2025年蘇人新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版九年級語文下冊階段測試試卷302考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列文學(xué)常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，作者是蘇霍姆林斯基，是前蘇聯(lián)的教育實(shí)踐家和教育理論家B.《我的叔叔于勒》選自短篇小說集《羊脂球》．作者莫泊桑是法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義小說家．主要作品有短篇小說集《羊脂球》，長篇小說《漂亮朋友》等C.《陳涉世家》選自《史記》，作者司馬遷，西漢（朝代）著名的史學(xué)家、文學(xué)家．《史記》是我國第一部國別體通史，魯迅稱這部書是“史家之絕唱，無韻之《離騷》．”D.《水滸》又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說．作者是施耐庵，是元末明初（朝代）人．“智取生辰綱”寫的是楊志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過2、下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春?雪》中“風(fēng)騷”是指《詩經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風(fēng)》B.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達(dá)了“大地的詩歌”是永恒的這個主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的美好大自然C.《隆中對》和《出師表》兩篇文章的作者都是諸葛亮，都表達(dá)了諸葛亮對劉備父子的耿耿忠心D.《水滸傳》作者是羅貫中，這部章回體小說鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題3、下列句中空白處；依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

行走大地宛如行在①的詩頁間。雖然我在大地上留下的腳印遠(yuǎn)不及一片樹葉上。

的葉脈，每一次與雄山秀水的對話也都說不上②，但是，當(dāng)我的心智在大自然的啟迪中一次次開放如花，我與高山流水的親近就成了一次次詩意閱讀。這種閱讀是鮮活的，流動的，因而也就永遠(yuǎn)是嶄新的。襯以閱歷的底色，浪花會翻卷成詩韻，落葉會飄落成警句。大地詩頁的閱讀，是一種生命的③，更是一種生長于大地的生命的張揚(yáng)。A.①紛飛②刻不容緩③充沛B.①繽紛②刻骨銘心③充實(shí)C.①紛紜②刻意求工③充裕D.①紛紛②刻意經(jīng)營③充足4、下列句子中，加畫線號的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)于這個問題的討論，開始眾說紛紜，最終____。B.他非常優(yōu)秀，____，同學(xué)們都很喜歡他。C.對于她來說，贏得這場比賽是____的事。D.每一朵盛開的花，就像一個____的笑容。5、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號用法有誤的一組是（）A.“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰！比巳豪镉腥苏f。B.一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。C.誰都不知道他究竟想要干什么？D.有人說散文姓“散”，“散”就是散淡散漫、自由靈活。6、下列對作者的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明，東晉著名詩人，成語“世外桃源”出自他的代表作《桃花源記》．B.周敦頤，唐代著名哲學(xué)家．字茂叔，今湖南道縣人．C.魯迅，字豫才，浙江紹興人，代表作《吶喊》《彷徨》等．D.《我愛這土地》作者是艾青，全詩運(yùn)用了象征的手法．7、下列說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《藤野先生》是一篇散文，是作者對20世紀(jì)初自己在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷的回顧，重點(diǎn)敘述了與藤野先生的交往，熱情歌頌了藤野先生公正、真誠、沒有狹隘的民族偏見的高尚品格，表達(dá)了作者對先生的深切懷念，同時也體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國主義感情。B.《我的母親》的作者用樸實(shí)的文字?jǐn)⑹隽四赣H對自己人生的深遠(yuǎn)影響，表達(dá)了對母親的無限感激和深切的懷念之情。C.《送東陽馬生序》是作者宋濂給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別書序，作者用自己的切身體會勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。D.《赤壁》是一首借古詠懷詩，就前代歷史中某一點(diǎn)生發(fā)開來，以小見大，抒寫政治失意之情，最后兩句議論。語言含蓄，懷古之中又透傷今。8、下列說法有誤的一項(xiàng)是：A.祥子自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃;無情的社會現(xiàn)實(shí)最終將他變成了一個心狠手辣、投機(jī)取巧的奸商。B.《最后一課》的體裁是小說，作者是法國作家都德。C.歐陽修字永叔，號醉翁，晚號六一居士，是唐宋八大家之一。D.端木蕻良在文章《土地的誓言》中告訴我們：只要心中有堅(jiān)定的信念，就能面對和戰(zhàn)勝任何困難。9、下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.古代有很多表示敬稱的特定字詞，例如“恭”表示恭敬地對待對方，如“恭賀”“恭候”?！按埂庇糜趧e人（多是長輩或上級）對自己的行動。如“垂愛”“垂青”。B.二十四節(jié)氣中，表示寒來暑往變化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個節(jié)氣。C.清明是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，一般來說，按陽歷算在每年四月五日前后。此時天氣轉(zhuǎn)暖，風(fēng)和日麗。其習(xí)俗有掃墓、踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、插柳戴花等。D.豆蔻年華是指女子十七八歲，耄耋之年是指100歲。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、綜合性學(xué)習(xí)．

5月10日；《浙江日報(bào)》刊登了第六次全國人口普查“浙江省2010年人口年齡與性別分布示意圖”（如圖）．14歲的小華和43歲的父親看了這幅圖后，有一段引人思考的對話．請你根據(jù)語言環(huán)境，在橫線上將父子倆對話的省略部分補(bǔ)充完整．

小華：老爸，你看這圖多漂亮啊！它既像上海世博園里那棱角分明的中國斗拱，一頭連接著過去，一頭連接著未來；（1）又像____，____，____．

父親：是?。徊粌H如此，老爸還發(fā)現(xiàn)了我省人口年齡與性別分布的兩個特征．你看出來了嗎？

小華：噢，我看出來了?。?）第一____；第二____．

父親：所以?。欢旰?，我國就進(jìn)入老齡化社會了，你們的擔(dān)子可重啦！不但要照顧雙方的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶外公外婆．

小華：（3）____．11、閱讀下面一首詩；回答下列各題。

夜雪。

白居易。

已訝衾枕冷；復(fù)見窗戶明。

夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。?）該詩是詩人謫居江州時寫的，“折竹聲”三字暗示詩人被貶之后居住環(huán)境的偏僻，襯托了冬夜____的特點(diǎn)，寫出了詩人____的心情。

（2）詩歌一二句從哪些角度寫“夜雪”的？在寫法上有什么突出特點(diǎn)？12、閱讀《父愛如山》；完成下列各題。

父愛如山①我怕父親；他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲

②有時卻是另一副樣子；比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個?！彼饋恚骸拔也辉摚瓤瓤瓤?，老王爺，咳咳咳咳”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。

③我家有個大宜興壺；下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說“逼”，是因?yàn)槲覀兿矚g喝涼水，不喜歡喝茶。“過來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍??！”

④我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字；像個文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點(diǎn)像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。

⑤吃過早飯；父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠(yuǎn)有近。近則三五里，遠(yuǎn)則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。

⑥父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水；漣漣地像是在顫動?！庇钟檬置鴫φf：“這墻是平的，你再遠(yuǎn)看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實(shí)現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子；破信封、破書本、破眼鏡盒他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細(xì)，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠(yuǎn)瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c(diǎn)，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！?/p>

⑦我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學(xué)了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快到了，你走吧?！边@時曠野無人，惟有寒風(fēng)積雪，一抹虛白的陽光和遠(yuǎn)處的幾聲雞啼。望著逐漸遠(yuǎn)去的；背著糞筐的父親的身影；我只想反身向他追去。

⑧再以后；我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1990年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽。”他問什么是美術(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多?！?/p>

⑨剛走過勸業(yè)場；我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。

（1）文中選取了感人肺腑的細(xì)節(jié)來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡；請用最簡潔的語句概括作者在②至⑥段主要描寫了兒時哪幾個生活片斷。

