2025年人教五四新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教五四新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中有語(yǔ)病的一句是【】（2分）A.行走在詩(shī)意的江南，醇厚的文化味兒讓人陶醉。B.“創(chuàng)建文明城市”的活動(dòng)，使我縣文化環(huán)境有了很大的改變。C.春天來(lái)了，天氣逐漸變暖，冰雪開(kāi)始融化，樹(shù)枝上也綻出了嫩芽。D.我們要提高愛(ài)讀書的習(xí)慣，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓讀書成為濱海的城市特色。2、望洞庭湖贈(zèng)張丞相。

八月湖水平；涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫；端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

對(duì)此詩(shī)分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈(zèng)張丞相”之意．B.二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句．上句以“氣蒸”顯浩闊，下句以“波撼”顯氣勢(shì)．C.三、四聯(lián)以欲渡無(wú)舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無(wú)人賞識(shí)的憂憤不平．D.這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄．3、下列詞語(yǔ)字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.曉喻把柄怒不可遏相題并論B.侮蔑徬徨輕舉妄動(dòng)流連忘返C.引吭叫囂絡(luò)繹不絕躍躍欲試D.大駭案牘引經(jīng)劇典井然有序4、下列句子中是比喻句的一項(xiàng)是（）（3分）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。C.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。D.理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.她那清脆的聲音，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。B.我家陽(yáng)臺(tái)上種著絲瓜、蘿卜、玫瑰等蔬菜。C.語(yǔ)言優(yōu)美是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。D.為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則6、對(duì)下面這段話理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

讀書，能使我們?cè)诶硐氲穆飞鲜凹?jí)而上。當(dāng)我們游刃于遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間中時(shí)，我們能接受到高貴生命早已飄散的信號(hào)，能感覺(jué)到時(shí)代先鋒業(yè)已傾吐的氣息，能分辨出智慧善良和愚昧丑陋。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短荏苒光陰，惟有讀書能讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地。A.不讀書就一定不能實(shí)現(xiàn)理想B.讀書，能讓我們跨越時(shí)空，接觸到平常生活中不能接觸到的人物C.多讀書更能讓人分辨真善美和假惡丑D.讀書是讓我們馳騁古今，經(jīng)天緯地的惟一途徑7、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.親情；是人世間最普通；最美好的情感之一．我們從史鐵生的《秋天的懷念》中感受到。

了濃濃的母子深情；從莫懷戚的《散步》中體會(huì)到了溫馨的家人親情．B.《春》是朱自清的代表作，他還著有散文集《背影》、《歐游雜記》等；《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，著名作品有小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》等．C.《世說(shuō)新語(yǔ)》記錄了魏晉時(shí)代一些兒童的智慧故事．其中《詠雪》出自《方正》篇；《陳太丘與友期行》出自《言語(yǔ)》篇．D.泰戈?duì)柕摹督鹕ā芬詢和囊暯潜磉_(dá)對(duì)母親的依戀；冰心的《荷葉?母親》以荷葉比喻母親，贊頌偉大的母愛(ài)．評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、中國(guó)歷史上有三個(gè)鼎盛時(shí)期，分別被稱為“文景之治”“貞觀之治”“康乾盛世”，請(qǐng)寫出每一時(shí)期中一個(gè)著名帝王的名字，并簡(jiǎn)述其歷史功績(jī)。(1)名字：___________功績(jī)：_____________________________________________(2)名字：___________功績(jī)：_____________________________________________(3)名字：___________功績(jī)：_____________________________________________9、整體感知。這兩篇短文都是由一個(gè)小小的“物”引發(fā)對(duì)生命的感悟，描寫細(xì)致人微，筆調(diào)清新自然。《蟬》先____后____，通過(guò)對(duì)蟬的生命意義的闡發(fā)隱喻了本文主題：不管生命____，都要____。

《貝殼》則直入主題，明確提出珍愛(ài)生命，就要認(rèn)真做事，就應(yīng)該____。10、讀《童年》，在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙____，薩沙又向外祖父告了密，結(jié)果阿廖沙被外祖父打得失去了知覺(jué)，隨后大病了一場(chǎng)。11、《夏》作者_(dá)___，____代作家，山西霍州人。體裁是____。12、給下列加線字注音。

打________________奏軀________________毛。

________明口干舌________________________13、課文《葉圣陶先生二三事》記述的葉圣陶先生的主要品德是____。14、翻譯文言文中畫線的句子樂(lè)不思蜀司馬文王①與禪②宴，為之作故蜀技③，____王謂賈充曰：人之無(wú)情，乃可至于是乎!____充曰：不如是殿下何由并之。他日，王問(wèn)禪曰：頗思蜀否？禪曰：此間樂(lè)，不思蜀。郤正聞之，求見(jiàn)禪曰：王若后問(wèn)，宜泣而答曰：先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀⑤，乃心西悲，無(wú)日不思。會(huì)王復(fù)問(wèn)，對(duì)如前，王曰：何乃似郤正語(yǔ)邪!禪驚視曰：誠(chéng)如尊命。左右皆笑。1、旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。張乖崖嚴(yán)懲污吏張乖崖為崇陽(yáng)令。一吏自庫(kù)中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，云：“乃庫(kù)中錢也。”乖崖命杖之，吏勃然曰：“____?！惫匝略P判云：“一日一錢，千日一千，繩鋸木斷，水滴石穿。”____。崇陽(yáng)人至今傳之。2、自仗劍下階斬其首，申臺(tái)府自劾。螳螂捕蛇張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見(jiàn)巨蛇圍如碗擺撲叢樹(shù)中以尾擊柳柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。____。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，已破裂云。3、然審視殊無(wú)所見(jiàn)，大疑。15、口技京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙必備。滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撒屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(1)文學(xué)常識(shí)填空?！犊诩肌返淖髡呤莀_______，本文選自_______________。(2)解釋下列畫線詞的意思。(1)滿____寂然________(2)不能____其一處也________(3)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。滿座賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(4)“京中有善口技者”中“善”字在文中有什么作用？(5)表演者的技藝為什么這樣出神入化？這給我們什么啟迪？評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)16、賞析下面這首精妙的小詩(shī)。

