可以抓住時(shí)機(jī)，把本課時(shí)變成新授，聽力及拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程。本課時(shí)基本不存在比較難的新句型，主要設(shè)計(jì)到了描述動(dòng)物的句型：What'sthis?It's…/Whatarethey?They're…句型，學(xué)會(huì)日常用語交際，重點(diǎn)要操練其1、語言知識(shí)目標(biāo)(1)能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語。(2)能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容。(3)進(jìn)一步鞏固What'sthis?It's…/Whatarethey?They'2、語言技能目標(biāo)(1)能用所學(xué)的知識(shí)描述不同動(dòng)物名稱及其特征。(2)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能流利朗讀和背誦課文。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過玩游戲、猜動(dòng)物和小組合作等方式，完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。4、情感態(tài)度目標(biāo)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成主動(dòng)開口說英語的習(xí)慣，體驗(yàn)用英語進(jìn)行交際的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、本節(jié)詞語和句型2、在情景中運(yùn)用big,small,fat.3、課文對(duì)話的理解與運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)描述動(dòng)物的特征人稱的變化，能運(yùn)用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動(dòng)物，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。六、課時(shí)安排一課時(shí)1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。3、教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片(或玩具)、圖片和動(dòng)物頭飾。4、學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。(每人至少一個(gè))(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子(二)呈現(xiàn)新課3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問生都知道他們分別是誰?然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。(1)孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。(2)出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。子、大象，舉一反三)remonkeys,學(xué)生說出：It'ssmall.同樣，教師做出“小"的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征。會(huì)fat的意思和用法。展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。(圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量)。(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具(3)讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此(4)做Let'splay部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮讓另兩名學(xué)生問關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學(xué)生分為3—4組，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐栴}的同學(xué)用Look!It's…(三)表揚(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：What'sthis?It's…/Whatarethey?They're…所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在they?They're…所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出要注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，要注重發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。小學(xué)英語課程是奠定學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基石，它引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語教學(xué)提倡活動(dòng)式教學(xué)，其目的是讓學(xué)生在不同的語言活動(dòng)中感受、理解、記憶并運(yùn)用語言，讓學(xué)生在活動(dòng)積極參與、大膽實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生通過唱歌、做游戲、表演等形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)去習(xí)得語言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本課所授內(nèi)容為《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊(cè)第二模塊第二單元“Thatmonkeyisfat."。這一課的主要功能是繼續(xù)談?wù)搫?dòng)物，并學(xué)習(xí)本節(jié)課課緊緊圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過實(shí)物、卡片、CAI輔助教學(xué)手段，使用直觀呈現(xiàn)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法，使學(xué)生能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型。并通過模擬的動(dòng)物園情景，使整個(gè)教學(xué)源于生活，又用于生活。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)景，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語思維，使其形成綜合語言運(yùn)用能力。以熱情洋溢的問候消除師生之間的陌生感，使學(xué)生以最快的速度進(jìn)入課堂活動(dòng)中來。本環(huán)節(jié)我首先出示了三張卡片，先提問，讓學(xué)生說出圖片上物品的名稱，然后引導(dǎo)學(xué)生描述它們的特點(diǎn)。通過這一活動(dòng)激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)部分，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件中的大房子，并猜測(cè)里面的動(dòng)物是什么。