①____；②____；③____

（2）請你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。

“我”對“父親”的感情從____，到____，再到____。

“父親”對“我”的感情從____，到____，再到____。

（3）下面兩題選一題回答；兩題都做以第一題計(jì)分：

①你喜歡文中“父親”的性格嗎？請說出你喜歡的理由。

②文中“父親”愛兒子的方式有什么特別之處？請結(jié)合課文內(nèi)容分析。

我選做____題。

（4）請說說文中畫線句的表達(dá)方式及其在文中的作用？____。13、讀下面語段；完成（1）-（4）題：

秋無生息地從命運(yùn)的縫隙間穿過，直抵我的門前。在那個陽光明媚的下午，我依然在稿紙上晾曬著年輕的往事。直到一片落葉跌到稿紙上，才讓我猛然驚醒。葉落而知秋，是秋來了嗎？不知不覺將你的臉化zhuāng出一點(diǎn)滄桑的味道來。記憶中的一些面孔，一些曾經(jīng)散著香蕉味和蘋果味的名字，開始紛紛在這個窗口和你約會。。

（1）給加點(diǎn)的字注音或拼音加漢字。

縫隙____明媚____

化zhuāng____mí____散。

（2）文段中有錯別字的一個詞是。

____應(yīng)該為____。

（3）“滄?！痹谖闹械囊馑际莀___。

（4）劃線句使用的修辭方法是____。14、吉米到中國學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請你給予幫助。①【辨年齡排座位】出席宴會的人，年齡有如下的特點(diǎn)：⑴古稀⑵垂髫⑶不惑⑷花甲⑸弱冠⑹而立請你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位。座位排序是（填數(shù)字序號）____→____→____→____→____→____②【作古詩領(lǐng)報(bào)酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被校刊登載了，稿費(fèi)以每字7元來計(jì)算（只算正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn)）。吉米在寫領(lǐng)款條時，不會用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額，請你幫幫他。已領(lǐng)金額：____元。15、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中哪兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情：______，______。16、閱讀下面文章；完成下列各題．

水飯。

阿成。

說來有趣兒．昔年的伏日；滿世界通亮．小崽時的我，隨母親過那個街肆，見了那個中年哥哥的涼粉擔(dān)子，心里一下子就沒了本分，說：“媽，我餓．”

“什么？”

母親厲起了眼睛．我立即改口；說“我熱”．母親說，好寶，媽傍晚給你淘水飯吃．

母親對我們一干兒女是很愛的．但愛得很原則；眼睛是容不得沒有分寸的孩子的．

路上；母親就對我講：“六子，給媽早些長大，長成大小伙子，拉煤，伐木，放山，掙了錢，請媽媽好好吃頓涼粉兒，讓媽也闊一回．行嗎？”

我說；行呀行呀．

媽臉上幸福得不行；使勁摩挲我的頭，笑著說：“兒呀，好大的口氣吆！傻小子，到時候，怕你媳婦舍不得給媽花這份閑錢啦．”

水飯；大約為東北所獨(dú)有．南方庶民消夏的主食是怎樣？吃茶泡飯嗎？或是吃涼粉？實(shí)在在腦子星揣不出個模樣來的．

東北的水飯；于我，只吃過兩種．一種是小米水飯，一種是高粱米水飯．偶然還聽說過，有大米水飯．這一宗，我卻不敢說，大米在當(dāng)時的東北，是很珍貴的，每人每月只配給二斤．用它來做水飯，吃了不心疼嗎？平日里吃了它，年節(jié)又吃什么？

水飯的做法；均是把米煮好（但不要煮過了．太爛，粉了．那樣的水飯，男人要責(zé)罵的），然后，搖上一桶乍涼乍涼的井水（那時沒人知道自來水），在簸筐里，反反復(fù)復(fù)地淘，直冰得兩手通紅，再兌上適量的井水，水飯便成了．

吃水飯，菜要特殊些．平日里的燉豆腐呀，烀土豆呀，就不能做．也不對路．倘真要擺到飯桌上，男人的臉就看不得了，話罵得很難聽．吃水飯，總要有一碟稀醬．這種醬，是黃豆腌成的醬，噴香，是自家腌的，一家一缸，家家的婦女都暗里使巧．等醬成了，王家李家，張嫂劉嫂，比一比！誰家的味道最好，女人的臉上就多幾分wǔmèi__，幾分怡情．吃水飯，要有蔥．需是新蔥．水洗了它，順著齊了刀，碼在碟里（有道是：大蔥zhàn大醬，越吃越白胖）．還有一種東北人稱“生菜”的東西，天生水質(zhì)，隔夜不成．還要有幾碟咸菜，成黃瓜呀，芥菜絲呀，蒜茄子呀（蒜茄子最棒了．兒女們的筷子上要有出息．蒜茄子多是給父輩佐酒的）．

飯桌，院子里，濃陰下，擺正了．一桌！

父親上座．有燒酒一壺．吃哎吃哎．父親糙手一揮；一干兒女，勾頭便造．乍涼乍涼的水飯，竟然出滿額的汗．

日頭優(yōu)美地落下去了．

三十年過去．母親早已辭世了．當(dāng)年的小崽；成了父一輩了．沒有去拉煤，沒有去伐木，反倒弄成了可憐的寫手．

母親的祭日；我備好多種米，做了水飯．恐其涼度不夠，又在冰箱里降了溫，飯桌上瀟瀟灑灑擺妥．新潮的女兒便問：“爸，這是什么？”“水飯．”“水飯？！上帝，太原始了--”女兒早早地下了桌，只有老婆一旁訕訕地陪著，奇怪地瞅著我．世界一下子局促得不行．

我慢慢地吃著水飯；直到昔年的那輪金透透的大月，飽飽地升了起來．

（1）根據(jù)拼音；寫出文中應(yīng)填入的詞語．

wǔmèi____zhàn____

（2）本文以____為線索，由開頭的“我”想吃涼粉引出水飯，接著寫____，再寫____，最后寫____．

（3）根據(jù)語境；解釋面線句子的含義．

兒女們的筷子上要有出息．

（5）簡析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

飯桌，院子里，濃陰下，擺正了．一桌

（6）本文表現(xiàn)了母親怎樣的品性？胡適先生在《我的母親》一文中；表現(xiàn)了胡適先生的母親怎樣的品性？

①本文母親的品性：____

②胡適先生母親的品性：____．17、語言運(yùn)用。

閱讀下面一段文字；按要求回答問題。

南日島，古名南匿山，歷來為莆田□福清兩地的海上門戶。山上奇石層層疊疊，置身山之巔，島上風(fēng)光盡收眼底。面海觀潮，視線所及，銀帆輕飄，白鷗競翔，海天猶如一幅壯闊無比的油畫。登高遠(yuǎn)望，你會濾盡塵囂和煩惱，língtīng（）到發(fā)自生命之源的呼喚。此情此景，只有（親自到了那個地方）才能有深切的感受。

（1）根據(jù)拼音寫出詞語。

língtīng____

（2）根據(jù)釋義寫出成語。

親自到了那個地方：____

（3）方框內(nèi)應(yīng)填上的標(biāo)點(diǎn)符號是____。

（4）請你參照示例；仿寫句子。要求表意完整，內(nèi)容不做限制。

示例：銀帆輕飄，白鷗競翔，海天猶如一幅壯闊無比的油畫。評卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)18、在下面橫線上仿寫語句，所寫語句要符合語境，并與上下文銜接順暢。（2分）只有啟程，才會到達(dá)理想的目的地；，；，____；只有追求，才會品味多彩的人生。19、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（3分）①“植物龐貝城”是一個位于賀蘭山西北角、內(nèi)蒙古烏達(dá)煤田的成煤沼澤森林，保存面積約20平方公里以上，距今已有2.98億年歷史。②這個沼澤森林通過火山噴發(fā)被埋藏，火山灰中埋藏了20多種植物的豐富標(biāo)本。③像埋藏于火山灰下的龐貝古城仍能生動再現(xiàn)古羅馬社會生活一樣，此次發(fā)現(xiàn)的“植物龐貝城”森林群落結(jié)構(gòu)保存完美，準(zhǔn)確再現(xiàn)了近3億年前熱帶—亞熱帶植被。20、仿照例句；將下面句子補(bǔ)充完整。