母親。

冰心。

母親呵!

天上的風(fēng)雨來(lái)了；

鳥兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了；

我只躲到你的懷里。17、閱讀《望岳》，回答問(wèn)題。

(1)賞讀詩(shī)歌填空。

①詩(shī)歌中“陰陽(yáng)割昏曉”和“齊魯青未了”都寫出了泰山__________(高大)的特點(diǎn)。②“造化鐘神秀”一句描寫了泰山的_______________；“決眥入歸鳥”一句蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)___________________________________________之情。③“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含著__________________________________________________________________的深刻人生哲理。

(2)下列詩(shī)句中加橫線的詞有怎樣的表達(dá)作用？

①造化____神秀②陰陽(yáng)____昏曉

(3)詩(shī)歌的尾聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？

18、次北固山下客路青山外，行舟綠水前。湖平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(1)頷聯(lián)寫船上所見(jiàn)景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，____，；“風(fēng)正”，。(2)請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的理解。________(3)這首詩(shī)運(yùn)用了____的寫法，所抒發(fā)的感悟非常豐富；既有思鄉(xiāng)之意，又有贊美河山之情，還給人一種____的力量。19、閱讀文言文《木蘭詩(shī)》，完成下列各題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；____。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解釋下列畫線的字詞。①愿為_(kāi)___鞍馬市：_____________②對(duì)鏡____花黃帖：_____________(2)翻譯下列句子。（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

（2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(3)《木蘭詩(shī)》中“旦辭暮宿不聞但聞”這組句子，塑造了一個(gè)怎樣的木蘭形象？

(4)從遣詞造句角度賞析文中畫線句。20、閱讀《我愛(ài)這土地》，回答(1)～(4)題：

假如我是一只鳥；

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地；

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流；

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)；

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明

──然后我死了；

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉(1)詩(shī)歌中的“土地”為什么是“被暴風(fēng)雨所打擊著的”；“河流”何以是“悲憤”的，“風(fēng)”又怎么會(huì)“激怒”，而“黎明”怎么又是“無(wú)比溫柔”的？

答：__________________________________________________________________

(2)哪些詩(shī)句可看出“我對(duì)這土地愛(ài)得深沉”？

答：__________________________________________________________________

(3)詩(shī)歌中的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？

答：__________________________________________________________________

(4)你認(rèn)為這首詩(shī)歌應(yīng)懷著怎樣的感情來(lái)進(jìn)行朗讀？

答：_________________________________________________________________21、送裴郎中①貶吉州②【唐】劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟?！咀⑨尅竣倮芍校汗糯环N官職。②吉州：地名，現(xiàn)指江西吉安。(1)對(duì)這首詩(shī)中句子的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）。A.第一句寫了送別時(shí)的環(huán)境.B.第二句寫了臨別時(shí)的心情.C.第三句寫了離別分手的原因.D.第四句寫了貶謫之地的景物.(2)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）。A.一.二句以“猿啼”“水自流”襯托送別裴郎中時(shí)的傷感.B.三.四句用“君更遠(yuǎn)”“青山萬(wàn)里”暗示裴郎中前程遠(yuǎn)大.C.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人因政治上受挫折而被貶遭逐的悲涼心情.D.全詩(shī)寫眼前景，道別離情，自然而巧妙，很耐人尋味.22、放飛思緒，想象一下《天凈沙·秋思》中的“斷腸人”如果有一天能與“親人”相聚，他會(huì)說(shuō)些什么呢？23、（一）閱讀下面一首詩(shī)；完成下列各題。

逢入京使。

岑參。

故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了怎樣的場(chǎng)景。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。評(píng)卷人得分四、默寫(共3題，共9分)24、根據(jù)上下文提示默寫。

（1）______；若出其中；______，若出其里。

（2）潮平兩岸闊；______。

（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人將月亮人格化；以寄托自己離愁的詩(shī)句是：______，______。

