2025年外研銜接版八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、用顯微鏡觀察細(xì)胞；能在視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少和視野最亮的鏡頭組合是（）

（1）目鏡15×；物鏡10×（2）目鏡10×，物鏡10×；

（3）目鏡15×；物鏡25×（4）目鏡10×，物鏡25×．

A.（1）（2）

B.（4）（1）

C.（3）（2）

D.（3）（4）

2、下列植物結(jié)構(gòu)層次中，哪種結(jié)構(gòu)和盛開的桃花在結(jié)構(gòu)層次上相同3、進入細(xì)胞的營養(yǎng)物質(zhì)要轉(zhuǎn)化成能量需要進行（）A.運動B.血液運輸C.呼吸作用D.消化吸收4、草莓的根既能吸收土壤中的氮；磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)；又能將其他不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于()

A.細(xì)胞壁具有保護細(xì)胞的功能B.細(xì)胞膜具有保護細(xì)胞的功能。

C.液泡與細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)D.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能。

5、外界物體反射的光線進入眼球后，物像和視覺形成的部位分別是（）A.角膜、視網(wǎng)膜B.晶狀體、視網(wǎng)膜C.視網(wǎng)膜、脈絡(luò)膜D.視網(wǎng)膜、大腦6、如圖為植物繁殖的幾種方式；有關(guān)敘述不正確的是（）

A.①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種B.②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖C.③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀D.①②③都是無性生殖7、下列各項中；屬于動物社會行為的是（）

A.山洞中居住著一大群蝙蝠。

B.母雞帶領(lǐng)一群小雞覓食。

C.草原上生活著大批食草動物。

D.蜂群中的蜂王和兵蜂由工蜂喂食。

評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、(1)“一樹結(jié)果，酸甜各異”或“南橘北枳”等，可以用遺傳學(xué)上的________現(xiàn)象來解釋。(2)生物進化的總趨勢是由________，由________，由________。(3)自然界中的生物，通過激烈的________，適應(yīng)者_(dá)_______，不適應(yīng)被________，這就是自然選擇。(4)由________引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫傳染病。9、染色體上有許多控制性狀的DNA分子片段，它就是。10、把____直接導(dǎo)入動植物體或它們的____內(nèi)，并能在____中發(fā)揮作用．這種技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)，被導(dǎo)入____的動植物稱為轉(zhuǎn)基因動植物．11、人類特有的神經(jīng)中樞是____．12、蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，通過____的收縮舒張和____的配合使身體蠕動，靠濕潤的____呼吸．13、【題文】染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，它們都是主要的遺傳物質(zhì)。（）14、某生物小組做了以下實驗裝置（如圖）

（1）先將裝置放到黑暗處一晝夜，再放到陽光下，把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時間后，收集C瓶內(nèi)的氣體，可使帶有火星的木條復(fù)燃，這是因為B瓶內(nèi)的綠色植物在光照下進行____作用，產(chǎn)生____。取下瓶內(nèi)的葉片經(jīng)脫綠、漂洗、滴加碘液后，葉片的顏色變化是____，原因是____。

（2）若要加強B瓶內(nèi)綠色植物的光合作用，可在A瓶中加入適量的____；并把D處打開。

（3）若將裝置放到黑暗處，并把D處夾緊、E處打開，收集C瓶內(nèi)植物葉片在暗處放出的氣體，向C瓶中加入澄清石灰水，可觀察到____現(xiàn)象。說明這時綠色植物主要進行____作用，放出____。15、請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如果自然界的細(xì)菌、真菌等突然消失，則將會出現(xiàn)____

A．沒有什么影響。

B．動物和人類不會患病。

C．植物就沒有病蟲害。

D．動植物的遺體堆積如山。

（2）動物不僅能維持生態(tài)平衡，還可以直接或間接地以綠色植物為食，促進生態(tài)系統(tǒng)的____．

（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的____，它們的生活依賴于動植物遺體中的有機物；動植物遺體被分解后產(chǎn)生的[A]____；水和無機鹽；又能夠被植物重新利用．