例句：我喜歡藍(lán)色；我愿我的胸懷像藍(lán)色的天空一樣寬廣；

我喜歡白色，______；

我喜歡紅色，______。21、【題文】仿照下面劃線的句子再寫一句語義相近的句子。（2分）

例句：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國，一心收復(fù)失地，不是寫下情真意切、壯懷激烈的《滿江紅》？____22、請根據(jù)語境，續(xù)寫一個句子。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣；老師教給我，要學(xué)白楊，生命力強(qiáng)；____23、仔細(xì)觀察下邊的漫畫，寫一段解說文字。（包括內(nèi)容和寓意）評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共6分)24、湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱____。____霧凇沆碭，天與云與山與水，上下____白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余____飲三大白而別。問____姓氏，是金陵人，____此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（1）解釋下列句中劃線的詞在文中的意思。①湖中人鳥聲俱____②上下____白③余____飲三大白而別④____此（2）下列句中劃線的“其”與“問其姓氏”中的“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是A.____一犬坐于前B.____人視端容寂C.吾視____轍亂D.____如土石何（3）請將文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（4）結(jié)尾用舟子的話收束全文，有何用意？25、子曰：“學(xué)而時習(xí)之；不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?/p>

（1）請翻譯下列句子。

見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也。

其恕乎！己所不欲；勿施于人。

（2）用原文語句回答問題。

①老子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人資（資：借鑒的意思）?！痹谖闹邢鄬?yīng)的句子是：____

②孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的句子是：____。

（3）本文中很多話都成了名言警句。如果選擇自己最喜歡的做成書簽，你會選擇哪句？請說說你的理由。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)26、閱讀下面文章；完成各題。

總成一夢。

（臺灣）蔣勛（1）1990年；繞道香港轉(zhuǎn)機(jī)，我第一次飛到了西湖。那天是除夕下午，天空密布著低低的云層，同行的H說：大概要下雪。

（2）我忽然想起張岱在《陶庵夢憶》里有《湖心亭看雪》一段：“霧淞沆旸；天與云，與山，與水，上下一白?！?/p>

（3）天；云、山、水；上下一白，我會看到三百年前張岱看到過的那一天的“白”嗎？

（4）下了飛機(jī)；直接到西湖。投宿的酒店在孤山旁，地勢較高。房間在西樓的七樓，是頂樓了。進(jìn)了房間，打開窗戶，一片輕霧細(xì)雪，迷離涌動流蕩。

（5）湖水很遠(yuǎn)；時隱時現(xiàn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一痕起伏蜿蜒的山峰，若有若無，錯錯落落，隨云嵐流轉(zhuǎn)變滅。

（6）____。

（7）“這是臺北故宮夏珪的那一卷《溪山清遠(yuǎn)圖》??！”我心里慨嘆著。是紙上大片空白里一縷淡如煙絲的墨痕；淡到不可見，淡到不是視覺，淡到像是不確定是否存在過的回憶。

（8）沒想到；南宋人畫卷里的心事，在這里看到了“真跡”。

（9）為什么是那一年除夕傍晚到了西湖？

（10）為什么是在讀了許多西湖的文學(xué)；看了許多西湖的畫之后；才來到了西湖？

（11）張岱寫《西湖夢尋》的時候；明朝結(jié)束了，張岱披發(fā)入山，他已經(jīng)失去了西湖。

（12）《陶庵夢憶》里他舉一例：有一仆役為主人擔(dān)酒；一失足，摔碎了酒甕，不知道怎么辦，就咬自己手臂一口，心里想：這是夢吧？

（13）“繁華靡麗；過眼皆空，總成一夢?！睆堘返木渥游沂窃谇嗄陼r讀的，過了20年，到了西湖，好像也要咬自己手臂一口，用肉體上的痛，告訴自己，這是真的。

（14）約好五點(diǎn)出發(fā)游湖；走出飯店，到了湖邊，一艘船也沒有。想起這是除夕，船家也多回家過年了吧？

（15）湖上一片空蒙；天空微微細(xì)雪，風(fēng)里有臘梅清新沁鼻的香氣。

（16）____

（17）一個婦人的聲音；在蒙蒙寒風(fēng)細(xì)雪間詢問：“叫船嗎？”

（18）那舟上婦人的聲音如此熟悉；似乎不是第一次聽到。

（19）那是曾幾何時渡過我的一條船嗎？我咬一咬手臂。

（20）“不回去過年嗎？”上船坐定；婦人撐篙，一篙到底，船身慢慢離岸駛?cè)ァ?/p>

（21）“帶完你們；就回家吃年夜飯?！眿D人聲音柔軟，在風(fēng)中如輕輕盈盈細(xì)雪紛飛消散。

（22）“貴姓？”H問船家。

（23）“姓付；付錢的付?！?/p>

（24）沒有聽過這姓氏；想或許是“符”的簡寫，決定不再多問。

（25）湖上沒有船；空空蕩蕩的西湖，空空蕩蕩分不清界線的云；霧、水、雪，像面對一張還沒有著墨的紙，一張空白的紙，素凈空白，像最初的洪荒。天地還沒有分開，一片混沌，然而宇宙要從那空白里誕生了。

（26）我好像聽到一聲凄愴撕裂的嬰啼；從洪荒之初的寂靜中爆炸，像是大喜悅，又像是大悲傷。像是繁華，又像是幻滅。

（27）空白里的大爆炸；將出現(xiàn)什么樣的風(fēng)景？

（28）細(xì)雪散了；云散了，霧散了，會有山巒起伏，會有流水潺湲，會有桃紅柳綠，會有鳥啼花放。

（29）如果初春三月來，晴日暖陽，會在西湖看到什么？（選自《笨拙的力量》；新星出版社2014年版，有刪改）

（1）仔細(xì)閱讀文章；你會發(fā)現(xiàn)全文有兩條線索，請梳理并概括出來。

線索一：______

線索二：______

（2）賞析文中兩處劃線的句子。

①視覺一片空白；重重疊疊的白，重重疊疊的空，像宋瓷釉料開片的冰裂，不同層次的白，可以如此豐富。

②張開眼睛；看到霧；雪、水、天，彌漫的一片空白。閉起眼睛，空氣里襲來梅花時斷時續(xù)的香、皮膚上乍暖還寒的溫度，聽覺里不知何人蕩槳，微微水波聲，漸行漸近。

（3）文章第（13）段寫“到了西湖；好像也要咬自己手臂一口”，作者為什么要寫“要咬自己手臂一口”，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。

（4）下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是______

A．文章第（1）-（3）段；作者由天欲雪聯(lián)想到張岱筆下的雪中西湖，聯(lián)想自然。一個“白”字，確定了本文要表現(xiàn)的雪天西湖的特點(diǎn)。

B．第7段由眼前西湖的景色；聯(lián)想臺北“故宮”里的畫，既突出了眼前景，又讓人聯(lián)想到兩岸分離的狀態(tài)，筆端帶出家國情懷。

C．全文寫了《陶庵夢憶》里的西湖、____三個部分；文思收放自如。

D．文章最后段；“如果初春三月來，晴日暖陽，會在西湖看到什么”，以一個問句結(jié)尾，抒發(fā)了對重游西湖的期待之情。

（5）在中華民族的詩篇中；鄉(xiāng)愁內(nèi)涵豐富，常寫常新，感人至深。結(jié)合本文內(nèi)容與鏈接材料談?wù)劊阏J(rèn)為觸發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是什么？

蔣勛為西安人，早年隨父母（原為江南人）客居孤島，是深受中國古典主義詩學(xué)影響而成長起來的臺灣當(dāng)代詩人。大學(xué)四年蔣勛曾停止寫詩，直至到法國研究西洋美術(shù)史時，才又因?yàn)闊o法排遣的鄉(xiāng)愁而動筆寫詩。也因獨(dú)自旅游的關(guān)系，懷鄉(xiāng)的情緒彷佛經(jīng)過醞釀而開始發(fā)酵起來，在內(nèi)心翻涌澎湃，在壓抑不住之下，于是買了筆記本，背出昔日熟悉不過的詩句，從詩經(jīng)、楚辭、樂府、唐詩、宋詞等。而這些詩句似乎就是鄉(xiāng)愁的病根，整整寫完一本，好像把重重的鄉(xiāng)愁嘔吐盡了，原本抑郁的心，才舒暢起來。27、平衡。