（4）《天凈沙秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______，______。25、默寫。①____________________,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）②___________________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）③故園東望路漫漫，___________________。（岑參《逢入京使》）④楊花榆莢無(wú)才思，___________________。（韓愈《晚春》）⑤草樹(shù)知春不久歸，___________________。（韓愈《晚春》）⑥___________________,對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭詩(shī)》）⑦_(dá)__________________,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）⑧___________________,_____________,雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩(shī)》）26、默寫。⑴鄉(xiāng)書何處達(dá)？____。（《次北固山下》）⑵夕陽(yáng)西下，____。（《天凈沙?秋思》）⑶正是江南好風(fēng)景，____。（《江南逢李龜年》）⑷____，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）⑸一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是____，____，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，____。（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）⑹《<論語(yǔ)>十二章》中勸人惜時(shí)的語(yǔ)句是____，____。評(píng)卷人得分五、綜合題(共3題，共27分)27、綜合性學(xué)習(xí)。(1)；木蘭代父從軍的故事廣為傳頌；木蘭也因此成為一位家喻戶曉的巾幗英雄，除木蘭之外，你還知道那些巾幗英雄？（寫出三位即可）(2)、用一句話概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容。（20字以內(nèi)）

2011年5月4日燕趙都市網(wǎng)由市婦聯(lián)舉辦的第二屆“感動(dòng)邯鄲的母親”評(píng)選日前揭曉，“巾幗英雄母親”潘愛(ài)的、“熱心助人母親”張改華、“艱苦創(chuàng)業(yè)母親”賈秀錦、“樂(lè)觀向上母親”李香蘭、“無(wú)私奉獻(xiàn)母親”申玉梅、“自立自強(qiáng)母親”梁維英、“科學(xué)育人母親”吳琦玲等10位母親被市婦聯(lián)授予“感動(dòng)邯鄲十佳優(yōu)秀母親”稱號(hào)。28、辯題：學(xué)了《賣油翁》這篇課文；我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作時(shí)，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，達(dá)到目的呢？

正方觀點(diǎn)：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、請(qǐng)你仿照“正方觀點(diǎn)”的形式寫出反方觀點(diǎn)。(2)、如果你是反方一辯，請(qǐng)你闡述你方的理由。29、(2012·日照中考)綜合性學(xué)習(xí)。

今年是雷鋒同志犧牲50周年；紀(jì)念毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞49周年。學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了以“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)參與。(1)；請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)、閱讀下面資料，按要求答題。

【資料】他20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成為鞍山市第一批遺體和眼角膜志愿捐獻(xiàn)者。1994年以來(lái)，他為希望工程；身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，先后資助了180多名特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。他叫郭明義，號(hào)稱“雷鋒傳人”，他是“2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一。

給郭明義的頒獎(jiǎng)詞：他總看別人；還需要什么；他總問(wèn)自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

請(qǐng)模仿以上頒獎(jiǎng)詞，為雷鋒寫一段頒獎(jiǎng)詞。(3)、班級(jí)召開(kāi)“學(xué)習(xí)雷鋒，我在行動(dòng)”的主題班會(huì)。班會(huì)上，有同學(xué)出示了右面這幅題為“目不斜視”的漫畫，引發(fā)了大家的熱議?？戳诉@幅漫畫，你有什么感想呢？請(qǐng)寫出。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)30、寫作40分以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。提示：天空不會(huì)永遠(yuǎn)晴朗的，成長(zhǎng)中的少年，也會(huì)有揮之不去的煩惱。煩惱來(lái)自于生活，來(lái)自于學(xué)習(xí)，來(lái)自于與同學(xué)之間的交往但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。你可以說(shuō)說(shuō)自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時(shí)期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談?wù)勀銓?duì)煩惱的見(jiàn)解或主張等。31、【題文】作文（50分）

題目：我的新____（朋友；同桌、老師、愛(ài)好、職務(wù)）

要求：補(bǔ)全題目，寫一篇不少于600字的記敘文，把你進(jìn)入中學(xué)以來(lái)的新收獲、新感受和大家一起分享吧。32、雨；是大自然最美麗的音符，是大自然創(chuàng)造的最美好的畫卷。人們向往雨，因?yàn)橛昴茏虧?rùn)大地，更能澆灌人們的心靈

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整；然后作文。

題目：灑進(jìn)______的雨（如“干旱土地”“窗口”“心中”等）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。D句“提高”與“習(xí)慣”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】頸聯(lián)中的“恥”意指自己不能出世有愧于天子；尾聯(lián)中的“羨魚情”表現(xiàn)了希望能得到張九齡引薦；毫無(wú)憂憤之意，所以C錯(cuò)誤．

答案：C．

譯文：八月洞庭湖湖水暴漲幾乎與岸平；水天一色交相輝映迷離難辨．云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)．想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居又覺(jué)愧對(duì)明君．坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情．

本題考查詩(shī)歌鑒賞．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是唐代詩(shī)人孟浩然的作品．此詩(shī)是一首投贈(zèng)之作；通過(guò)面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意．詩(shī)中對(duì)于本來(lái)是藉以表意的洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩(shī)實(shí)際上已成為山水杰作．全詩(shī)以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無(wú)舟楫”過(guò)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了想做官無(wú)人引薦的苦衷，和不能在天下太平盛世出仕為官；為民謀利而深感慚愧的心情．

把握本詩(shī)要注意兩點(diǎn)，一是前四句寫景，“贈(zèng)張丞相”；后四句委婉、含蓄表達(dá)希望能得到引薦．二是關(guān)注“恥圣明”和“羨魚情”，才能準(zhǔn)確把握主旨．【解析】C3、C【分析】A．錯(cuò)誤．相題并論應(yīng)為相提并論；