評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)16、線形動物都是寄生的．（判斷對錯）17、白化病和侏儒癥都屬于遺傳性疾?。甠_____（判斷對錯）18、雄蛙能鳴叫，雌蛙不能鳴叫．______（判斷對錯）19、智人最終進化為現(xiàn)代人類．______．（判斷對錯）20、骨連接是骨與骨之間的連接結(jié)構(gòu)。()21、（2015?衡陽）酵母菌在無氧條件下，可將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳．____．（判斷對錯）22、有人說有“蟲眼”的蔬菜和水果農(nóng)藥含量少，才是綠色食品．23、（2016?綏化）腔腸動物的身體結(jié)構(gòu)比較簡單，其中大多數(shù)種類生活在海洋中．（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共15分)24、友情聯(lián)盟A．第一道防線a.溶菌酶使病菌溶解，吞噬細(xì)胞將病原體吞噬。B．第二道防線b.淋巴細(xì)胞針對抗原產(chǎn)生抗體，將該抗原清除。C．第三道防線c.皮膚和黏膜的屏障作用及其分泌物的殺菌作用。25、將下列傳染病及其類型用連線歸位A．非典型肺炎a.體表傳染病B．病毒性肝炎b.呼吸道傳染病C．出血熱c.消化道傳染病D．狂犬病d.血液傳染病26、觀察下面四幅圖，將A~D圖分別與其所運用的生物技術(shù)對應(yīng)起來。（4分）輔助生殖技術(shù)__________②轉(zhuǎn)基因技術(shù)_________③仿生技術(shù)________④克隆技術(shù)__________評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共32分)27、生物興趣小組為探究人體皮膚的保護作用，設(shè)計了如下實驗方案來模擬探究：第一步：在同一掛香蕉中選取12支大小相同的香蕉，3支為一組，分別標(biāo)上1、2、3、4號；第二步：四組香蕉分別作如下處理：第三步：將四組香蕉一起放在溫暖的地方，每天定時觀察兩次，記錄香蕉的腐爛程度。（1）該實驗中，香蕉1的作用是____。（2）該實驗的變量為____。（3）預(yù)測實驗結(jié)果：最先腐爛的是香蕉____（填序號），說明皮膚（香蕉皮）有保護的作用。（4）香蕉腐爛的原因是空氣中的____侵入香蕉果肉，并大量繁殖的結(jié)果。（5）保存新鮮的蔬菜水果，一般使用的方法是____。28、某實驗小組做了如圖實驗來探究螞蟻種群在覓食中的通訊情況。

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成個小島；小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其。

它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上；食物放在C島上，A島什么都不放，觀察發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接B；C島之間的“橋”和A、B島的對換；結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向。

有食物的C島；而直接爬向A島。

（1）根據(jù)以上實驗方案；該組同學(xué)想要探究的問題是______，結(jié)論是______。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有______行為的動物，這種行為屬于______（先天性行為/后天性行為）。29、【題文】右圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗。進行實驗時；在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物。在實驗過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到電擊。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇，爬向有食物的另一臂。據(jù)此作答：

⑴從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于____行為。

⑵無論動物等級高低，都會有____行為；動物越低等；

學(xué)習(xí)能力就越____，學(xué)會某種行為中“____”和“____”的次數(shù)就越多。30、【題文】（12分）下面是家庭釀米酒的具體操作過程：

先將米煮熟；待冷卻至30℃時，加少許水和一定量的酒曲，與米飯混勻后置于瓷壇內(nèi)（其他容器也可）。在中間挖一個洞，并且需將釀酒的器皿加蓋密封。若天氣寒冷，還需采取保溫措施，置于適當(dāng)?shù)牡胤奖兀?8℃）12h即成。