陳國凡①拎著幾條剛釣來的魚兒；我一路哼著小調(diào)，興沖沖地往家趕。今天星期天，休息。老婆帶孩子回了她鄉(xiāng)下的娘家，我難得落個輕閑自在。我早計(jì)劃好了，晚餐自己弄個魚煲，再叫上幾位朋友，好好聚聚，美美地享受一頓。

②咦；怪了？怎么鑰匙不見了？我翻遍各個口袋，也找不到自家的鑰匙。正窩火著，對門的小王探出了頭：“回來了？找不到鑰匙了吧？嘿嘿”

③他怎么知道我丟了鑰匙？正疑惑間；小王老婆手拿一串鑰匙從房里走了出來，笑著對我說：“早上出門，見這串鑰匙插在門上，我想許是你走得匆忙，忘了，就先給你放著了。現(xiàn)在該完璧歸趙了！要是被陌生人拿去，可就麻煩大了?！蔽疫B說謝謝，接過鑰匙，進(jìn)了屋。

④我和小王一家雖然住對門有些年頭了；可平時只是點(diǎn)頭之交，彼此并不了解，我甚至連他們具體在哪個單位上班都不清楚。

⑤他們該不會進(jìn)過我家了吧？一想到這點(diǎn)；我就緊張起來，急忙把整個屋子查了個遍，見啥也沒丟，東西擺放的位置也絲毫沒動過，但我早已沒了做魚煲的念頭。

⑥老婆回來聽我說了這事；人都蹦了起來：“這還得了！說不定我們的鑰匙他們已經(jīng)拿去配了。我們要不在，他們可以隨便進(jìn)出啊。你呀你，我一不在，你就到外面自個快活！這下出事了吧！”老婆又?jǐn)?shù)落起我來了?？晌疫B跟她計(jì)較的心思都沒了。誰叫自己這么粗心呢？他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問老婆?！罢k？還用說嗎？換把新鎖唄?！崩掀艛蒯斀罔F說道?！版i又沒壞，干嗎要換??？再說，就為這事?lián)Q鎖，不好吧，他們會怎么看我們？會傷了兩家和氣的?！蔽艺f。

⑦“有什么不好的；難道要等到他們把我們家的東西搬空才好啊？真是的。你要不想換，我來換。”老婆的破嗓門喊得很響。我真擔(dān)心被人聽到。這時，門響了。我開了門，是小王。

⑧“有事嗎？”我問。剛說完；我就只想摑自己下，廢話，沒事，敲你家門干嘛？記憶中，小王沒事來敲門，一次也沒有過。小王顯得有些尷尬，吞吞吐吐地說：“就是我我老婆，她她要我來跟你們說個事?！币娢依掀乓苍?，小王說：嫂子也在啊，那最好了。

⑨老婆只好說：要不；你進(jìn)來說話？不了不了。小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，我說完就走。我老婆她要你們換把新鎖?！毙⊥醣镒懔藙艃?，終于說出了一句囫圇話。

⑩呵；倒是他們先來說了，真?zhèn)€沒想到。我和老婆面面相覷?！拔依掀耪f，換了好，省得你們懷疑我們什么的。”話音未落，小王已轉(zhuǎn)身，疾步進(jìn)了屋子，身后傳來“嘭”的一聲，是關(guān)門聲。

?我和老婆對視了一下；不約而同地捂著嘴巴，笑了！可是晚上睡覺時，老婆又提出了一個問題：兩家的鎖都好好的，憑什么要我家白白花錢去換新鎖啊？

?第二天；我正在換鎖，小王走出屋子，手拿一把新鎖。我好生納悶，隔墻有耳？問小王：“你家也要換鎖？那鎖不好好的嗎？”

?你家這鎖不也好好的嗎？我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。

?我呆住了，半天說不出話來。老婆聽了這話，心里更不平衡了；這話啥意思？

?小王急中生智；“不瞞你說，我老婆也曾把鑰匙插在門上大半天，回家后才發(fā)現(xiàn)。”

?呵！兩家四口齊聲發(fā)出了和氣平衡的笑

（選自《小小說選刊》2015年11期，有刪改）（1）根據(jù)選文內(nèi)容；按要求填空。

。情節(jié)發(fā)展丟鑰匙還鑰匙小王要“我”家換鎖兩家換了鎖“我”的心情________________________（2）簡析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。______

（3）下面兩個句子寫出了“我”我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。老婆的“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么？

①我老婆說了，我家也換，換了好，省得嫂子心里不平衡。

②老婆聽了這話，心里更不平衡了；這話啥意思？

（4）有人認(rèn)為，小說的標(biāo)題“平衡”獨(dú)具匠心；也有人認(rèn)為小說以“鎖”作為標(biāo)題耐人尋味。請選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?8、時間存折。