以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，并借機(jī)教授本課的生詞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。并且，在學(xué)習(xí)新詞的過程中，設(shè)計(jì)了順口溜，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進(jìn)一步描述動(dòng)物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。句型部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。我沒有逐句的教授句子，而是讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。這樣既避免了講解課文的枯燥，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。通過這部分的教學(xué)可以看出，孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語的能力，在老師的引導(dǎo)下可以正確的說出想要表達(dá)的句子。在本環(huán)節(jié)，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是“找朋友”。讓學(xué)生在圖片的提示下，找到互為反意的單詞，目的是為了加深學(xué)生對(duì)詞義的理解與對(duì)比。并且，通過小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參與的熱情很高，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但是可以看出學(xué)生對(duì)詞匯的理解與掌握是很到位的。這個(gè)游戲也使學(xué)生完全消除了對(duì)我的陌生感，全情的投入到課堂中來了。第二個(gè)活動(dòng)是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動(dòng)2的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生在“找朋友”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的句型來描述兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩的特征，拓寬運(yùn)用語言的范圍，達(dá)到“活學(xué)活用”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極踴躍的參加活動(dòng)，雖然練習(xí)的項(xiàng)目不是很多，但足以證明學(xué)生可以靈活的運(yùn)用語言。第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)——參觀動(dòng)物園。這個(gè)活動(dòng)是為了操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，通過觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和本課的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。然后引出第四部分的歌曲，并且適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的由于本課的內(nèi)容多，所以我沒有把歌曲的教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我把這兩個(gè)部分的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂輕松的同時(shí)了解本課的歌曲內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容多，并且必須要落實(shí)，所以在字母教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了超時(shí)的現(xiàn)象，但字母教學(xué)對(duì)初學(xué)英語的三年級(jí)孩子來說是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師一定要認(rèn)真對(duì)待，所以一定要詳細(xì)的講解清楚，只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。要盡量合理的利用時(shí)間，盡量作到在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成進(jìn)入課堂活動(dòng)中來。習(xí)做好準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)部分，詞匯教學(xué)和句型教學(xué)。單詞部分我采用的方法是讓學(xué)生觀看課件中的大房子，并猜測(cè)里面的動(dòng)物是什詞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。并且，在學(xué)習(xí)新詞的過程中，設(shè)計(jì)了順口溜，幫助學(xué)生掌握所學(xué)詞匯，為學(xué)生進(jìn)一步描述動(dòng)物做好鋪墊，這樣做，既鞏固了生詞又增添了學(xué)習(xí)的趣味性。句型部分我采用的是任務(wù)型教學(xué)法。我沒有逐句的教授句子，而是讓學(xué)生通過老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)，自己摸索、嘗試著去描述。這樣既避免了講解課文的枯燥，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。通過這部分的教學(xué)可以看出，孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語的能力，在老師的引導(dǎo)下可以正確的說出想要表達(dá)的句子。在本環(huán)節(jié)，我共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是“找朋友”。讓學(xué)生在圖片的提示下，找到互為反意的單詞，目的是為了加深學(xué)生對(duì)詞義的理解與對(duì)比。并且，通過小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生參與的熱情很高，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，但是可以看出學(xué)生對(duì)詞匯的理解與掌握是很到位的。這個(gè)游戲也使學(xué)生完全消除了對(duì)我的陌生感，第二個(gè)活動(dòng)是利用多媒體課件呈現(xiàn)本單元活動(dòng)2的圖片內(nèi)容，讓學(xué)生在“找朋友”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課的句型靈活地運(yùn)用反義詞描述動(dòng)物的特征。然后以此為例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課的句型來描述兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩的特征，拓寬運(yùn)用語言的范圍，達(dá)到“活學(xué)活用”。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生非常積極踴躍的參加活動(dòng)，雖然練習(xí)的項(xiàng)目不是很多，但足以證明學(xué)生可以靈活的運(yùn)用語言。第三個(gè)活動(dòng)是一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)——參觀動(dòng)物園。