現(xiàn)請你從以下幾個方面對其發(fā)酵過程作一簡單的分析：

⑴加入酒曲前；需將煮熟的糯米冷卻到常溫，這是為什么？

____________________________________________________________________。

⑵加入酒曲的目的是：接種酵母菌；酵母菌首先將糯米中的淀粉分解成____________，然后，再將其分解成____________和____________。

⑶在中間挖一個洞的目的是什么？

____________________________________________________________________。

⑷釀酒過程中；為什么需將器皿密封？

____________________________________________________________________。評卷人得分六、綜合題(共2題，共10分)31、下圖為人的屈、伸肘運動示意圖，請據(jù)圖回答。（6分）（1）當(dāng)[1]____處于收縮狀態(tài)，[2]處于舒張狀態(tài)時，完成了人體________動作。（2）骨的運動要靠牽拉，當(dāng)它受到傳來的刺激收縮時，就會牽動著骨繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應(yīng)部位就會產(chǎn)生運動。（3）屈、伸肘動作符合杠桿原理，起到支點作用的分別是（）。A．關(guān)節(jié)B．骨C．骨骼肌D．骨骼（4）由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在（）。A．一塊骨上B．兩塊骨上C．多塊骨上D．不能確定32、(5分)如圖為人體屈肘動作示意圖，請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）圖中結(jié)構(gòu)①名稱是；（填肌肉名稱）（2）當(dāng)曲肘時收縮，舒張（填序號）。（3）一塊骨骼肌的兩端至少應(yīng)附著在根以上的骨上。（4）當(dāng)運動員雙臂吊在單杠上時，結(jié)構(gòu)①②都處于狀態(tài)。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】

使用低倍鏡時；視野比較亮，看到的細(xì)胞數(shù)目比較多，體積較?。辉谑褂酶弑剁R時，視野比較暗，看到的細(xì)胞數(shù)目比較少，細(xì)胞體積較大．所以本題中細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)該是放大倍數(shù)最大的一組（4）15×25=375倍．視野最亮應(yīng)該是放大倍數(shù)最小的一組（2）10×10=100倍．

故選：C

【解析】【答案】這是考察顯微鏡的使用的考題；要求學(xué)生在做實驗時，要學(xué)會動手；動腦．

2、C【分析】桃花是結(jié)構(gòu)層次中的器官，A是植株，B是組織，D是細(xì)胞，C是葉，也屬于器官?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】解：呼吸作用是生物的基本特征；進行的場所是線粒體，表達(dá)式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．所以呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量．

故選：C．

呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程．

生物進行呼吸作用分解有機物釋放出能量，供生物進行生理活動的需要．【解析】【答案】C4、D【分析】【分析】此題考查對植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的掌握，熟悉細(xì)胞膜的作用是解答此題的關(guān)鍵。【解答】細(xì)胞壁主要對細(xì)胞起保護作用，細(xì)胞膜不僅對細(xì)胞起保護作用，而且能控制物質(zhì)的進出，能夠讓有用的物質(zhì)進入細(xì)胞，讓廢物排出，不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)流出和細(xì)胞外廢物的進入，如草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面。這主要是由于細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能。故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】【分析】本題主要考查視覺的形成過程。解答此題的關(guān)鍵是熟知物像和視覺的形成部位分別是視網(wǎng)膜和大腦皮層?！窘獯稹垦矍虻慕Y(jié)構(gòu)圖如下：

視覺的形成在外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像；物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺。因此物象和視覺的形成部位分別是視網(wǎng)膜和大腦皮層。故D符合題意。

故選D。

【解析】D6、A【分析】解：A；①是組織培養(yǎng)；組織培養(yǎng)是指在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)．利用組織培養(yǎng)這種技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體，繁殖的速度很快，能保持親本優(yōu)良性狀，但不能培育出植物新品種，A錯誤；

B；②是嫁接；嫁接屬于無性生殖的營養(yǎng)生殖方式的一種，是人工營養(yǎng)繁殖，嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木，B正確；

C；③是壓條；將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質(zhì)中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法，又稱壓枝，能保留母體的優(yōu)良性狀，C正確；

D；無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個體的過程．①組織培養(yǎng)，②嫁接，③壓條都是無性生殖，D正確．

故選：A．

有性生殖是指：通過兩性生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合形成的受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式．如利用種子繁殖后代．無性生殖是指：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式．如植物的扦插；嫁接、組織培養(yǎng)等．圖中①是組織培養(yǎng)，②是嫁接，③壓條．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記植物無性生殖方式及區(qū)別．【解析】A7、D【分析】

具有社會行為的動物；群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．蜜蜂群體內(nèi)有蜂王；雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為．山洞中居住著一大群蝙蝠、母雞帶領(lǐng)一群小雞覓食，動物個體間沒有明確的分工，也沒有等級，因此沒有社會行為；草原上生活著大批食草動物，不是同一個物種如馬、牛、羊，因此它們不屬于社會行為．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是社會行為．解答時可以從社會行為的特點方面來切入．