聶鑫森①二十六歲的史力，突然一摸口袋，那個存折弄丟了。是掉在上下班的路上，還是遺落在其他地方？天知道。②這個存折，存的不是錢，是時間，整整五十個小時啊，比錢還珍貴。③史力父母為了供他讀書，吃盡了苦頭。史力本科讀的是漢語言文學(xué)專業(yè)，碩士主修古典文學(xué)。沒想到畢業(yè)后，找工作難于上青天，只好應(yīng)聘到一家策劃公司搞文案工作。好在公司在吉和山莊買了幾套房子，供未婚員工無償居住。一套房子住八個人，熱鬧得像集市，下班回來，打牌、看電視、聊天。史力對這些都不感興趣，只想看看書，但看得進(jìn)去嗎？于是，他常孤零零地在社區(qū)閑逛；若是下雨，就在長廊里呆坐。④一天，史力發(fā)現(xiàn)吉和社區(qū)有一家奇異的時間儲蓄所。社區(qū)很大，老人不少，其中一些老人的日常生活需要人幫助。管委會倡導(dǎo)中青年利用休息時間到這些家庭去做義工，所花費(fèi)的時間一筆一筆記于存折，當(dāng)自己需要時，則由其他義工來幫忙干活，謂之“領(lǐng)取時間”。⑤史力的業(yè)余時間太難打發(fā)了，于是申請去做義工，并領(lǐng)取了一個存折。儲蓄所負(fù)責(zé)人告訴他：“有位叫章文心的老人，年過七十，原是江南大學(xué)中文系的教授，老伴過世，無兒無女。要找一個懂行的年輕人幫他查找資料、聽他說話。我們物色了好久，你是最合適的！”⑥星期六的上午，史力打電話給章文心老人時，對方說：“小史，你來吧，我掃榻以迎。”于是，他第一次去了章家。⑦門早已打開，清瘦的章先生滿頭華發(fā)，站在門邊，把他引進(jìn)客廳，上下兩層近200平方米的房子，除廚房、衛(wèi)生間外，其他地方都立著成排的書架。書香如無形的波流在涌動，史力仿佛又回到了大學(xué)校園。⑧章先生說：“這是剛煮好的安化黑茶，請君一嘗?！雹帷爸x謝。”⑩當(dāng)他們面對面坐在客廳的長條茶案前時，章先生說：?“小史，你的碩士論文寫的是什么呀？”?“是《論明人小品的藝術(shù)走向》?！?“這要讀不少書啊，難得難得。張瀚的《松窗夢話》、袁宗道的《白蘇齋類集》、張潮的《幽夢影》想必都入了君眼？”?“只是泛泛讀過。很慚愧！”?“你雖離開大學(xué)，照樣可以自學(xué)成才，只要吃得苦?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！纬畈怀晒?。你叫史力，有字嗎？”?“沒有?！?“我給你起個字怎么樣？就從屈原的《離騷》中取出‘修遠(yuǎn)’二字?！?“謝謝先生賜字。”史力突然雙眼涌出了淚水。?章先生哈哈大笑。?史力覺得日子過得充實(shí)了。業(yè)余時間他或耳塞棉花在嘈雜的環(huán)境中看書，或去章家。每次去先打掃衛(wèi)生，然后查找資料，都干完了，一老一少坐下來喝茶聊天。（21）就這樣，史力的存折上，有了五十個小時的記錄。這個記錄時間的存折，居然丟了！其實(shí)只要史力到管委會說明情況，補(bǔ)發(fā)一個存折就可以了。但他覺得毫無必要。（22）三度寒暑過去了。史力在先生的指導(dǎo)下，將當(dāng)年的碩士論文，擴(kuò)展成近二十萬字的專著，由先生推薦出版了。先生又寫了推薦信，讓史力到江南大學(xué)中文系去應(yīng)聘當(dāng)合同制教師，并告訴他：“你一邊上課，一邊考博士，只要肯下功夫，是可以留校的?！保?3）史力說：“先生對我有再造之恩！”（24）“不，更重要的是你對自己的再造！”（25）說完，先生拿出一個紅封皮的存折，說：“你三年前掉在我這里的，之所以沒有還你，是想看看你有什么反應(yīng)。愿做義工領(lǐng)一個存折已屬不易，但你掉了后不要求補(bǔ)發(fā)，心很____，連理所當(dāng)然的報(bào)償都淡忘了，是修德修文所至。”（26）史力接過存折，翻了翻，除原有的頁碼，又加訂了厚厚一沓，上面由先生填滿了他每次做義工的時間。史力合上存折，雙手捧著遞還給先生，說：“我做義工的時間，即是先生義務(wù)教誨學(xué)生的時間，只有您知道我有多少長進(jìn)，還是由您保管吧。”（27）先生說：“好！”請結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料，談?wù)勀銓Α案匾氖悄阕约旱脑僭臁边@句話的理解，并結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷談?wù)勅绾蝿?chuàng)造一個全新的自己?！炬溄硬牧稀恳粋€二十多歲的乞丐在街上行乞，遇上了一位中年人。中年人看他可憐，給了他幾個銅子兒，便自言自語道：“總比偷和搶的好?！逼蜇ぢ犃藰纷套痰?，想不到世界上還有人肯定他。第二天，他來到一位老農(nóng)身邊，重復(fù)著昨天的行當(dāng)，老農(nóng)左右打量他一番，撈起自己的褲腿說：“看，我年紀(jì)都一大把了，還沾了一腿泥巴，年輕人，年富力強(qiáng)的，怎么干這一行？”剎那間，乞者臉紅到耳根，撒腿就跑了，一口氣回到自己的破茅屋后，耳邊始終回蕩的是老農(nóng)的聲音：“怎么干這一行？”幾年后，破茅屋幻變?yōu)樾聵欠?，襤褸的乞丐衣?lián)Q成了筆挺的新西裝，他帶著妻兒來到老農(nóng)家：“是您讓我撿起了人格和自信，是您讓我看到了前途和希望?！崩限r(nóng)又說：“哪里哪里，一切都靠你自己嘛，繼續(xù)努力吧，前程會更好！”評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)29、【題文】作文（70分）

春天的新綠；故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑；“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。30、春雨綿綿，滋潤大地，讓我們感受春的生機(jī)；春風(fēng)和煦，輕撫臉龐，讓我們依戀春的暖意；春花燦爛，明媚世界，讓我們享受春的絢麗；春日動人，裝點(diǎn)時空，讓我們品嘗生活的甜蜜請以“今年的春天格外美麗”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①表達(dá)清楚，感情真摯，主旨鮮明。②書寫工整，卷面整潔。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】名著常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】A．表述正確；

B．表述正確；

C．《史記》是我國第一部國別體通史說法錯誤；應(yīng)該是紀(jì)傳體；

D．表述正確．

故選：C2、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．【解析】【解答】A．《沁園春?雪》中“風(fēng)騷”是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》；

B．正確；

C．《隆中對》作者是陳壽；

D．《水滸傳》作者是施耐庵；《三國演義》的作者是羅貫中；

故選：B．3、B【分析】【分析】正確理解近義詞的意義，區(qū)分出近義詞間細(xì)微的差別，一定要準(zhǔn)確把握語境，找到語感，注意固定搭配，習(xí)慣用法，厘清句子各分句之間的關(guān)系，從而做出正確選擇．【解析】【解答】紛飛：紛紛飛灑飄落2．類似雪片那樣亂飛；繽紛：繁多而雜亂；紛紜：．眾多而雜亂2．眾多的樣子；引申為羅唆，找麻煩．紛紛：1．多而雜亂2．一個接一個地，接二連三地．大地是豐富的，根據(jù)句意，①填：繽紛；

刻不容緩：指形勢緊迫；一刻也不允許拖延．刻骨銘心：銘刻在心靈深處．形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘．刻意求工：用盡心思使文章或工藝品更精巧．刻意經(jīng)營：指用心籌畫．“對話”應(yīng)于“刻骨銘心”搭配，故②填：刻骨銘心；

充沛：飽滿；旺盛；充實(shí)：1．內(nèi)容充足不虛2．使內(nèi)容豐富3．使充足；充裕：充足富裕；充足：1．在數(shù)量等方面能滿足要求或需要的2．富足的3．足夠的．“充足”多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西如陽光；水源等搭配；“充實(shí)”多與作品內(nèi)容、生活生命搭配，“充沛”多與表示精神方面的抽象概念如體力、精神等搭配．充裕：不僅足夠，而且寬裕．一般只與時間、資金、物資、經(jīng)濟(jì)等搭配．結(jié)合句意，③填：充實(shí)．

故選：B．4、B【分析】【分析】

本題考查學(xué)生運(yùn)用成語的能力。做這樣的題；首先要正確理解成語的意思，然后再根據(jù)語言環(huán)境判斷成語使用是否正確。

【解答】

A莫衷一是：不能決定哪個是對的；形容意見分歧，沒有一致的看法。這里使用正確。故A不符合題意。

B盛氣凌人：以驕橫的氣勢壓人；形容傲慢自大，氣勢逼人。貶義詞，這里使用不正確。故B符合題意。

C十拿九穩(wěn)：比喻很有把握。這里使用正確。故C不符合題意。

D忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。這里使用正確。故D不符合題意。

故選B。

【解析】B5、C【分析】【解析】試題分析：C項(xiàng)不是疑問句，所以將“？”改為“。”。考點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號辨析【解析】【答案】C6、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況．對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認(rèn)識．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；周敦頤是宋代思想家；理學(xué)家；

C．正確；

D．正確．

故選：B．7、C【分析】本題考查學(xué)生對作家作品內(nèi)容的理解能力。平時學(xué)習(xí)要注意積累，分類識記理解。解答此類題要對選項(xiàng)中的每一個知識點(diǎn)，不放過，仔細(xì)琢磨，與作品內(nèi)容和識記的內(nèi)容是否相符合。本題ABD項(xiàng)表述都正確，C項(xiàng)中《送東陽馬生序》是贈序不是書序，此項(xiàng)錯誤。故選C。【解析】【答案】C8、A【分析】略【解析】【答案】A9、D【分析】此題考查學(xué)生識記文化常識的能力。解題時要靠平時的積累和識記，抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)判斷正誤即可。選項(xiàng)D中豆蔻年華是指女子十三歲，耄耋之年是指八十九十歲。其它選項(xiàng)均正確。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】本道題給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】【解答】（1）要注意運(yùn)用比喻的修辭手法；根據(jù)例句的句式；字?jǐn)?shù)等展開．

（2）考查圖文轉(zhuǎn)換能力；所寫信息要根據(jù)數(shù)據(jù)來得出結(jié)論．例如，可以看到男女比例基本平衡；少年兒童（14周歲以下）人口相對較少；中青年（青壯年）人口數(shù)量龐大等．