B．錯(cuò)誤．侮蔑應(yīng)為污蔑；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．引經(jīng)劇典應(yīng)為引經(jīng)據(jù)典。

故選C．

本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．

本題考查對(duì)字形的辨析能力．解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累．對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別．【解析】C4、D【分析】【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】試題分析：A搭配不當(dāng)。改為：她那清脆的聲音，經(jīng)?；叵朐谖业亩?。B.不合邏輯。玫瑰不是蔬菜。改為：我家陽(yáng)臺(tái)上種著絲瓜、蘿卜等蔬菜。C.前后矛盾，改為語(yǔ)言優(yōu)美是衡量一篇作文好的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。考點(diǎn)：本題考查語(yǔ)病辨析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文段；結(jié)合選項(xiàng)分析．文段寫的是讀書的作用和意義，據(jù)此分析可以看出：BCD選項(xiàng)都是闡述的讀書的作用，都準(zhǔn)確．只有A項(xiàng)“不讀書就一定不能實(shí)現(xiàn)理想”談的是讀書和理想之間的關(guān)系．故選A．

答案：A

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句段分析；及提煉；概括語(yǔ)段的能力．解答此題時(shí)，要細(xì)讀文段，在此基礎(chǔ)上概括．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章內(nèi)容的把握．回答問(wèn)題時(shí)一定依據(jù)文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行提煉概括．【解析】A7、C【分析】A．正確．

B．正確．

C．有誤；《詠雪》出自《言語(yǔ)》篇；《陳太丘與友期行》出自《方正》篇．

D．正確．

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】C二、填空題(共8題，共16分)8、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的積累及識(shí)記能力。文化常識(shí)內(nèi)涵十分豐富，有許多內(nèi)容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性。文化常識(shí)大概包含八個(gè)方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂(lè)，古籍注釋體例?；卮鸫祟}要了解“文景之治”“貞觀之治”“康乾盛世”等有關(guān)歷史知識(shí)。【解析】（1）漢文帝、漢景帝他們勵(lì)精圖治、休養(yǎng)生息，為漢朝走向鼎盛打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（2）唐太宗在位期間出現(xiàn)了清明政治，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，文化繁榮的治世局面。（3）康熙、雍正、乾隆是清朝統(tǒng)治的最高峰，在此期間，中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面在原有的體系框架下達(dá)到極致，改革最多，國(guó)力最強(qiáng)，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人口增長(zhǎng)迅速，疆域遼闊。9、抑揚(yáng)短暫還是長(zhǎng)久積極面對(duì)，全情投入好好地生活，把自己能做到的事情做得更精致、仔細(xì)、一絲不茍【分析】【分析】第一問(wèn)是一個(gè)寫作手法的填空題；可以抓住“先；后”兩個(gè)字進(jìn)行推敲。第二問(wèn)是關(guān)于詩(shī)歌主題的填空，抓住前面的“蟬的生命意義”可以推斷出。第三問(wèn)可以抓住“珍愛(ài)生命”“認(rèn)真做事”可以得出我們應(yīng)該如何做，只需換一下詞語(yǔ)即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。10、偷了外祖父的白桌布去染色【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙偷了外祖父的白桌布去染色，薩沙又向外祖父告了密，結(jié)果阿廖沙被外祖父打得失去了知覺(jué)，隨后大病了一場(chǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。11、梁衡當(dāng)散文【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。12、géxiéqiàojiélízàogèyē【分析】【分析】書寫拼音時(shí)一定要注意聲母和韻母不要弄錯(cuò)；同時(shí)還要注意聲調(diào)，特別要注意多音字，如“軀殼”一詞，千萬(wàn)不能注音為ké。

【點(diǎn)評(píng)】考查字音，平時(shí)一定要注意積累，尤其是多音字和形似字。13、待人厚，律己嚴(yán)【分析】【分析】通過(guò)典型事例；從總體上掌握本文所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性：待人寬；律己嚴(yán)。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生通過(guò)典型事例分析人物品性的能力，學(xué)習(xí)葉先生為人謙和誠(chéng)懇、平易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，并用以指導(dǎo)自己的為人處事。14、略

【分析】此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意“自若”、“自劾”的正確翻譯?！窘馕觥?；在旁的人都為劉禪的亡國(guó)感到悲傷；而劉禪卻歡樂(lè)嬉笑，無(wú)動(dòng)于衷。

2；走下臺(tái)；然后自己拿劍走下階梯斬了他的頭，然后到申臺(tái)府揭發(fā)罪狀去了。

3、但是，細(xì)細(xì)一看，并沒(méi)什么東西。他感到疑惑不解。15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記與積累能力。解答文學(xué)常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。平時(shí)可以采用表格的形式，將作者名（字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等進(jìn)行分門別類地歸納整理，便于記憶。《口技》的作者是林嗣環(huán)，本文選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》。

此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記與積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。本題中，“坐”是通假字，通“座”，座位；“名”名詞用作動(dòng)詞，說(shuō)出。注意積累，加強(qiáng)記憶。

此題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯此句時(shí)，注意落實(shí)“以為”、“妙”、“絕”的意思即可。