二、填空題(共8題，共16分)8、（1）變異

（2）簡單到復(fù)雜低等到高等水生到陸生

（3）生存斗爭生存淘汰

（4）病原體【分析】（1）【分析】本題主要考查生物的變異。解答此題的關(guān)鍵是熟知變異的類型。【解答】變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異，有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異，可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。南北方溫度不同，柑橘是熱帶水果，在溫度高的南方生長良好；在溫度較低的北方生長不好，溫度低影響了柑橘的品質(zhì)，因此出現(xiàn)南橘北枳這種現(xiàn)象的原因是外界環(huán)境條件溫度改變引起的變異，一樹結(jié)果，酸甜各異是子代個體之間性狀的差異，因此屬于變異。故一樹結(jié)果，酸甜各異”或“南橘北枳”等，可以用遺傳學(xué)上的變異現(xiàn)象來解釋。（2）【分析】本題主要考查生物的進化。解答此題的關(guān)鍵是熟知生物進化的趨勢?！窘獯稹吭谘芯可镞M化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，是直接的證據(jù)，因為化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物或生活痕跡．研究發(fā)現(xiàn)，不同的地層中埋藏著不同類型的生物化石：埋藏于較淺地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)比較相似，埋藏于較深地層中的化石與現(xiàn)代生物結(jié)構(gòu)差別較大，并且越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、高等，陸生生物化石越多。這說明生物進化的趨勢是：從簡單到復(fù)雜，由低等到高等，從水生到陸生。故生物進化的總趨勢是由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。（3）【分析】本題主要考查生物進化的原因。解答此題的關(guān)鍵是熟知自然選擇的主要內(nèi)容?！窘獯稹窟_(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭中，具有有利變異的個體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存，達(dá)爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。故自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)被淘汰，這就是自然選擇。（4）【分析】本題主要考查傳染病的概念。解答此題的關(guān)鍵是熟知傳染病的概念和特點?！窘獯稹總魅静≈赣胁≡w引起的，能在生物之間傳播的疾?。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c。傳染病流行必須具備三個基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，病原體指的是能夠因其患病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱。故由病原體引起的，能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫傳染病。

【解析】（1）變異（2）簡單到復(fù)雜低等到高等水生到陸生（3）生存斗爭生存淘汰（4）病原體9、略

【分析】試題分析:染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，是遺傳信息的載體；DNA是主要的遺傳物質(zhì);基因是具有遺傳效應(yīng)的片段，在DNA上呈線性排列?；驔Q定生物的性狀?？键c:描述染色體、DNA和基因的關(guān)系?！窘馕觥俊敬鸢浮炕?0、略

【分析】

轉(zhuǎn)基因技術(shù)概念：將外源基因直接導(dǎo)入動植物體它們的受精卵內(nèi)并能在細(xì)胞中發(fā)揮作用的技術(shù)．類型包括植物轉(zhuǎn)基因；動物轉(zhuǎn)基因、不同生物間轉(zhuǎn)基因等；也可以利用其它生物體培育出人類所需要的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面．經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的動植物在媒體上常被稱為“轉(zhuǎn)基因動植物”．

故答案為：外源基因受精卵細(xì)胞外源基因。

【解析】【答案】本題考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用；轉(zhuǎn)基因和轉(zhuǎn)基因動植物的概念．

11、略

【分析】

條件反射是動物通過神經(jīng)系統(tǒng)；對外界或內(nèi)部的刺激作出的有規(guī)律的反應(yīng)．如常打針的小孩看到穿白衣服的護士就會哭，狗看見拿木棍的人會逃跑，表明人和動物都能對具體條件引起的刺激建立條件反射，人與動物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，通過抽象的語言文字進行相互交流，溝通信息，那么人類通過語言中樞建立條件反射，動物是不可能建立的如對牛彈琴．人類的條件反射，是通過大腦皮層的人類特有的語言中樞對抽象的文字；符號、特征建立人類特有的條件反射；如聽說前方有梅子，又聽說梅子很酸后形成的分泌唾液的條件反射，聽故事感到的流淚等．