這個(gè)活動(dòng)是為了操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，通過觀看多媒體課件上的圖象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和本課的知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，充分體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的原則。然后引出第四部分的歌曲，并且適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過歌曲，調(diào)節(jié)了學(xué)生的大腦，舒緩精神，以此結(jié)束本課的語言教學(xué)，留給學(xué)生意猶未盡的由于本課的內(nèi)容多，所以我沒有把歌曲的教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我把這兩個(gè)部分的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓學(xué)生在感受音樂輕松的同時(shí)了解本課的歌曲內(nèi)容。由于本課的內(nèi)容多，并且必須要落實(shí)，所以在字母教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了超時(shí)的現(xiàn)象，但字母教學(xué)對(duì)初學(xué)英語的三年級(jí)孩子來說是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師一定要認(rèn)真對(duì)待，所以一定要詳細(xì)的講解清楚，只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)。所以，在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，如果還遇到這樣的情況時(shí)，一定要盡量合理的利用時(shí)間，盡量作到在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)本課的板書起到了“突出本課重點(diǎn)，濃縮本課精華”的作用，使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)知識(shí)一目了然，加深了學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解與記憶?？傊谡?jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生用英語思維和交流的能力，并通過聽、說、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表揚(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。1、熱身復(fù)習(xí)。a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的b.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動(dòng)物園的圖，并相互介紹各種動(dòng)物的形態(tài)，在選派代表在全班進(jìn)行展示。2、課文導(dǎo)入。老師在黑板上分別畫幾個(gè)大物品和幾個(gè)小物品，指著他們說：3、課文教學(xué)。a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動(dòng)1。老師指著掛圖中的樹問學(xué)生：What'sthis?教授新單詞：tree.引導(dǎo)學(xué)生說：c.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，然后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗d.完成活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生仿照活動(dòng)示例，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對(duì)圖中的6個(gè)熊進(jìn)行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。e.完成活動(dòng)3。教師指向圖中的動(dòng)物提問，請(qǐng)學(xué)生回答并描述其特征。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到前面指圖提問，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生3、課文學(xué)習(xí)。a.學(xué)習(xí)活動(dòng)4的歌曲，請(qǐng)學(xué)生看圖并說出圖中的動(dòng)物。播放歌詞錄音，請(qǐng)學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生跟著唱，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。b.學(xué)習(xí)活動(dòng)6的字母。學(xué)生認(rèn)讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生書寫。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。4、課后作業(yè)。聽課文錄音，背誦課文。本課要解決的主要知識(shí)點(diǎn)是"Ilike…"和"Idon'tlike…"兩個(gè)句型。并通過一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運(yùn)用這兩個(gè)句型。三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠，能在圖片、音像的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。喜歡可愛生動(dòng)的事物，尤其喜歡觀看動(dòng)畫，動(dòng)畫能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的俄學(xué)習(xí)興趣。能模仿老師或錄音的發(fā)音，對(duì)新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)對(duì)學(xué)生五個(gè)方面的能力做出了本課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解運(yùn)用“Ilike…"和“I養(yǎng)。以學(xué)生喜歡的歌曲互致問候，使學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請(qǐng)學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動(dòng)。2.游戲少了哪一個(gè)?出示三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出少了哪一個(gè)?1.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的2.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動(dòng)。五.體會(huì)句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子。“Ilikefootball.”“Idon'tlikefootball.”等。自主練習(xí)句子。出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“Ilike猜是哪一種運(yùn)動(dòng)，拿到球或卡片后說句子。通過趣味化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在游戲中無意識(shí)的學(xué)會(huì)并反復(fù)鞏固句子。