此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的作用的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)分析?！熬┲杏猩瓶诩颊摺敝小吧啤弊钟薪y(tǒng)領(lǐng)全文的作用，全文內(nèi)容情節(jié)的展開(kāi)都緊扣“善”字，通過(guò)正面描寫和側(cè)面描寫，表現(xiàn)口技藝人的高超技藝。

此題考查學(xué)生對(duì)文意的理解及感悟能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)誦讀，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析?？诩急硌菡叩母叱募妓囋从谇趯W(xué)苦練，這就告訴我們，凡事都要下苦功，做到精益求精，只有精益求精，才能驚人?！窘馕觥俊拘☆}1】林嗣環(huán)《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》【小題2】（1）通“座”，座位（2）說(shuō)出【小題3】滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了?！拘☆}4】“善”字交代口技表演者名氣大技藝高；“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文或貫穿全文，全文內(nèi)容情節(jié)的展開(kāi)都緊扣“善”字，通過(guò)正面描寫和側(cè)面描寫表現(xiàn)出來(lái)?！拘☆}5】勤學(xué)苦練的結(jié)果。凡事都要下苦功，做到精益求精，只有精益求精，才能驚人。三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)16、略

【分析】

這首詩(shī)；詩(shī)人以旖旎細(xì)膩的筆觸，細(xì)述了貼近母親的溫情和感受，唱出了對(duì)母愛(ài)的歌頌與贊美．

現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞主要從以下幾方面入手：

1；詩(shī)歌的語(yǔ)言要求能用最簡(jiǎn)潔的詞句來(lái)傳達(dá)盡可能豐富的內(nèi)容；這就形成詩(shī)歌語(yǔ)言凝練、含蓄、跳躍性強(qiáng)的特點(diǎn)．要反復(fù)朗誦，盡力揣摩，抓住飽含作者深情的詞語(yǔ)來(lái)仔細(xì)品味其深層含義．

2；鑒賞詩(shī)歌必須準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中的藝術(shù)形象．詩(shī)歌塑造形象的手法很多；可以對(duì)形象直接描寫，也可以間接描寫；可以是白描，也可以是濃墨重彩；可以鋪墊、襯托，也可借助想象、聯(lián)想塑造形象．只有真正理解了詩(shī)歌的形象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所抒發(fā)的感情．

3；理解這類詩(shī)歌的思想感情；首先要準(zhǔn)確把握形象的內(nèi)涵，進(jìn)而展開(kāi)聯(lián)想和想象，加深對(duì)感情的理解，要避免形象把握上的實(shí)指性．詩(shī)歌是一定時(shí)代生活的反映，理解詩(shī)歌的感情不能忽略時(shí)代的特征．同一題材的作品，由于詩(shī)人的理想志趣、生活經(jīng)歷、所處時(shí)代不同，會(huì)表現(xiàn)出不同的思想感情．理解詩(shī)歌的感情還要顧及詩(shī)歌的體裁、風(fēng)格、流派等因素．現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌和浪漫主義詩(shī)歌在感情表達(dá)上就有區(qū)別，豪放派詞和婉約派詞表達(dá)的思想感情也有不同．詩(shī)人抒發(fā)感情的方式是多種多樣的．可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情．許多詩(shī)歌是情景交融，寓情于景．

4、詩(shī)歌的藝術(shù)特色藝術(shù)特色主要指抒情手段、用典、構(gòu)思和表現(xiàn)手法．在詩(shī)歌鑒賞中，要能掌握詩(shī)歌常用的表達(dá)手段與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對(duì)比、象征、以動(dòng)寫靜、小中見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、襯托、托物言志等．【解析】本題考查賞析詩(shī)歌的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌的內(nèi)容上抓住某一方面來(lái)賞析即可．閱讀詩(shī)歌；了解內(nèi)容，從“鳥兒躲到它的巢里”“我只躲到你的懷里”可知，運(yùn)用了對(duì)比的手法，寫出了母親懷抱的溫暖和母親的偉大．