（3）根據(jù)對話情景；作為兒子的小華要寬慰父親，語言得體即可．

答案：（1）參考示例：①像公園里枝繁葉茂的大樹；一半沐浴陽光，一半散落陰涼．②像埃及巍峨高大的金字塔，一頭連著歷史，一頭連著現(xiàn)實(shí)．③像高山上展翅欲飛的亭子，腳踏著堅(jiān)實(shí)巉巖，頭頂著蔚藍(lán)天空．④像海島上傲然屹立的燈塔，一邊與大陸深情相望，一邊為航船指明方向．

（2）男女比例基本平衡；少年兒童（14周歲以下）人口相對較少；中青年（青壯年）人口數(shù)量龐大；中老年各年齡段人口隨年齡增長呈遞減態(tài)勢．

（3）參考示例：

示例1：老爸；別擔(dān)心，那時我已長大，再重的負(fù)擔(dān)我都不怕．我會努力打拼，像你們呵護(hù)我們一樣好好孝順你們，讓你們幸福的．

示例2：老爸，別擔(dān)心，二十年后，國家一定會有更加完善的社會養(yǎng)老保險體系，你們的晚年一定會很幸福的．11、寂靜孤寂惆悵【分析】【分析】這首詩新穎別致，首要在立意不俗．詠雪詩寫夜雪的不多，這與雪本身的特點(diǎn)有關(guān)．雪無聲無嗅，只能從顏色、形狀、姿態(tài)見出分別，而在沉沉夜色里，人的視覺全然失去作用，雪的形象自然無從捕．詩人正是從這一特殊情況出發(fā)，全用側(cè)面烘托，依次從觸覺（冷）、視覺（明）、感覺（知）、聽覺（聞）四個層次敘寫，一波數(shù)折．從而生動傳神地寫出一場夜雪來．詩中既沒有色彩的刻畫，也不作姿態(tài)的描摹，初看簡直毫不起眼．但細(xì)細(xì)品味，便會發(fā)現(xiàn)它凝重古樸、清新淡雅．這首詩樸實(shí)自然，詩境平易，充分體現(xiàn)了詩人通俗易懂、明白曉暢的語言特色．【解析】【解答】（1）詩人有意選取“折竹”這一細(xì)節(jié)；托出“重”字，別有情致．“折竹聲”于“夜深”而“時聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是寫出了詩人的徹夜無眠；這不只為了“衾枕冷”而已，同時也透露出詩人謫居江州時心情的孤寂．

（2）本題是對寫作手法的考查．解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，從寫作角度方面，進(jìn)行解答．“衾枕冷”是觸覺；“復(fù)見窗戶明”是視覺；“時聞?wù)壑衤暋笔锹犛X．沒有一句直接寫雪，便卻讓人處處能感覺到雪，這是對雪的側(cè)面描寫．

答案：

（1）（2分）寂靜．孤寂惆悵（美好事物被摧殘的悲傷）．

（2）（3分）第一句從觸覺角度感知衾枕冷，可見雪之大；第二句從視覺角度見窗戶明，說明雪大與深；兩句均用側(cè)面描寫，句句寫人，卻處處點(diǎn)出夜雪．（答出觸覺、視覺、側(cè)面描寫1點(diǎn)得1分）12、唱戲喝茶看廟懼怕依戀憐惜疼愛理解懼怕①描寫，渲染景色的凄冷，烘托兒子離別父親之際的依戀與感激．【分析】【分析】這篇文章按時間順序，回憶了“我”成長路上與父親發(fā)生的往事，既表現(xiàn)了父親對我的嚴(yán)格與慈愛，也表現(xiàn)了我對父親的理解到他年老的憐惜．全文可分為三個部分：第一部分（①-⑥），回憶我年少時，父親和我唱戲、喝茶、看廟的往事，那時我對父親既愛又怕；第二部分（⑦），敘述父親送我離家上學(xué)，我對離去的父親無限的依戀；第三部分（⑧-⑨），敘述我工作后，年老的父親聽我的話，對我十分懼怕．曾經(jīng)能干高大的父親就這樣在歲月的侵蝕中老去，讓“我”無比的辛酸與痛惜．【解析】【解答】（1）本題考查片斷的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)每個片斷的內(nèi)容概括出切題的答案．這里三個片斷可分別用一個詞概括：唱戲；喝茶、看廟．

（2）本題考查人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；按時間順序找出有關(guān)我和父親的描寫與事件，揣摩不同時間不同事件中我和父親的不同心理．從內(nèi)容發(fā)展可以看出，隨著我的長大，我對父親是由小時候的懼怕到上中學(xué)時的舍不他離去，再到對年老父親的憐惜．而父親對我則是由小時候的疼愛到我上中學(xué)后他對我的理解，直至年老后竟然十分懼怕我．

（3）本題考查人物形象分析．此題分為兩個小題；實(shí)則都是對父親形象的分析，第一題要結(jié)合父親的性格特征闡述喜愛的理由，第二題要通過人物性格去分析父親教育方式的獨(dú)特之處，兩題抓住父親的開朗；粗獷、樸實(shí)等傳統(tǒng)農(nóng)民的優(yōu)秀品質(zhì)去談即可．

（4）本題考查表達(dá)方式的判斷與作用分析．表達(dá)方式有五種：記敘；描寫、議論、抒情、說明．從句子內(nèi)容來看；這句話運(yùn)用的是描寫的表達(dá)方式，通過景物描寫，渲染景色的凄冷，表現(xiàn)兒子離別父親時的依依不舍與對父親的感激．

答案：

（1）唱戲；喝茶、看廟。

（2）懼怕；依戀，憐惜；疼愛；理解、懼怕．（意思對即可）

（3）選①題；父親性格是開朗（樂觀；張揚(yáng)）、粗獷、樸實(shí)，開朗中又有風(fēng)趣，粗獷中又有細(xì)膩，純樸中又愛面子，張揚(yáng)中又有謙卑，粗野中不乏愛心，表現(xiàn)出傳統(tǒng)農(nóng)民的優(yōu)秀品質(zhì)．只要能說到位就給分．

選②題；父親愛兒子的特別方式是粗野中不乏關(guān)愛，專制中不乏耐心，沒有文化卻敬畏文化，極力培養(yǎng)兒子成為文化人，一切為了兒子著想．要結(jié)合課文內(nèi)容具體分析．

（4）描寫，渲染景色的凄冷，烘托兒子離別父親之際的依戀與感激．13、xìmèi妝彌生息聲息比喻世事多變，人生無常擬人【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生查找并改正錯字的能力．第三小題考查學(xué)生解釋詞義的能力．第四小題考查學(xué)生對修辭的掌握．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個字讀作xì，第二個字讀作mèi，第三個字寫作妝，第四個字寫作彌．

（2）本題考查學(xué)生查找錯字并修改的能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀指定語段，逐字逐句的分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字和形近字．據(jù)此可作答．“生息“應(yīng)為“聲息“．

（3）本題考查學(xué)生解釋詞義的能力；查字典可知，滄桑的意思是比喻世事多變，人生無常．

（4）本題考查學(xué)生對修辭的掌握．把一些“名字“賦予人的情感；把它們?nèi)烁窕?，說它們會來和你約會，這是擬人的手法．

答案：

（1）xì；mèi，妝，彌．

（2）生息；聲息。

（3）比喻世事多變；人生無常。

（4）擬人14、略

【分析】①此題考查的是詞語的含義。在平時的學(xué)習(xí)中，要多加積累，理解其意義?！肮畔　惫畔?，稱人年七十；“垂髫”指兒童；弱冠(20歲）；而立（30歲）；不惑（40歲）；花甲（60歲）。故選⑴⑷⑶⑹⑸⑵。②此題考查的是數(shù)字的大寫。要注意積累，加強(qiáng)記憶。應(yīng)為：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬、億。【解析】①⑴⑷⑶⑹⑸⑵②壹佰玖拾陸15、略

【分析】答案：懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人（重點(diǎn)詞：吟，柯）

本句要注意“吟”“到鄉(xiāng)”“柯”的書寫．這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄．嚴(yán)禁空白．考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫．考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低．該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫．要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目．