教師做動(dòng)作比如用動(dòng)作表示喜歡足球。學(xué)生猜句子。學(xué)生做動(dòng)作，并組織游戲。學(xué)生猜句子。演示指導(dǎo)練習(xí)一個(gè)學(xué)生說，一個(gè)學(xué)生做。給學(xué)生一個(gè)自由交流的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠?。公布比賽結(jié)果。布置作業(yè)。回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個(gè)句子。1.知識(shí)目標(biāo)：(2)知道字母DdEeFf的寫法。2.能力目標(biāo)：能夠使用句型“Ilike…/Idon'tlike…”來表達(dá)自己喜歡和不喜歡的運(yùn)動(dòng)。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二.教學(xué)重點(diǎn)：三.教學(xué)難點(diǎn)：一些運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫圖片錄音機(jī)磁帶today?Ss:Yes.2.Revision教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問答；T:Whichsport?Ss:Football,basketball,tabletennis,3.Newteaching(1)教師出示一幅swimming的圖片(2)學(xué)生做動(dòng)作學(xué)說新詞，并說自己是否喜歡swimming單詞skipping,ridingbikes的教法同上教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作表示運(yùn)動(dòng)詞匯學(xué)生談?wù)撓矚g的運(yùn)動(dòng)(6)課堂作業(yè)播放錄音學(xué)生跟讀學(xué)生齊讀課文教授字母的寫法利用活動(dòng)手冊(cè)P13的第二題，學(xué)生談?wù)撓矚g的1.抄寫單詞swimming.Skipping,ridingbikes.Teachingaims(教學(xué)目標(biāo)):Yes,Ido.N3.Throughactivities,theteachershouldcultivatetDifficultpointsMultimediacomputer,taperecorder,someobjectcards(fruitscards,basketball,football,teddy,cars,T:Doyoulike…?S:2.Newwords—meat,rice,fish,noodles,milk..Readafterthe(叫一名學(xué)生發(fā)令，其他學(xué)生在下面指。)(屏幕上的物體出現(xiàn)后馬上消失，讓學(xué)生猜最后哪張圖片不會(huì)T:Doyoulikepears?(接上面的游戲最后梨子停下來。)(手持一張圖片快速閃過，讓學(xué)生用Doyoulike…這個(gè)句型和他所看到的單詞聯(lián)合成一個(gè)完整的句子。)1.Playagame.(猜卡通人物的喜好—屏幕上有各種物體，學(xué)生隨意選擇一種并用句型Doyoulike…?提問。猜對(duì)了，課(3)Letthestudentsplaythegame.(老師手持秒表制造緊張氣氛)請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的食物類新單詞卡片，并把新單詞教給全班1.教師事先準(zhǔn)備一些水果的實(shí)物，出示實(shí)物，看學(xué)生能否說出3.以相同的方式介紹新單詞：pear,orange,apple.3.出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生聽SBUnit2活動(dòng)1的錄音。放第一遍錄音4.請(qǐng)學(xué)生上前指著掛圖提出問題，其他學(xué)生試著回答。5.放第二遍錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊指向相應(yīng)的圖片。6.請(qǐng)學(xué)生合上書，再放錄音，每個(gè)問題后停頓，看學(xué)生是否記得答案。7.繼續(xù)放錄音，讓學(xué)生檢查自己的回答是否正確。8.二人一組讀課文的示范對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1中不同人物的喜好進(jìn)行問答。9.學(xué)生SBUnit2活動(dòng)4的韻詩。學(xué)生跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩。將全班分為兩組，每組讀一段韻詩。比如，在讀到第一段中的Mmm時(shí)學(xué)生可以做揉肚子的動(dòng)作，讀到第二段中的No時(shí)，可以10.學(xué)生SBUnit2活動(dòng)6的字母。請(qǐng)學(xué)生摹寫字母單詞并默寫。任務(wù)完成：1.完成運(yùn)用任務(wù)1:請(qǐng)學(xué)生讀SBUnit2活動(dòng)3的示范對(duì)話。開展游戲.2.完成運(yùn)用任務(wù)2:請(qǐng)學(xué)生四人一組完成游戲。學(xué)生A指著學(xué)生D,問學(xué)生B和C:Does…like…?學(xué)生B和C進(jìn)行猜測(cè)。并回like…?學(xué)生D根據(jù)自己的喜好做出回答。猜對(duì)的學(xué)生獲勝。1.出示課件共五組單詞卡片，每組包含五個(gè)單詞。2.教師先出示其中的一組，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看，并試著記住它們。4.此項(xiàng)游戲活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生熟練記憶單詞的能力。1.聽錄音，朗讀SBUnit2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。 T:Hello,boysandgirls.What'sthis?T:Doyouknow?What'sT:0k,Iwilltellyou.It'seightten.表示8點(diǎn)過10分?；蛘遲enpasteight.(past在這里指幾點(diǎn)過幾分未超過30)4.ShowtheSssomepi “gotoschool’,“getup”“gohome"“dinner".T:What'sthe起床，回家，去睡覺，看電視，吃午飯。我七點(diǎn)種起床。示圖片)在幾點(diǎn)半時(shí)用half“WhattimedoesLinglinghavedinner?”哈佛大學(xué)英語教授研究組提供1)我在六點(diǎn)半吃晚飯。winter.l………..“Maths"“Chinese”“Science”“football"“sleep"“2.CopythefollowingsentencesWesay“HappyNewYear!”回答：“We'vegot...”3、課文教學(xué)1)老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SBUnit1活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊看圖或動(dòng)畫片邊聽課文錄一些問題，請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，例如：“What'sthe2)完成SBUnit1活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生再聽課文錄音并逐句跟讀，老請(qǐng)幾組學(xué)生上前表演課文故事。