故答案為：語言中樞．

【解析】【答案】此題考查的知識點是人類特有的神經(jīng)中樞．解答時可以從人類特有的條件反射的特點方面來切入．

12、略

【分析】

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物；沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱；環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．當(dāng)蚯蚓前進時，身體后部的剛毛釘人土內(nèi)不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進．收縮舒張交替進行，從而使蚯蚓向前蠕動．蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣．氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的．

故答案為：肌肉；剛毛；體壁．

【解析】【答案】此題考查的知識點是蚯蚓的運動和呼吸．解答時可以從蚯蚓的運動結(jié)構(gòu)；特點和蚯蚓的呼吸過程方面來切入．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA是遺傳物質(zhì)；DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息，因此染色體是遺傳物質(zhì)的載體．

考點：染色體、DNA和基因的關(guān)系【解析】【答案】錯14、光合作用氧氣變藍(lán)光合作用產(chǎn)生了淀粉二氧化碳石灰水變混濁呼吸作用二氧化碳【分析】【解答】（1）光合作用：綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并釋放出氧氣的過程，氧氣有能助燃的特性，能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒，因為光合作用合成了淀粉，所以取下瓶內(nèi)的葉片經(jīng)脫綠；漂洗、滴加碘液后，葉片會變藍(lán)。

（2）二氧化碳是光合作用的言論；光合作用的強度隨著二氧化碳的含量增加而加強。

（3）呼吸作用：細(xì)胞利用氧；將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要的過程，呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的，公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。

【分析】此題稍有一定的難度，解答此題的關(guān)鍵是明確該實驗裝置是用來驗證植物的光合作用是否產(chǎn)生氧氣，氧氣有助燃的特性，可用快要熄滅的木條來驗證有無氧氣的產(chǎn)生。15、D物質(zhì)循環(huán)分解者二氧化碳【分析】【解答】解：（1）在自然界中動物；植物的遺體、遺物不會被記載保留著；不會堆積如山，是因為大量的細(xì)菌、真菌等會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還自然，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán)．可見D符合題意．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，而動物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳；尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

（3）在自然界的物質(zhì)循環(huán)中；細(xì)菌和真菌屬于分解者，能夠把動植物遺體分解成二氧化碳；水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進而制造有機物，可見細(xì)菌和真菌對于自然界中物質(zhì)循環(huán)的循環(huán)起著重要作用．

故答案為：（1）D

（2）物質(zhì)循環(huán)；

（3）分解者；二氧化碳．

【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．三、判斷題(共8題，共16分)16、×【分析】【解答】解：線蟲動物的生活環(huán)境和生活史是復(fù)雜；多樣的；概括來說，可以分為自由生活的、腐生的和寄生的三大類．營自由生活的，水生的種類一般都營底棲生活，海產(chǎn)的最多，營腐生生活的，則是一群生活在動、植物尸體內(nèi)，或以死亡后的動、植物軀體為食的類群．營寄生生活的種類，可寄生于動物或植物的體內(nèi)，有的成蟲營寄生生活，而幼蟲營自由生活；或有的幼蟲營寄生生活，而成蟲營自由生活；或為幼蟲、成蟲都營寄生生活，形形色色，不一而足．腐生生活是從自由生活過渡到寄生生活的中間階段，如桿形蟲屬的許多種類，以動、植物的尸體為食，而某些桿形蟲能行厭氧呼吸，因此它們能通過動物的消化道而對己無害，在腸道內(nèi)不增殖，但也不被消化不致死亡．所以．“線形動物都是寄生的”的說法是錯誤的．

故答案為：錯誤。

【分析】線形動物有寄生生活的，但并不是所有的線形動物都進行寄生．據(jù)此解答．17、×【分析】解：白化病是由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病；屬于遺傳?。灏Y是由于幼年時期缺少生長激素造成的；遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因而不是遺傳?。?/p>

故答案為：×

由于遺傳物質(zhì)的改變；包括染色體畸變以及在染色體水平上的基因突變而導(dǎo)致的疾病，統(tǒng)稱為遺傳病．

解題的關(guān)鍵是掌握遺傳病的概念及人類主要的遺傳?。窘馕觥俊?8、√【分析】解：蛙類繁殖的時間大約在每年四月中下旬；在生殖過程中，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙，完成抱對現(xiàn)象，完成受精，提高了受精率．雄蛙有鳴囊能鳴叫，此蛙沒有鳴囊．雄性青蛙的鳴叫有利于青蛙的繁殖，屬于繁殖行為．