答案：作者將“我”對(duì)母親的依賴和眷戀與風(fēng)雨中的鳥兒歸巢進(jìn)行對(duì)比，形象地寫出了母親懷抱的溫暖和母親的偉大．17、略

【分析】(1)(2)題考查學(xué)生對(duì)重要詩(shī)句的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，抓住關(guān)鍵字詞，品析詩(shī)句，揣摩詩(shī)人的思想感情，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合具體詩(shī)句分析理解。“陰陽(yáng)割昏曉”一句以山南、山北被分割成“昏”“曉”，足見(jiàn)泰山之高大。“齊魯青未了”一句以距離之遠(yuǎn)來(lái)烘托出泰山之高。此兩句詩(shī)都寫出了泰山“巍峨”的特點(diǎn)?！霸旎娚裥恪币痪涿鑼懥颂┥降纳衿嫘沱悺！皼Q眥”二字生動(dòng)地體現(xiàn)了詩(shī)人在這神奇縹緲的景觀前像著了迷似的，想把這一切看個(gè)夠，看個(gè)明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶要決裂。“歸鳥”是投林還巢的鳥，可知時(shí)已薄暮，詩(shī)人還在望?！皼Q眥入歸鳥”一句蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情。(3)此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞重點(diǎn)句子的賞析。解答這類題，要弄明白作者的意圖，想要表達(dá)什么樣的感情，重點(diǎn)句子在這首詩(shī)中的地位。讀這首詩(shī)，我們能感覺(jué)到詩(shī)人那種一覽天下的雄心壯志，實(shí)際上根據(jù)背景也可以知道，當(dāng)時(shí)的詩(shī)人身處的境地，所以他渴望實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也表達(dá)了他不怕困難的那種精神。蘊(yùn)含的哲理有：站得高，才能看得遠(yuǎn)；只有登上絕頂才能俯視一切，只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解鑒賞能力。這類題的答題步驟是：詞語(yǔ)含義+特點(diǎn)+感情。本題“鐘”，聚集的意思，有擬人意味，寫出了造物主對(duì)泰山的情有獨(dú)鐘，突出了泰山的神奇秀麗?！案睢卑岛扔?，泰山像一把碩大無(wú)比的刀切斷了陽(yáng)光，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。此題考查學(xué)生對(duì)重要詩(shī)句的理解分析能力。解答此題，先要理解全詩(shī)大致內(nèi)容；再理解名句在詩(shī)中的含義；最后結(jié)合全詩(shī)理解詩(shī)人的思想感情。“會(huì)當(dāng)”是“一定”的意思，寫出了詩(shī)人的決心，“一覽眾山小”不僅寫出了詩(shī)人要攀登上山頂?shù)暮姥詨阎荆矊懗隽嗽?shī)人要攀登人生的頂峰的誓言。表達(dá)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概?！窘馕觥俊拘☆}1】①巍峨②神奇秀麗祖國(guó)山河的熱愛(ài)③站得高，看得遠(yuǎn)，只有登上絕頂才能俯視一切【小題2】①“鐘”字賦予大自然以人的情感，是大自然把泰山營(yíng)造得神奇秀麗，從而表現(xiàn)泰山的神奇秀麗景象。②像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，表現(xiàn)泰山高聳陡峭的特點(diǎn)。【小題3】不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的分析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，先結(jié)合課下注釋翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)，整體感知文本，再結(jié)合寫作背景和具體語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)的含義，品析詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。

本題考查重點(diǎn)詞句在詩(shī)歌中的作用和品味關(guān)鍵字詞的能力。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思；體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。鑒賞詩(shī)句可以按照如下方法：方法+效果+情感。本題在解答時(shí)可以通過(guò)“鄉(xiāng)書”“歸雁”兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)分析，本句表現(xiàn)了詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)主題和表達(dá)技巧的理解能力。首先要了解詩(shī)歌常見(jiàn)的表達(dá)技巧：托物言志、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、以樂(lè)寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等；然后結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行賞析。這首詩(shī)運(yùn)用了寓情于景____的寫法，所抒發(fā)的感悟非常豐富；既有思鄉(xiāng)之意，又有贊美河山之情，還給人一種樂(lè)觀、積極向上?____的力量。

【解析】【小題1】?jī)砂恫棚@得寬闊；帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。

【小題2】詩(shī)人希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)，表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)愁（思鄉(xiāng)之情）。

【小題3】寓情于景（借景抒情）樂(lè)觀、積極向上

19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的意思的理解能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。此題注意“帖”同“貼”，貼上。通假字。

此題考查詩(shī)句翻譯的能力。翻譯句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯。注意“戎機(jī)、安”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生分析重要詩(shī)句體會(huì)人物形象的能力。答題時(shí)要求學(xué)生通過(guò)閱讀，參照注釋，感悟語(yǔ)言的意義和內(nèi)涵，比較分析文章的主要內(nèi)容，把握文章的表現(xiàn)手法，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納人物形象。閱讀文本可知，木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。而旦辭暮宿不聞但聞”這組句子，一方面表現(xiàn)了木蘭馬上行軍的英勇姿態(tài)，另一方面也表現(xiàn)了木蘭思念父母的女兒情態(tài)。

此題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。鑒賞語(yǔ)句的一般方法為：方法+效果+情感，解答此題時(shí)，先確定這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么方法，然后根據(jù)方法分析效果，最后寫出作者所表達(dá)的情感即可?！盎艋簟笔菙M聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)。淋漓盡致地表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情。

【解析】【小題1】①買②帖同“貼”，貼上【小題2】（1）遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。（2）雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雄兔？【小題3】一方面表現(xiàn)了木蘭馬上行軍的英勇姿態(tài)，另一方面也表現(xiàn)了木蘭思念父母的女兒情態(tài)。

【小題4】霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟歡迎木蘭回家抑制不住的欣喜之情。

20、略

【分析】【小題1】可以通過(guò)詩(shī)歌營(yíng)造出來(lái)的整體意境展開(kāi)想象。

【小題2】找出詩(shī)歌中關(guān)于“我”的部分即可。

【小題3】結(jié)合這首詩(shī)的整體基調(diào)和中心思想作答。

【小題4】“如何朗讀”是變相考查對(duì)詩(shī)歌整體思想感情的理解。【解析】【小題1】被暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)隱喻了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒?！皽厝岬睦杳鳌鳖A(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地?！拘☆}2】用嘶啞的喉嚨歌唱、連羽毛也腐爛在土地里面。【小題3】對(duì)國(guó)家、對(duì)土地有著深沉的愛(ài)的赤子形象?！拘☆}4】激昂悲壯，充滿深重的憂患意識(shí)，又滿懷著對(duì)土地、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)之情。21、略