學(xué)生也可以對(duì)課文故事進(jìn)行改3)老師把課文的圖片打亂順序，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位根據(jù)課文課后作業(yè)個(gè)別完成1)聽錄音，朗讀SBUnit1活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2)收集有關(guān)其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識(shí)。授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)表達(dá)節(jié)日問候以及描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)1)請(qǐng)學(xué)生到教室前面，拿著自己過春節(jié)是場(chǎng)景的圖畫或者照片向同學(xué)描述自己是如何過春節(jié)的。2)請(qǐng)學(xué)生展示收集到的關(guān)于其他節(jié)日的圖畫，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生可以說：“At...wesay...Wehave...”2、課文導(dǎo)入1)老師播放SBUnit2活動(dòng)4的圣誕歌曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。欣賞歌曲過后，老“Christmas.”老師教授新單詞“Christmas”。2)假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、課文教學(xué)1)老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。放第二遍錄音請(qǐng)學(xué)生帶著問題繼續(xù)聽錄音，試著找到具體的答案。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞與難點(diǎn)。老師講解新單詞與難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。2)老師可以播放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。老師注意糾正學(xué)生的語音。3)最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。4)完成SBUnit2活動(dòng)3。把全班學(xué)生分成若干個(gè)三人小組。老師告訴學(xué)生他們將就節(jié)日慶祝展開討論。每組對(duì)話都要和一種節(jié)日有關(guān)。4、課文學(xué)習(xí)1)學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的歌曲。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。2)學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)6的字母。3)把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。1)聽錄音，朗讀課文。2)為老師、家人或者同學(xué)制作一張節(jié)日賀卡，寫上節(jié)日祝福語，并送出賀卡。一、教材分析《It'shotinsummer》,學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單行的活動(dòng)。本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元《Itishotinsummer》,學(xué)生要了解四季的表達(dá)三、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單的個(gè)人指令做游戲，做動(dòng)作，能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，對(duì)新語言表現(xiàn)出好奇心與興趣，但是，他們也存在著穩(wěn)定性較差，注意力不易長時(shí)間集中，掌握的知識(shí)不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)，不斷強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀本節(jié)課的新單詞、新句型。2、情感目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活情感態(tài)度。3、能力目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語境中能用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。It'swarminspring.We以"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"的宗旨，在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來。情景，通過師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。)(欣賞四季，引入課題.)自動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)主題“Seasonsandweather”學(xué)生通過看卡通短片，瀏覽了一年當(dāng)中四個(gè)季節(jié)的變換，認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞，spring,summer,autumn,winter,warm,hot,coo(設(shè)計(jì)意圖：課件采用動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)。美麗的畫面及可愛的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以一邊欣賞動(dòng)畫，一邊反復(fù)跟讀操練。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺得枯燥做作，而且給學(xué)生營造了一種相應(yīng)的氛圍。)1、看完卡通短片后，提出問題：T:Yes!Theyarespring,su1、教師出示單詞卡片，教授單詞.并且采用多種方法進(jìn)行練習(xí)，如開火車，回音壁，升降調(diào)，看口型猜單詞等.2、助多媒課件做游戲：猜猜看What'stheseason?(設(shè)計(jì)意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意上整體感知所學(xué)單詞和句型。)3、T:Howdoyoufeeli詞卡片，教授單詞warm.并且一邊讀單詞一邊做出很舒服，暖和的(設(shè)計(jì)意圖：通過形象有趣的表情，讓學(xué)生理解不同天氣有關(guān)的在整體感知、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，合作能力在活動(dòng)的過程中同時(shí)得到發(fā)展。)Spring,spring,spring,springiswAutumn,autumn,autumn,autumn學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍手邊讀，簡(jiǎn)單易學(xué)，瑯瑯上口，同時(shí)輕松地復(fù)習(xí)鞏固了單詞。)S3:We...學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自主表演、大膽模仿踢球、投籃、乒乓pointandrepeat.完整地聽對(duì)話一次，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語音語調(diào)，并在書上標(biāo)出。這樣做，有助于語感的形成。2、Readafterthetape.Sentencebysentence(一跟機(jī)仿讀，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)語音語調(diào)及內(nèi)容的記憶。