要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗．總體上看，這道題的難度不大．古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字．【解析】懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人16、略

【分析】【分析】本文主要內(nèi)容圍繞水飯展開．先是講到小時候吃不起涼粉，夏天的時候只能吃水飯，并由此引出如何做水飯，以及吃水飯時的講究，水飯對于那時的“我”以及“我”的家人來說已經(jīng)是很豐盛的了，最后文章講到多年之后“我”回憶起往事，又做了水飯并以此祭奠母親．【解析】【解答】（1）本題考查根據(jù)拼音寫字詞．

嫵媚：指姿態(tài)美好可愛．“嫵媚”應(yīng)讀為“嫵媚（wǔmèi）”．

蘸：在液體；粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來．“大蔥蘸大醬”應(yīng)讀為“大蔥蘸（zhàn）大醬”．

綜上；本題答案為“嫵媚”“蘸”．

（2）本題主要考查文本概括能力和分析理解能力．解答時；注意全面把握敘事思路，概括主要故事，分析得出敘述脈絡(luò)，整理出線索．

本文標(biāo)題是水飯；主要內(nèi)容也是圍繞水飯展開．先是講到小時候吃不起涼粉，夏天的時候只能吃水飯，并由此引出如何做水飯，以及吃水飯時的講究，水飯對于那時的“我”以及“我”的家人來說已經(jīng)是很豐盛的了，最后文章講到多年之后“我”回憶起往事，又做了水飯并以此祭奠母親．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對句子的理解與分析能力．解答時；結(jié)合上下文語境進(jìn)行歸納與分析即可．

畫線句子之前的部分；講述的是吃水飯時需要的其他特殊的菜，較平常都要豐盛些，其中蒜茄子是最棒的；緊接著畫線的句子，則表明“蒜茄子多是給父輩佐酒的”，說明雖然蒜茄子最棒，但是做兒女的還是不能多吃，因?yàn)樗蠖嗍墙o父輩們下酒的，因此可以推斷出“筷子上要有出息”指的是要禮讓長輩，要少吃，不能搶著吃．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對詞語表達(dá)效果的理解能力．解答時；結(jié)合上下文語境，從表達(dá)手法等方面進(jìn)行分析即可．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來說明另外一種事物．作用：對事物特征進(jìn)行描繪或渲染，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，以及表達(dá)情感．

題干中的句子將飯菜比作錦繡；錦繡原意是形容山河大地或有華彩的文章花紋色彩精美鮮艷的絲織品，比喻美麗或美好的事物．此處用錦繡來比喻水飯，生動形象地寫出了吃水飯時的豐盛，菜肴豐富，似錦繡一般．其次，錦繡也表現(xiàn)出一家人在吃這樣一頓豐盛的飯菜時的喜悅之情，用詞活潑；形象．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時；把握文章整體內(nèi)容，結(jié)合對《我的母親》的理解，分別進(jìn)行分析歸納即可．

本文寫了小時候吃不起涼粉；母親雖然很疼愛我們，但也是有原則的，不容許我們沒了分寸，為了解暑母親就給我們做水飯吃．可以看出母親懂得勤儉持家，加上當(dāng)時條件不好，所以不允許我們花錢去吃涼粉，而是親自給我們做當(dāng)?shù)靥厣乃垼m先生在《我的母親》一文中以樸實(shí)的語言，描述了一位寬容；溫和、善良的母親形象，對待自己的時候也是一位嚴(yán)師慈母，批評的時候也會顧及“我”的尊嚴(yán)．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）嫵媚蘸。

（2）水飯；怎樣做水飯；一家人吃水飯；“我”用水飯祭奠母親．

（3）女們要懂道理；守規(guī)矩，好菜要先讓父親吃，不能自己先搶著吃．

（4）運(yùn)用比喻的修辭手法；生動形象地寫出了吃水飯時飯菜的豐盛，表現(xiàn)了一家人吃水飯時喜悅的心情．

（5）①本文母親的品性：勤勞儉樸；善于持家、愛兒女但愛得有原則．

②胡適先生母親的性格：嚴(yán)師慈母、寬容、溫和、善良、“剛氣”．17、聆聽身臨其境頓號【分析】【分析】該題考查的面較廣，有字形、詞義、標(biāo)點(diǎn)和仿寫，要求學(xué)生要全面的掌握語文基礎(chǔ)知識．【解析】【解答】答案：

（1）聆聽（注意“聆”易寫成別字“靈”）

（2）身臨其境。

（3）頓號。

（4）長發(fā)飄揚(yáng)，紗裙飛旋，舞者好像一只翩翩起舞的蝴蝶．（此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．）三、語言表達(dá)(共6題，共12分)18、略

【分析】仿寫要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。做到形神兼?zhèn)洹！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖际纠褐挥衅床艜@得輝煌的成功；只有播種，才會有豐厚的收獲。19、略

【分析】要求學(xué)生了解病句的類型、學(xué)會使用修改符號對病句加以修改，并學(xué)會修改語段。【解析】【答案】①刪去“以上”。②把“通過”改為“由于”或“因”。③“植被”后加“狀況”。（3分，每處1分。）20、略

【分析】從原句上可以看出；仿寫句中要展開想象，用白色和紅色兩種顏色的特點(diǎn)，寫一比喻句．

答案：

我喜歡白色；我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔．

我喜歡紅色；我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱．

此題考查仿寫能力；解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順；連貫．

解答此題，可從句式及修辭兩方面辨析作答．【解析】我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔；我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱21、略

【分析】【解析】

試題分析：注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（多個分句）；句式（疑問句）和材料的特點(diǎn)（古代名人）的特點(diǎn)仿寫；句子要連貫。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖迹海?）戰(zhàn)國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思、感天動地的《離騷》？（2）唐代的大詩人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》？（3）宋代的民族英雄文天祥，富貴不淫，威武不屈，不是寫下了氣貫長虹、豪情萬丈的《正氣歌》？22、略

【分析】此題考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力，要求學(xué)生在已給出的句子后寫出相應(yīng)的句子。此題建議學(xué)生做題時首先要分析原有的句子在內(nèi)容、意境、句式、結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面有何特點(diǎn)，然后寫出相應(yīng)的句子。此題的內(nèi)容是表達(dá)大自然給我們的啟示，句式是”老師教給我，要學(xué)，”示例：老師教給我，要學(xué)蜜蜂，辛勤勞動；老師教給我，要學(xué)梅花，堅(jiān)強(qiáng)高潔。?【解析】示例：老師教給我，要學(xué)蜜蜂，辛勤勞動；老師教給我，要學(xué)梅花，堅(jiān)強(qiáng)高潔。23、略

【分析】本題考查語言的表達(dá)能力。答題時注意題目的要求。內(nèi)容，即指出圖中畫著什么（圖形、文字）；寓意，即聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活所表達(dá)的含義。如：媽媽在看縫紉班的招生廣告，孩子極不情愿的一直拉著媽媽走，嘴里還喊著“媽媽，你已經(jīng)給我報(bào)了17個補(bǔ)習(xí)班了！”孩子背著的大書包里裝滿了補(bǔ)習(xí)班的各種資料，漫畫諷刺了家長不顧孩子的身心健康，盲目辦班的現(xiàn)象。構(gòu)思新穎，寓意深刻?！窘馕觥繈寢屧诳纯p紉班的招生廣告，孩子極不情愿的一直拉著媽媽走，嘴里還喊著“媽媽，你已經(jīng)給我報(bào)了17個補(bǔ)習(xí)班了！”孩子背著的大書包里裝滿了補(bǔ)習(xí)班的各種資料，漫畫諷刺了家長不顧孩子的身心健康，盲目辦班的現(xiàn)象。構(gòu)思新穎，寓意深刻。四、文言文閱讀(共2題，共6分)24、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義；不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字；一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“客”：名詞活用作動詞，客居。