【分析】此題考查學(xué)生詩(shī)歌內(nèi)容賞析的能力。首先理解詩(shī)句的大意，然后將選項(xiàng)中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項(xiàng)中的錯(cuò)誤所在，得出正確的選項(xiàng)。第四句末句描繪了在連綿萬(wàn)里的青山間一艘小船獨(dú)自遠(yuǎn)去的情景，體現(xiàn)了友人別離后的孤寂，表達(dá)了作者對(duì)友人的惜別之情。故選D。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主題的把握能力。首先理解詩(shī)句的大意，然后將選項(xiàng)中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項(xiàng)中的錯(cuò)誤所在，得出正確的選項(xiàng)。三、四句用“君更遠(yuǎn)”“青山萬(wàn)里”暗示裴郎中被貶謫的地方更遠(yuǎn)，著重寫出對(duì)方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現(xiàn)得更為豐富、深刻。故選B?！窘馕觥俊拘☆}1】D【小題2】B22、略?！痉治觥勘绢}是對(duì)學(xué)生想象寫作等綜合能力的考查。答題時(shí)要在理解詩(shī)意；把握詩(shī)歌意境的基礎(chǔ)上合理想象。表達(dá)出長(zhǎng)久漂泊在外的游子歸鄉(xiāng)后的激動(dòng)心情即可。

【解析】略。23、略

【分析】

本題考查詩(shī)歌鑒賞．《逢入京使》是唐代詩(shī)人岑參創(chuàng)作的名篇之一．此詩(shī)描寫了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞；路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場(chǎng)面，具有濃烈的人情味．詩(shī)文語(yǔ)言樸實(shí)，不加雕琢，卻包含著兩大情懷：思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所敘述的事情來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】（1）解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”；仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感．一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感．這里緊扣“淚不干”特點(diǎn)即可．回頭向東看家鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫漫，淚水沾濕了衣袖怎么擦也擦不干。

（2）由詩(shī)意可知；作者與友人于馬上相逢，行色匆匆，只有就幾句話時(shí)間罷了，就是這一點(diǎn)的時(shí)間，作者就托他捎個(gè)口信回家，這種行為真切的表現(xiàn)了作者的思念家張之情．

（1）回頭向東看家鄉(xiāng)長(zhǎng)路漫漫；淚水沾濕了衣袖怎么擦也擦不干．

（2）表達(dá)了詩(shī)人報(bào)國(guó)與親情難以兩全；思念親人又怕親人掛念的復(fù)雜情感．

譯文：

向東遙望長(zhǎng)安家園路途遙遠(yuǎn)，思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容．在馬上匆匆相逢沒(méi)有紙和筆，只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安．四、默寫(共3題，共9分)24、略

【分析】（1）日月之行星漢燦爛。

（2）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）

（3）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

（4）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（注意“涯”的書寫）

該題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】日月之行；星漢燦爛；風(fēng)正一帆懸；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯25、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。本題屬于直接性默寫，注意“篁”“惟”“鬢”“雌”的寫法，對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷?！窘馕觥浚?）獨(dú)坐幽篁里（2）誰(shuí)家玉笛暗飛聲（3）雙袖龍鐘淚不干（4）惟解漫天作雪飛（5）百般紅紫斗芳菲（6）當(dāng)窗理云鬢（7）萬(wàn)里赴戎機(jī)（8）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離26、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音；更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。前5句屬于直接默寫，注意“雁”“涯”“君”的寫法；后1句屬于理解性默寫，對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“斯”的書寫。

【解析】⑴歸雁洛陽(yáng)邊。

⑵斷腸人在天涯。

⑶落花時(shí)節(jié)又逢君。

⑷非淡泊無(wú)以明志⑸一個(gè)高尚的人一個(gè)純粹的人一個(gè)有益于人民的人⑹逝者如斯夫不舍晝夜

五、綜合題(共3題，共27分)27、略

【分析】【分析】（1）木蘭代父從軍的故事廣為傳頌；木蘭也因此成為一位家喻戶曉的巾幗英雄，除木蘭之外，巾幗英雄還有：梁紅玉；穆桂英、樊梨花、秋瑾、趙一曼、江姐、劉胡蘭等。（2）用一句話概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容：第二屆“感動(dòng)邯鄲十佳優(yōu)秀母親”評(píng)選揭曉。

【點(diǎn)評(píng)】理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。同時(shí)了解更多的巾幗英雄。（2）學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括文章主要內(nèi)容的方法?！窘馕觥?、梁紅玉、穆桂英、樊梨花、秋瑾、趙一曼、江姐、劉胡蘭等。2、第二屆“感動(dòng)邯鄲十佳優(yōu)秀母親”評(píng)選揭曉。28、略