齊聲朗讀，鞏固、強(qiáng)化語音語調(diào)。)3、Getsomepairstoread.活動(dòng)形式：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開4、Listenanddoit利用課件讓學(xué)生聽句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說出所聽到的句子。(設(shè)計(jì)意圖：游戲是英語課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一?！癈opy不走樣”是英語游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激StepSix:Makesimilardialogues.(知識(shí)活用)1、轉(zhuǎn)盤游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)盤游戲包括春、夏、秋、冬四個(gè)部分。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)(設(shè)計(jì)意圖：采用課件游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。轉(zhuǎn)盤游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、說英語的學(xué)習(xí)熱情。,進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)口能力。進(jìn)一步擴(kuò)寬學(xué)生的視野，陶冶情操.一堂成功的英語課，必須能使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。)(設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》倡導(dǎo)要探究、自主、合作式的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本課新句型時(shí)，這三者達(dá)到了高度地統(tǒng)一。"任務(wù)型教學(xué)"體驗(yàn)知識(shí)語言。)孩子與父母的交流，也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。自制畫(相)冊(cè)能將課堂所學(xué)向課外延伸，提高學(xué)習(xí)興趣“四季”是豐富多彩色，答案可以是不一樣的，教育學(xué)生熱愛生活，保護(hù)大自然。)ishotandsunnytoday》,學(xué)生能認(rèn)讀(一)、知識(shí)目標(biāo)：4、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書寫1、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；2、能運(yùn)用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動(dòng)。通過談?wù)摷竟?jié)與天氣這一話題，讓學(xué)生感受自然四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、單詞的發(fā)音和認(rèn)讀：五、教學(xué)準(zhǔn)備季節(jié)和天氣的圖片、自制課件、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。(一)熱身活動(dòng)1、英文VCD四季欣賞：復(fù)習(xí)sunny/windy/rain/snow,為下面的環(huán)節(jié)的進(jìn)行做好知識(shí)與情感的鋪墊；欣賞四季美景，激發(fā)對(duì)大自然的向往和熱愛之情。發(fā)音與反映情況。3、Doyouknow:知識(shí)走入生活，了解四季中的節(jié)日，拓展游認(rèn)知層次設(shè)計(jì)：熟悉復(fù)習(xí)四季名稱——練習(xí)檢測(cè)發(fā)音——運(yùn)用拓展(二)新授過程課件展示：四季五彩繽紛的色彩，引導(dǎo)學(xué)生描述顏色，讓其他同學(xué)猜一猜所描述的季節(jié)?；顒?dòng)目的：1、承接課前活動(dòng)，靈活處理了課文中Part5的練習(xí)2、激勵(lì)學(xué)生描述季節(jié)顏色和特征，為下面課文學(xué)習(xí)做好承上啟下的知識(shí)、情感鋪墊。Step2:重難點(diǎn)導(dǎo)入與導(dǎo)學(xué)(Unit2Part1)以舊知引新知。由Unit1的季節(jié)天氣復(fù)習(xí)與檢測(cè)設(shè)置進(jìn)入本課單句型。呈現(xiàn)、完成課文Part1.words;raining,sunny,snowing,ItisB:1...insStep3:德育滲透，情感升華。認(rèn)知層次設(shè)計(jì)：各個(gè)句型的分學(xué)分練—綜合運(yùn)用一提升情感認(rèn)學(xué)習(xí)在"Rain,rain,goaway"的表演唱中結(jié)束，遵循“Startinginthehigh,endinginthehigh”的教學(xué)理念。授課時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)歌曲“Rain,rain,goaway.”里走動(dòng)，拿起其他物品說：“Ihavegota...”并讓學(xué)生轉(zhuǎn)述：2)老師出示幾本精美的圖書，向?qū)W生介紹。例如：老師指著一介紹自己的書。3)老師出示Daming,Lingling和Amy的頭飾，說：“他們也在談?wù)摃?，讓我們一起來看看他們都有哪些方面的書?！被顒?dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看圖。聽第二遍錄音前，老師可以2)再放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊指圖，同時(shí)試著找出問題的答案。4)通過開火車的形式練習(xí)句型“I'vegotanewbook.Ha5)完成SBUnit1活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看課本上的圖畫所展示的事物。4、課后作業(yè)個(gè)別完成1)聽錄音，朗讀SBUnit1活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2)詢問自己的家人、朋友或同學(xué)有哪些方面的書籍和什么顏色的衣服。教學(xué)程序：1)老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。2)老師課前準(zhǔn)備一大包東西帶到課堂上來，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用句型這東西，老師就要掏出來，直至包里的東西全部被猜中。2、課文導(dǎo)入1)老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火車、輪船、飛機(jī)。老師請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并猜測(cè)是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時(shí)畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫或貼上相應(yīng)的圖片。2)老師代理學(xué)生繼續(xù)熟悉關(guān)于交通工具的單詞。老師說出單詞，學(xué)生模仿發(fā)出相應(yīng)的聲音；也可以由學(xué)生模仿交通工具的聲音，學(xué)生說出單詞。3、課文教學(xué)1)老師創(chuàng)設(shè)情景來呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的內(nèi)容。