（2）此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法；可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。例句中“其”是人稱代詞，他。A中指“其中”；B中指“那個人”；C中是人稱代詞，指他們。D中“其”在“如何”前面加強(qiáng)反問語氣，可譯為“又”。C項(xiàng)用法和例句用法相同，故選C。

（3）此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子；首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式；通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“爐火”：名詞活用作動詞，帶著爐火。挐：通“橈”，撐（船）。

（4）此題考查學(xué)生理解文章的寫作特色和重點(diǎn)句子在文中含義與作用的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；把握文章的主題；掌握寫作背景和作者生平；再了解文章的寫作特色，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：舟子說作者“癡”，用俗人之見，襯托作者之雅。這“癡”字實(shí)指作者癡迷于山水之樂的雅情雅趣。文末引用舟子的話，包含了作者對“癡”字的贊賞，同時也以天涯遇知音化解了心中的淡淡愁緒?！窘馕觥浚?）①消失；②全；都；③盡力，勉力，竭力；④做客。

（2）C

（3）這天晚上八點(diǎn)左右；我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。

（4）舟子說作者“癡”，體現(xiàn)了俗人之見，他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。25、見賢思齊焉，見不鮮而內(nèi)自省也而不思則罔，思而不學(xué)則殆【分析】【分析】參考譯文：

孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它；不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實(shí)可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考；就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑．”

孔子說：“看見有才能的人（德才兼?zhèn)涞娜耍┚拖蛩麑W(xué)習(xí)；希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點(diǎn)，有要改正．”

孔子說：“多個人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點(diǎn)．”

子貢問（他的老師孔子）說：“有什么話是可以終身奉行的嗎？”孔子（就回答）說：“那就應(yīng)該是“寬恕”了吧!自己不想要的，也不要強(qiáng)加給別人．”【解析】【解答】解析：

（1）本題考查文言文語句翻譯．解答本題時要明確本句是否是特殊句式；特殊句式要按照特殊句式的翻譯方法翻譯．還要抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行解釋，特別是通假字；古今異義詞、一詞多義詞等．

①重點(diǎn)詞解釋：賢：形容詞用作名詞；賢者，有賢德；有才華的人．齊：與看齊．焉：于加之．內(nèi)：方位名詞作狀語，在心里．思：思考，心里想．

句意：看見賢人要想著向他看齊；看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病．

②重點(diǎn)詞解釋：其：大概；也許．?。褐溉寮业耐萍杭叭?；仁愛待人．欲：想，想做．勿：不要．施：施加．于：介詞，在．人：這里解釋為對方，與原文前面的“己”相對，己：自己的意思．

句意為：大概就是恕了；自己不想要的，不要施加給別人。

（2）本題考查對文言文內(nèi)容的理解；解答時要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的內(nèi)容．

①“善人；不善人之師；不善人，善人資”的意思是善良的人可以做不善良人的老師；不善良的人，可以讓善良的人引以為戒．根據(jù)句意，與之意思相近的是“見賢思齊焉，見不鮮而內(nèi)自省也．”或者“擇其善者而從之，其不善者而改之”．

②學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合就是“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆”，意思是只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑．

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)文章闡述自己看法的能力；關(guān)鍵是能闡述出自己的理由，做到言之有理．

答案：

（1）①看見賢人要想著向他看齊；看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛?。?/p>

②大概就是恕了；自己不想要的，不要施加給別人。

（2）①見賢思齊焉；見不鮮而內(nèi)自省也．（或者擇其善者而從之，其不善者而改之．）

②學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆．

（3）我選擇“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”．理由：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)這些有利于自己成長的優(yōu)點(diǎn)．而發(fā)現(xiàn)別人的短處和缺點(diǎn)首先要反思自己是否也有同樣的問題．以人為鏡，不要再次犯錯．而優(yōu)缺點(diǎn)又是具有很強(qiáng)相對性的說法，所以要結(jié)合自己的生活環(huán)境，來靈活掌握．五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)26、略

【分析】（1）本題考查文章的線索；從文章的寫作內(nèi)容來看，主要是描寫西湖雪天“一片空白”的景色，因此這是線索之一；文中多次出現(xiàn)張岱關(guān)于西湖的作品《陶庵夢憶》，因此，張岱關(guān)于西湖的作品是另外一條線索。

（2）本題考查句子的賞析；一般從手法入手。

①“像宋瓷釉料開片的冰裂”運(yùn)用了比喻的修辭手法；生動形象地寫出了西湖遠(yuǎn)景立體；豐富的空白之美；“重重疊疊”反復(fù)出現(xiàn)，其強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)了西湖遠(yuǎn)景空白的立體、豐富；同時“重重”“疊疊”也是疊詞的運(yùn)用，音調(diào)和諧，讀起來瑯瑯上口，從而顯示文章語言的音樂美。

②“張開眼睛；看到霧；雪、水、天，彌漫的一片空白”是視覺描寫，“閉起眼睛，空氣里襲來梅花時斷時續(xù)的香”是嗅覺描寫，“皮膚上乍暖還寒的溫度”是觸覺描寫，“聽覺里不知何人蕩槳，微微水波聲，漸行漸近”是聽覺描寫，作者從各個角度寫出西湖雪景空白、淡雅、幽靜的特點(diǎn)，彰顯對西湖的喜愛之情。

（3）本題考查語段的作用；從結(jié)合和內(nèi)容兩個角度分析。從內(nèi)容的角度分析，結(jié)合下句“用肉體上的痛，告訴自己，這是真的”，是說明作者到了西湖，卻不相信是真的，由此可以想見作者的激動心情；從結(jié)構(gòu)上看，與前文的“第一次”呼應(yīng)，也與前文的“總成一夢”呼應(yīng)。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)中“近看西湖；遠(yuǎn)看西湖”錯；文章是先寫“遠(yuǎn)看西湖”，通過窗子瞭望，后是“近看西湖”，乘船游覽西湖。

（5）本題考查篩選并概括文章信息的能力。材料中的有關(guān)信息是“也因獨(dú)自旅游的關(guān)系；懷鄉(xiāng)的情緒彷佛經(jīng)過醞釀而開始發(fā)酵起來”；文中多次提及到張岱及其作品《陶庵夢憶》，這也是引發(fā)鄉(xiāng)愁的一個原因：古典文化的影響；文中詳細(xì)描寫的西湖雪天景色，表現(xiàn)了作者對江南美好景色的喜愛景色。這些都是觸發(fā)作者鄉(xiāng)愁的原因。

答案：

（1）線索一：西湖雪天的景色“一片空白”

線索二：張岱關(guān)于西湖的作品。

（2）①比喻；生動形象地寫出了西湖遠(yuǎn)景立體；豐富的空白之美，表現(xiàn)了作者對西湖雪景的喜愛贊美之情?；蚍磸?fù)，“重重疊疊”兩次出現(xiàn)，突出強(qiáng)調(diào)了西湖遠(yuǎn)景空白的立體、豐富。或疊字，“重重”、“疊疊”可以使音調(diào)和諧，讀起來瑯瑯上口，從而顯示文章語言的音樂美。

②從視覺；嗅覺、觸覺、聽覺這幾個方面細(xì)膩地寫出作者游覽西湖的感受；寫出了西湖雪景空白、淡雅、幽靜的特點(diǎn)，彰顯對西湖的喜愛之情。

（3）內(nèi)容上；作者到了西湖，卻不相信是真的，覺得像夢一樣，可見作者見到西湖時的激動心情。

結(jié)構(gòu)上；這一動作呼應(yīng)了文首的“第一次”，也與前文張岱的話“總成一夢”呼應(yīng)。

（4）C

（5）在外游學(xué)的孤獨(dú)寂寞之感；如“也因獨(dú)自旅游的關(guān)系”；對美好江南的喜愛之情，如對西湖雪天景色的描繪；中國古典文化的浸潤，如多次由眼前景聯(lián)想到張岱及其作品《陶庵夢憶》；“背出昔日熟悉不過的詩句”。

這篇文章主要寫了《陶庵夢憶》里的西湖；遠(yuǎn)看西湖、近看西湖三個部分；表現(xiàn)了西