【分析】【分析】此題為見(jiàn)解表述題，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，（1）首先仿照“正方觀點(diǎn)”的形式寫出反方觀點(diǎn)：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）說(shuō)出與正方相反的觀點(diǎn)，比如：不認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，干什么都不會(huì)熟能生巧的，讓正方的觀點(diǎn)站不住腳，不攻自破。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生的見(jiàn)解表述能力，抓住正方的關(guān)鍵詞“一定”給予反擊“不一定”，再舉出實(shí)例更具有說(shuō)服力。【解析】1、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老師，同學(xué)，對(duì)方辯友，我方的觀點(diǎn)是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤學(xué)苦練固然可以“熟”，卻不一定能達(dá)到“巧”的境地。如果一條道路跑到黑，一味死學(xué)，死做，勢(shì)必造成一事無(wú)成。所以，我們?cè)谧鍪聲r(shí)，要善于動(dòng)腦，善于變通，善于懷疑，尋找最適合自己的成功之路。試問(wèn)，古今中外有成就者，哪一個(gè)不是找到了適合自己的最佳途徑、最佳方式而成功的呢？29、略

【分析】【分析】（1）這是一道宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫。旨在開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”宣傳活動(dòng),號(hào)召大家參與“雷鋒在我心，助人我先行”為主題的活動(dòng),因此只要是與之有關(guān)的標(biāo)語(yǔ)均可,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔醒目,有針對(duì)性。要抓住“弘揚(yáng)雷鋒精神”來(lái)宣傳。（2）頒獎(jiǎng)詞是對(duì)受表彰的公眾人物頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)由頒獎(jiǎng)活動(dòng)主持人宣讀的致詞。抓住雷鋒的事跡，模仿例文，用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言高度地概括了雷鋒的崇高精神和閃光點(diǎn)即可。（3）仔細(xì)觀察圖畫，抓住“目不斜視”這個(gè)題目，把握畫面內(nèi)容圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?這幅漫畫的意圖是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受以及聯(lián)想。【解析】1、示例：①繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)雷鋒精神。②學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)校園文明使者。2、示例：他心里裝著別人，寂寞的車廂里有他熱情的雙手，冰冷的大雨中有他濕透的背影，他用一顆螺絲釘?shù)木?，?shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的諾言。3、示例：①學(xué)雷鋒不能只停留在口頭上，還要有實(shí)際的行動(dòng)。②學(xué)雷鋒不一定要做多大的事，只要心懷愛(ài)心，舉手之勞也顯奉獻(xiàn)精神。六、寫作題(共3題，共12分)30、略

【分析】試題分析：注意話題作文的特點(diǎn)，“話題”是選材表現(xiàn)主題的中心，最好根據(jù)這個(gè)話題再自擬一個(gè)文題，可以用擴(kuò)充的方法，把“煩惱”擴(kuò)充為一個(gè)短語(yǔ)，把作文的“話題”變?yōu)樽约菏煜さ拿}作文，比如“成長(zhǎng)的煩惱”或“成長(zhǎng)不煩惱”，這樣就把“煩惱”嫁接到自己熟悉的“成長(zhǎng)”這一內(nèi)容的作文寫作上。“成長(zhǎng)”，指學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)，身心的成長(zhǎng)。“煩惱”不外乎學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重而失去享受其他生活樂(lè)趣所產(chǎn)生的不快，不外乎在與父母與老師與同學(xué)交際中產(chǎn)生誤會(huì)不被理解而產(chǎn)生的困惑，不外乎所見(jiàn)所聞與自己的期望格格不入而內(nèi)心的迷惑不解。可以從這幾個(gè)方面一一寫來(lái)，一個(gè)方面寫一件事，也可以就選其一通過(guò)一件事或一些事寫寫自己某一種煩惱。文章可以是開(kāi)門見(jiàn)山式的：“誰(shuí)說(shuō)少年不知愁滋味”“誰(shuí)說(shuō)少年天真浪漫不知愁”，可以是欲抑先揚(yáng)式的：“在別人眼里，少年人天真浪漫，無(wú)憂無(wú)慮”?！盁馈笔切睦砘顒?dòng)，所以寫作中要心理活動(dòng)要寫的充分，把“煩惱”的原因、表現(xiàn)、影響寫清楚。還要想一想寫“煩惱”的目的（寫作的目的）是什么呢？?jī)H是表達(dá)這種“煩惱”發(fā)泄？所以文章的結(jié)尾對(duì)“少年的煩惱”要有所認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到是人生成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，要緊扣文題，要把“煩惱”與“成長(zhǎng)”聯(lián)系在一起，“煩惱”是由“成長(zhǎng)”引起，“煩惱”是“成熟”過(guò)渡，是思考問(wèn)題尋求解決問(wèn)題的前兆，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)“成長(zhǎng)的煩惱”，以樂(lè)觀的態(tài)度度過(guò)與青春期”同步的“煩惱期”。本題有難度，學(xué)生往往會(huì)寫一點(diǎn)小事，比如與同學(xué)吵架了心里不高興作“成長(zhǎng)的煩惱”。此類文題，找到文眼后，還要注意修飾性的語(yǔ)詞，往往這類詞言限定了“文眼”詞意義的范圍或性質(zhì)，這是寫作時(shí)要注意考慮的，不然就會(huì)偏題?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：成長(zhǎng)的煩惱現(xiàn)在，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽(tīng)得我頭都疼了?，F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪?；叵肫鹱约盒〉臅r(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А??？涩F(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那