老師在黑板的左上角畫出一所學(xué)校的簡(jiǎn)筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡(jiǎn)筆畫，在黑板的下方分別貼上小汽車、公共汽車、自行車和MsSmart要去上班，讓我們一起來聽聽他們使用的是哪種交通方式呢?”老師播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽，并試著找2)老師指著Amy問全班同學(xué)：“HowdoesAmygotoschool?”3)放錄音，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。并請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文。4)完成SBUnit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生兩人一組輪流指著不同的交by..."可以請(qǐng)幾組學(xué)生到教室前面進(jìn)行展示。4、課文學(xué)習(xí)1)學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的韻詩。請(qǐng)學(xué)生邊看圖畫邊聽韻詩的2)學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。3)把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行5、課后作業(yè)1)聽錄音，朗讀SBUnit2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2)搜索一些未學(xué)過的有關(guān)交通工具的新單詞，制作成單詞卡教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)程序：老師帶領(lǐng)全班學(xué)生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣2、課文導(dǎo)入老師變魔術(shù)。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個(gè)乒乓球。課看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹面。接著老師故作神秘地抓來一把風(fēng)朝球上一甩，然后雙手拿老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學(xué)生：“Whereistheball?”學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。老師指著手絹說：“It'sinit.”這時(shí)學(xué)生會(huì)感到很奇怪。老師將手絹的四個(gè)角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側(cè)在里面，球會(huì)滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術(shù)很受學(xué)生的歡迎，但老師務(wù)必要在課前操作熟練，才3、課文教學(xué)1)變完魔術(shù)后，老師出示Daming的頭飾，告訴學(xué)生：“Today2)唱完生日歌之后，老師接著問學(xué)生：“Onmybirthday,Iyourbirthday?”通過這種方式讓學(xué)生試著理解“present”的意思。如果有學(xué)生會(huì)說“present”,請(qǐng)他/她來當(dāng)小老師，3)老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SBUnit1活動(dòng)1的內(nèi)容。通過看掛圖和聽錄音使學(xué)生了4)再放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后，老師和學(xué)生進(jìn)行課文的表演示范。最后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位表演課文，并請(qǐng)幾組學(xué)生上前表演。請(qǐng)全班學(xué)生評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”,老師分發(fā)小貼紙進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。表演請(qǐng)老師準(zhǔn)備好寫有相關(guān)內(nèi)容的個(gè)生日帽子，作為表演的道具。1)聽課文錄音并背誦課文。2)畫家里某房間的圖片，并向家人、朋友和同學(xué)進(jìn)行介紹。功能：描述物品的位置教學(xué)程序：“on,in,under”。指令內(nèi)容可以滑稽有趣些，例如："Putyouryournose?Where'syourhend?Where'syourfoot?”學(xué)生做出回答。2、課文導(dǎo)入arethey?”以此復(fù)習(xí)表示四季的單詞。然后老師將表現(xiàn)四季的spring/summer/autumn/winter?”老師根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)問：3、課文教學(xué)1)老師問學(xué)生：“WhatdoesDamingspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD,呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1,請(qǐng)學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將圖片貼在相應(yīng)的2)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。其后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)黑板上的圖片描述課文內(nèi)容。3)以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng)設(shè)情境，4)完成SBUnit2活動(dòng)2。老師根據(jù)黑板上的圖片體溫：“Wherepark.”請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)針對(duì)其他圖片進(jìn)行練習(xí)。5)完成SBUnit2活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內(nèi)開展問答練習(xí)。1)學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請(qǐng)學(xué)生熟悉曲調(diào)和歌生跟唱。2)學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。3)把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。1)聽錄音，朗讀SBUnit2活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2)畫一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描哈佛大學(xué)英語教授研究組提供學(xué)英語簡(jiǎn)單嗎?肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢?答案只有一個(gè)：“不得法?！庇⒄Z與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利?那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”“多聽”、“多讀”、“多寫”,那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。一、多“說”。自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把