故答案為：√

蛙類的生殖特點是雌雄異體；水中受精；屬于卵生．繁殖的時間大約在每年四月中下旬，在生殖過程中，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙，屬于繁殖行為．

雄蛙有鳴囊能鳴叫，雌蛙沒有鳴囊．【解析】√19、√【分析】解：南方古猿生活在距今420萬-150萬年前；能使用天然工具，但不能制造工具；能人生活在距今200萬-150萬年前能制造簡單的工具；直立人生活在距今200萬-20萬年前，會打造不同的石器，學(xué)會了用火；是人類進化的最關(guān)鍵的一個階段；智人生活在距今20-1萬年前，已學(xué)會了人工取火，會制造精致的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，能夠狩獵．在不斷進化發(fā)展的過程中，并在群體生活中產(chǎn)生了語言，使得相互之間能更好地交流與合作．而且腦容量已經(jīng)達(dá)到了現(xiàn)代人的大?。ㄆ骄鶠?360mL），這標(biāo)志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平，最后演化成為現(xiàn)代人類，故題干說法正確．

故答案為：√．

人類起源森林古猿；古人類在發(fā)展過程中，經(jīng)歷了南方古猿；能人、直立人和智人四個階段．

解答此類題目的關(guān)鍵是結(jié)合人類進化的歷程了解在人類進化的各個階段的特點．【解析】√20、√【分析】試題分析：哺乳動物運動系統(tǒng)由骨、骨連接和骨骼肌組成。骨起到杠桿的作用；骨骼肌起到動力的作用，一塊骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分；骨和骨之間的連接叫骨連接?？键c：哺乳動物運動系統(tǒng)的組成【解析】【答案】√21、A【分析】【解答】酵母菌在無氧的條件下分解葡萄糖；能產(chǎn)生酒精和二氧化碳．

故答案為：√

【分析】做面包、蒸饅頭、釀酒都要用到酵母菌，酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳和水，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹，使饅頭和面包暄軟多孔；制酒時，酵母菌在無氧的條件下分解葡萄糖，能產(chǎn)生酒精和二氧化碳．22、×【分析】【解答】解：有“蟲眼”的水果或是蔬菜；并不是沒有農(nóng)藥或是農(nóng)藥含量少，可能是蟲子對這種農(nóng)藥產(chǎn)生了抗藥性，這種農(nóng)藥對蟲子根本不起作用；還可能是水果或是蔬菜被蟲子“咬”過后才噴撒的農(nóng)藥．所以有“蟲眼”的水果農(nóng)藥含量少是錯誤的，這是食品食用的一個誤區(qū)．

故答案為：×．

【分析】有“蟲眼”的蔬菜和水果葉可能有農(nóng)藥的殘留，甚至更多．23、A【分析】【解答】腔腸動物大約有1萬種；有幾種生活在淡水中，如水螅；但多數(shù)生活在海水中．如水母等．這類水生動物主要特征是：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．

故答案為：正確。

【分析】腔腸動物的主要特征是：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．腔腸動物是一類低等的多細(xì)胞動物，多數(shù)種類生活在海水中．四、連線題(共3題，共15分)24、略

【分析】試題分析：人的免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括：皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物還有殺菌作用，它們構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線，體液中的殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，使病菌溶解而死亡，有些組織和器官中含有的吞噬細(xì)胞能吞噬和消滅侵入人體的各種病原體，它們構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第二道防線，特異性免疫是由免疫細(xì)胞和免疫器官共同組成的人體的第三道防線共同完成的。考點：本題考查的是人體的三道防線?！窘馕觥俊敬鸢浮緼——cB——aC——b25、略

【分析】試題分析：傳染病按照傳播途徑的不同，傳染可分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病，呼吸道傳染?。翰≡w侵入呼吸道黏膜以后所引起的傳染病，通過空氣和飛沫傳播，如：流行性感冒、肺結(jié)核、百日咳、流行性腮腺炎、非典型肺炎、麻疹等；消化道傳染病：指病原體侵入消化道黏膜以后所引起的傳染病，主要通過飲水和食物傳播，如：細(xì)菌性痢疾、甲型肝炎、蛔蟲病、脊髓灰質(zhì)炎等；血液傳染病：是指病原體通過吸血的節(jié)肢動物進行傳播而引起的傳染病，如：流行性乙型腦炎、瘧疾、乙型肝炎、出血熱、艾滋?。惑w表傳染?。褐覆≡w通過皮膚侵入人體所引起的傳染病，主要通過接觸傳播，如：狂犬病、血吸蟲病破傷風(fēng)、沙眼、癬?？键c：本題考查的是傳染病的分類及常見的類型?！窘馕觥俊敬鸢浮緼——bB——cC——dD——a26、略

【分析】試題分析：A.模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝薃薄殼建筑，是③仿生；B.試管嬰兒采用的是①輔助生殖技術(shù)；C.多莉綿羊是通過④轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的；D.轉(zhuǎn)基因超級鼠，是將大白鼠生長激素導(dǎo)入小白鼠的受精卵中，再將這個受精卵移入借腹懷胎的母鼠子宮中，產(chǎn)下的小白鼠比一般的大一倍，采用的是④克隆技術(shù)?？键c：本題考查的是仿生技術(shù)的應(yīng)用，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實例?！窘馕觥俊敬鸢浮緽DAC五、實驗探究題(共4題，共32分)27、（1）形成對照。

（2）撕下香蕉皮的面積。

（3）4

（4）細(xì)菌和真菌（微生物）

（5）冷藏法（或低溫保存）

【分析】【分析】

本題考查探究實驗的基本步驟，食品的保存方法，解題的關(guān)鍵是理解探究人體皮膚的保護作用，熟悉探究實驗的基本環(huán)節(jié)及注意事項?！窘獯稹?/p>

探究實驗的一般方法步驟：提出問題；做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。本實驗中的香蕉1未作任何處理是對照組，香蕉2、3、4是實驗組，因此該實驗中，香蕉1的作用是形成對照。

（2）通過分析，四組中只有香蕉1組是完整的，而香蕉2、3、4組中的香蕉皮撕下了大小不同的面積，所以實驗的變量是撕下香蕉皮的面積。（3）香蕉的皮未受到任何損傷，香蕉保存的時間越長，如果香蕉的皮受到的損傷面積越大最易受到腐爛，保存的時間最短。香蕉1的果皮未受到任何損傷，保存的時間較長，香蕉2的皮受到的損傷其次，再次香蕉3，香蕉皮受到損傷的面積最大是香蕉4，最先腐爛，由此說明皮膚（香蕉皮）有保護作用。（4）微生物的生活需要適宜的溫度、水分、營養(yǎng)物質(zhì)等。由于各種細(xì)菌、霉菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的有機物，生長和大量繁殖，期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等。香蕉腐爛的原因是空氣中的細(xì)菌和真菌侵入香蕉果肉，并大量繁殖的結(jié)果。（5）防止食品腐敗的原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。食品保存的方法有很多，保存新鮮的蔬菜水果，一般使用的方法是冷藏法、低溫保存法等?！窘馕觥浚?）形成對照。

（2）撕下香蕉皮的面積。

（3）4

（4）細(xì)菌和真菌（微生物）

（5）冷藏法（或低溫保存）

28、螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）社會先天性行為【分析】解：（1）根在探究螞蟻的通訊時；螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，可以提出問題：螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？根據(jù)實驗結(jié)果③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。得出結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息。

（2）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，因此屬于社會行為。這種行為是螞蟻生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。

故答案為：（1）螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）

（2）社會；先天性行為。

（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；

（2）同種動物之間通過動作；聲音、氣味、性外激素等進行信息交流；對動物生存有重要的意義。

（3）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。

解題的關(guān)鍵是知道探究“螞蟻的通訊”的實驗過程。【解析】螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）的嗎？螞蟻是靠氣味傳遞信息（或通訊）社會先天性行為29、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）動物具有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物，在實驗過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時，就會受到電擊，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇爬向有食物的一臂，蚯蚓走“T”字形迷宮的行為是蚯蚓出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動，為學(xué)習(xí)行為。

（2）不同動物“嘗試與錯